積和重量?jī)H次于太陽(yáng)。由此派生出十二生肖，所以木星又叫‘歲星’，風(fēng)水上值年太歲由此而來(lái)?！?/br>
    教室里漸起恍然之聲，原來(lái)是這樣！

    “剛才所說(shuō)的‘元運(yùn)’，源于古代占星學(xué)家的觀點(diǎn)。古占星學(xué)家認(rèn)為，每二十年會(huì)有不同的星運(yùn)，影響到人事運(yùn)程。沒(méi)有不變的風(fēng)水，因?yàn)檫\(yùn)程每二十年都在變！民間風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)的典故，就是出自此處?！?/br>
    不少學(xué)子張著嘴，恍然之色都在臉上，也不由嘆服。

    這些確實(shí)是課本上難以學(xué)到的，今天還是第一次聽(tīng)說(shuō)。

    “在座有多少建筑系的同窗？”夏芍掃向教室。

    學(xué)子們相互看看，有近半的人舉了手。

    “學(xué)建筑的同窗，對(duì)最基本的風(fēng)水理論，我認(rèn)為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的?！毕纳治⑽⒁恍?，問(wèn)，“我問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們?cè)谠O(shè)計(jì)一座建筑的時(shí)候，會(huì)不會(huì)為求形態(tài)新穎，而把一座建筑設(shè)計(jì)成四面缺角的形式？”

    學(xué)子們微怔，細(xì)思，許多人搖頭。

    “從美學(xué)上看，四面缺角也不好看。”有人道。

    夏芍點(diǎn)頭，“不僅不好看，缺西北角東北角不利男，缺東南角西南角不利女。風(fēng)水上天圓地方，房子要四方俱全，才能安穩(wěn)?！?/br>
    學(xué)子們互看，是么？

    夏芍也不急，轉(zhuǎn)身拿起粉筆，在黑板上畫(huà)T字路口，T字下方畫(huà)一座簡(jiǎn)易建筑，“說(shuō)點(diǎn)淺顯易懂的，你們覺(jué)得，一座建筑建在這個(gè)位置，有什么問(wèn)題？”

    有人來(lái)了興致，仔細(xì)看了看，道：“就這一座建筑么？孤零零的。”

    有名女生道：“建筑的大門(mén)正對(duì)路口么？說(shuō)不出來(lái)什么感覺(jué)，就覺(jué)得路太直了，一條大路筆直筆直，空蕩蕩的感覺(jué)，不大舒服。心慌慌的感覺(jué)。”

    “學(xué)妹，路上有車(chē)，沒(méi)畫(huà)而已?！庇忻猩鲱~。

    教室里哄堂大笑，并不是嘲諷的，而是氣氛漸漸有些活躍了。

    周教授在底下坐著，眼神欣慰，神色嘆服。他這兩年上課，竭盡全力讓學(xué)生們對(duì)這門(mén)選修課感興趣，但奈何勁兒使得不少，成效不大。倒是沒(méi)想到，可以從建筑系的學(xué)生們身上入手，舉例教學(xué)，與他們專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事，他們自然感興趣些。

    這時(shí)，夏芍已在講臺(tái)上點(diǎn)了頭，“不得不說(shuō)，其實(shí)那位女同學(xué)說(shuō)得很對(duì)。男生的感官多理性，女生的感官多感性，這點(diǎn)是不錯(cuò)的。”

    學(xué)子們齊刷刷看向那名女生，女生有些不好意思地笑了笑。

    “從 風(fēng)水的角度上講，這樣的建筑所處的位置犯了路沖煞。我們居住在宇宙環(huán)境里，每樣事物都有其氣場(chǎng)。一條筆直的大路，氣場(chǎng)很強(qiáng)，直沖入建筑里，里面的人大多無(wú) 非消受這太強(qiáng)的氣場(chǎng)，便很容易出意外，有血光之災(zāi)。”夏芍解惑，望向下方學(xué)子，“氣場(chǎng)學(xué)說(shuō)太過(guò)抽象的話(huà)，我也可以從科學(xué)的角度解釋給你們聽(tīng)。T字形路口， 路筆直，建筑在大路盡頭，人從里面出來(lái)，遇到直直開(kāi)過(guò)來(lái)的車(chē)輛的幾率很高，車(chē)禍的幾率也就高?！?/br>
    教室里又靜了下來(lái)，學(xué)子們盯著黑板上的圖，細(xì)思。覺(jué)得，似乎真是這么回事。

    “再說(shuō)室內(nèi)裝修，你們認(rèn)為這種格局的套間有什么問(wèn)題？”夏芍轉(zhuǎn)身，在黑板上又畫(huà)出簡(jiǎn)易的圖，圖中只是分了幾個(gè)格子，然后標(biāo)明客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間。

