“我記得好像聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，貓系獸人和貓咪已經(jīng)完全是兩個(gè)種類(lèi)，不能混為一談。是誰(shuí)呢，突然想不起來(lái)了......”

    司建正和莫斯一起翻墻，準(zhǔn)確的說(shuō)，是看莫斯翻墻，畢竟他自己一飄就能過(guò)去。他站在墻上，一邊小聲比比，一邊看著莫斯輕巧踩住了壓根沒(méi)什么凸出的墻磚，隨即就像踩住結(jié)實(shí)的落腳點(diǎn)一樣，幾下就翻身躍了上來(lái)，比真正的貓還要靈巧。

    夜色下，莫斯的豎瞳反著光，顯得有些冰冷。他哼笑一聲，尾巴勾住司建的手腕，牽氣球一樣把他牽了下去，“迎合一下你們?nèi)祟?lèi)的愛(ài)好。你們不是總愛(ài)看著貓說(shuō)‘給我變’，又看著獸人說(shuō)‘變回去’？干脆二合一，既當(dāng)獸人，又給你當(dāng)貓?！?/br>
    假期中的星高很安靜，安靜得能聽(tīng)到風(fēng)聲和呼吸聲。當(dāng)了鬼的司建已經(jīng)沒(méi)有心跳，但他可以聽(tīng)到莫斯胸腔里的心跳聲，“砰砰－砰砰”，是很有活動(dòng)且健康的跳動(dòng)，奇異的使人感到安心。

    有那么一瞬間，司建覺(jué)得自己不存在的心跳加快了。

    他掩飾性地輕咳一聲，故作淡定的姿態(tài)乍看還挺唬人，“你都說(shuō)了那是人，我不是人了，我是鬼。”

    “有什么區(qū)別？”莫斯說(shuō)，“你曾經(jīng)是人，現(xiàn)在就不是了？界定人的不是rou體，是人性。我看你就保持得很好?！?/br>
    “如果是我......”他露出和善的笑，“就算艷鬼只能跟在一個(gè)人身邊，我也會(huì)找一個(gè)窮兇極惡之徒，威逼或者利誘，總能讓他幫我解決一些生前的小問(wèn)題?！?/br>
    “但你什么也沒(méi)做。只是和我玩一個(gè)小游戲，甚至這個(gè)游戲只關(guān)于你自己?！?/br>
    新河星際高等學(xué)校一共有三棟主樓，分別是辦公樓、教學(xué)樓和后勤處，樓頂上都掛著牌子。莫斯和司建先到的是辦公樓，司建猜他應(yīng)該是先要去檔案室，找一下簡(jiǎn)四的資料。司建難得卡殼了一下，不知道怎么回莫斯的話。說(shuō)什么呢？他又不是真的艷鬼，當(dāng)然沒(méi)必要去做些什么。至于尋找死因，也是因?yàn)槟鞘请[藏劇情的要求。

    可是當(dāng)然不能這樣回答。

    或許是幾次沉浸式扮演真的太過(guò)讓人代入，也可能是這個(gè)黃油的腳本寫(xiě)得還算飽滿(mǎn)，司建居然真的有一瞬代入了簡(jiǎn)四的視角，知道自己此刻該回答什么。頓了片刻，他說(shuō)：“先生，你有沒(méi)有想過(guò)，不需要報(bào)仇是因?yàn)槲疑耙呀?jīng)替自己報(bào)過(guò)了呢？那我作為一個(gè)已經(jīng)無(wú)所事事的艷鬼，當(dāng)然要和活人普普通通的找點(diǎn)樂(lè)子啦。”

    辦公樓不高，每個(gè)房間門(mén)口都掛著門(mén)牌，看得出來(lái)游戲完全沒(méi)有在“找房間”這個(gè)地方為難玩家的想法。上到二樓時(shí)他們就找到了檔案室，但鐵門(mén)鎖著，暫時(shí)看不出要怎么進(jìn)去。