    學(xué)子們這回興致更大，但盯著圖看來(lái)看去，沒(méi)覺(jué)得有什么不對(duì)。

    夏芍點(diǎn)了點(diǎn)廚房和衛(wèi)生間，“這間房子，廚房正對(duì)著衛(wèi)生間，在風(fēng)水上講，不利主人健康。大家可以想想看，廚房是做飯的地方，衛(wèi)生間是方便的地方，二者相對(duì)，空氣對(duì)流，衛(wèi)浴間里不太好的空氣進(jìn)入到廚房里，久而久之，自然影響健康?！?/br>
    學(xué)生們恍然！

    夏 芍回身又畫(huà)一圖，大門(mén)、客廳、臥房在一條直線(xiàn)上，“這間房子，在風(fēng)水上屬于穿堂局。一進(jìn)大門(mén)，便是客廳，且一眼能看到主人臥室，這種風(fēng)水格局也不利健康。 從心理學(xué)上講，人是需要私密空間的。有客人來(lái)到主人家里，一眼便能看見(jiàn)主人臥室，人便會(huì)有種隱私被窺看的感覺(jué)。久而久之，易生抑郁、焦慮情緒?！?/br>
    其實(shí)，豈止是不利健康，還不聚財(cái)。風(fēng)水上講究聚氣，氣從大門(mén)入，從臥房后的陽(yáng)臺(tái)出，整個(gè)在一條直線(xiàn)上，入了便出，有財(cái)進(jìn)門(mén)立刻便會(huì)花出去。但這話(huà)夏芍沒(méi)說(shuō)，很多事總是要循序漸進(jìn)的，由淺才能入深。今天對(duì)很多學(xué)子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)真聽(tīng)的第一堂課，自然不能太深。

    但 即便是淺顯的道理，課堂氣氛也漸漸濃厚起來(lái)。接下來(lái)，夏芍又畫(huà)圖說(shuō)明了大門(mén)正對(duì)衛(wèi)生間、衛(wèi)生間或者廚房在屋子中央、廚衛(wèi)相鄰這樣的情況。又簡(jiǎn)單說(shuō)了室內(nèi)擺 放最簡(jiǎn)單的一些問(wèn)題，比如床對(duì)面為什么不能放鏡子，床頂上為什么不能有橫梁，床頭方向?yàn)槭裁床贿m合掛太重的東西，比如畫(huà)框一類(lèi)。

    “你 們?cè)O(shè)計(jì)這樣的建筑和格局，或者在室內(nèi)裝修的時(shí)候?yàn)榭蛻?hù)提供這樣的擺放，會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。一個(gè)好的建筑設(shè)計(jì)師或者室內(nèi)設(shè)計(jì)師，不僅要從美學(xué)的角度為客戶(hù)提供 意見(jiàn)，還應(yīng)該讓房間使客戶(hù)住得更舒心。華夏集團(tuán)艾達(dá)地產(chǎn)在這方面就會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)師進(jìn)行培訓(xùn)，一位能使客戶(hù)住得更舒心的設(shè)計(jì)師，無(wú)論是應(yīng)聘地產(chǎn)公司還是創(chuàng)業(yè)，都 會(huì)受到客戶(hù)的歡迎。即便是非建筑專(zhuān)業(yè)的人，懂得最基本的風(fēng)水?dāng)[設(shè)，對(duì)自身也有好處?！?/br>
    很多事，當(dāng)與自身專(zhuān)業(yè)或者利益相結(jié)合，人便往往有興趣。

    一堂課進(jìn)行到最后，下課鈴聲響時(shí)，學(xué)生們都愣了愣，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得也太快了些。

    而 夏芍看了眼課堂，做出總結(jié)，“現(xiàn)代風(fēng)水理論，很多是古代先輩們智慧的延伸。風(fēng)水學(xué)說(shuō)是我們的古代先輩在沒(méi)有任何現(xiàn)代科技技術(shù)的條件下，對(duì)自然的領(lǐng)悟。我們 應(yīng)該心懷敬意。無(wú)知并不可恥，科學(xué)的進(jìn)步就是從無(wú)知到有知的過(guò)程。我們應(yīng)該感到可恥的，是明明對(duì)一件事無(wú)知，還要對(duì)其抱持嗤之以鼻的態(tài)度。若先哲們都如此 對(duì)待無(wú)知的事物，科學(xué)不會(huì)進(jìn)步，社會(huì)也不會(huì)進(jìn)步。我希望，今天我們看成迷信的事，在未來(lái)有很大一部分可以成為科學(xué)。這件事任重道遠(yuǎn)，非一代人可為。但我希 望可以看到更多的人尊重我們的傳統(tǒng)文化，只有民族的，才是世界的?！?/br>
    夏芍用魯迅先生的話(huà)做了結(jié)尾，走出講臺(tái)，朝臺(tái)下鞠躬致謝，“我并不是教授，只是一個(gè)風(fēng)水傳承人。所以，感謝大家今天肯聽(tīng)我講這一堂課?！?/br>
    說(shuō)完，夏芍對(duì)激動(dòng)的周教授鞠躬致謝，然后便走向自己的座位，拿了課本，叫上朋友，走出了教室。

    直到夏芍的背影消失在門(mén)口，教室里才