    司建到門(mén)前推了一把，鎖得很牢，門(mén)也很沉。他說(shuō)：“不說(shuō)亂七八糟的了。我們要怎么進(jìn)去？這門(mén)打不開(kāi)啊。要蹲到第二天偷鑰匙嗎？”

    但很快司建就意識(shí)到自己還是太天真，懂那么多稀奇古怪、旁門(mén)左道的人又怎么會(huì)不知道這種情況該怎么辦。莫斯明顯早有準(zhǔn)備，他從錢(qián)包里拿出了一根鐵絲，像古早電影里演的那樣，鐵絲插入鎖眼，手法奇特的一探一扭，門(mén)就開(kāi)了。

    司建甚至沒(méi)注意到他是什么時(shí)候把鐵絲放進(jìn)去的。

    他呆滯，又確實(shí)覺(jué)得很牛逼的鼓了鼓掌，說(shuō)：“總感覺(jué)，這個(gè)門(mén)原本不應(yīng)該是被這樣打開(kāi)的?！?/br>
    “嗯?！蹦沟恼Z(yǔ)氣居然像是對(duì)他這話很贊許，“真的遇到這種情況很難提前準(zhǔn)備道具。所以，用一些更常見(jiàn)，更方便隨身攜帶的東西來(lái)開(kāi)鎖會(huì)更好。例如塑料、繩子......總之，用鐵絲的確不是最方便的。沒(méi)想到你連這個(gè)都想到了?！?/br>
    司建：“......”

    他覺(jué)得這個(gè)時(shí)候說(shuō)他不是這樣想的好像太遲了。

    檔案室的門(mén)被推開(kāi)時(shí)揚(yáng)起了一層灰，應(yīng)該是很久沒(méi)被打開(kāi)了。司建下意識(shí)地想打個(gè)噴嚏，反應(yīng)過(guò)來(lái)自己其實(shí)是個(gè)鬼，又忍住了。室內(nèi)放著五六排大架子，基本放的都是學(xué)生檔案，按畢業(yè)屆次擺著。司建從第一排看到最后一排，問(wèn)站在中間的莫斯：“先生，你猜猜我是哪屆畢業(yè)的？”

    可惜莫斯不需要他的回答。他一開(kāi)始就站在了寫(xiě)著“31屆”的架子前，隨即便翻找起來(lái)。速度還特別快，手上好幾本一起翻，基本上掃個(gè)幾秒就放下。

    這年頭玩家都開(kāi)掛了？怎么這么聰明。司建暗暗心驚，覺(jué)得回去得提議一下加大游戲的解謎難度。

    他覺(jué)得自己都沒(méi)等到十分鐘，就看到莫斯從角落里找到了簡(jiǎn)四的檔案。莫斯翻開(kāi)第一秒時(shí)停頓了下，旋即便坐下，將檔案放在腿間打開(kāi)，招了招手讓司建過(guò)來(lái)一起看。

    檔案放得不算太久，字跡清晰，紙張完整。翻開(kāi)的第一頁(yè)，左頁(yè)的左上角貼著簡(jiǎn)四的照片，看樣子是入學(xué)時(shí)候現(xiàn)拍的，頭發(fā)還是陰郁地長(zhǎng)長(zhǎng)的，似乎很不習(xí)慣鏡頭，半張臉都躲在黑發(fā)下，唯有露出的下頷細(xì)白清晰。

    右頁(yè)則是長(zhǎng)長(zhǎng)的基本信息。學(xué)生姓名：簡(jiǎn)四。畢業(yè)初中：新河初小星校。入學(xué)年份：舊歷29年。畢業(yè)年份：舊歷31年。曾歷班級(jí)：高一年三班，高二年三班，高三年三班......

    翻開(kāi)第二頁(yè)，是曾獲榮譽(yù)和班任評(píng)語(yǔ)?？吹贸龊?jiǎn)四上學(xué)期間成績(jī)很好，三好學(xué)習(xí)和各種單科第一拿了很多，班任評(píng)語(yǔ)也很高，只是都是些套話，看不出什么真情實(shí)感。

    第三頁(yè)，只有一行打印字體，寫(xiě)著“畢業(yè)去向”。冒號(hào)之后就是一片空白。

    就像昭示著檔案主人徒然的、斷裂的，隨后空白的人生。

    “成績(jī)挺漂亮?！蹦瓜袷菦](méi)看到那張空白頁(yè)，他翻回前面，手指劃過(guò)一行行的榮譽(yù)成績(jī)，“我就沒(méi)讀過(guò)書(shū)，讀了也拿不到這種獎(jiǎng)。我們一家上下都這樣，看到書(shū)就頭疼?！?/br>
    這稱(chēng)贊司建意外的受之無(wú)愧，因?yàn)樗蠈W(xué)的時(shí)候和簡(jiǎn)四差不多，成績(jī)一直都非常好。不過(guò)他有點(diǎn)驚訝，“但先生你看起來(lái)很有文化?！?/br>
    莫斯低低一笑，稍微調(diào)整坐姿，讓自己顯得更端正了點(diǎn)。他拉下口罩，露出不帶一絲棱角的溫潤(rùn)面相，眼睛微彎，嘴角輕勾，看起來(lái)就顯得更像個(gè)好脾氣的大善人了，幾乎讓人如沐春風(fēng)。

    他說(shuō)：“像這樣？”

    “之前也像，現(xiàn)在這樣更像了?！?/br>
    “家里那群人讓弄的，說(shuō)是談話什么都方便。剛開(kāi)始的時(shí)候，我其實(shí)不常是這幅表情?！蹦姑嗣约鹤旖?，側(cè)過(guò)臉朝司建笑了笑，“喜歡嗎？”

    “像個(gè)好人。”司建表達(dá)了中性的贊賞，注意到他用的修飾詞是“群”，“莫先生家里人很多嗎？”

    “嗯，我是家里第四個(gè)?！蹦拐f(shuō)，“我以前叫莫四，不叫莫斯。但換了形象以后，別人聽(tīng)到我的名字就都想不到四了，以為是斯文的斯。后來(lái)叫的人太多，干脆就改名叫莫斯了?！?/br>
    他們離開(kāi)了檔案室，開(kāi)始前往教學(xué)樓尋找那三個(gè)三班。司建問(wèn)：“那先生喜歡哪一個(gè)名字？”

    他飄在莫斯前面一點(diǎn)，足尖虛虛點(diǎn)著地，露出的半截腳踝骨感白皙。往上，白皙昳麗的臉帶著好奇，銀邊眼鏡在月下閃著細(xì)光。

    是只不折不扣的......漂亮鬼。

    艷鬼的艷字難道其實(shí)和死因沒(méi)什么關(guān)系，純粹就是指好看？莫斯的思路難得歪了一秒。停頓半響，他說(shuō)：“叫什么都可以?！?/br>
    “就像你是人是鬼都一樣，并沒(méi)有區(qū)別。”

    到達(dá)高一年三班的時(shí)候，司建還猜莫斯會(huì)不會(huì)把三間都一一看過(guò)去，試哪一個(gè)可以喚起過(guò)去的情景。但顯然莫斯不會(huì)在這種小謎題上浪費(fèi)時(shí)間，他目標(biāo)明確地往上走，到了高三年三班才停下，用眼神示意司建一起進(jìn)去。

    “不是說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)書(shū)嗎，這怎么猜到的？”司建率先飄進(jìn)去，明確地表達(dá)質(zhì)疑。

    莫斯卻說(shuō)：“本來(lái)只是猜猜，現(xiàn)在確定了?！?/br>
    他用不知什么時(shí)候冒出來(lái)的尾巴碰了碰司建腳踝，說(shuō)：“謝謝。”

    司建頭上緩緩地冒出了問(wèn)號(hào)。

    找座位時(shí)也離譜，都過(guò)去一年了，氣味怎么的都散了大半了，但莫斯還是好似聞了聞就找到了正確座位，簡(jiǎn)直令鬼驚奇。

    要不是怕冒犯，司建一句“狗鼻子”就要脫口而出。

    于莫斯來(lái)說(shuō)卻是理所應(yīng)當(dāng)。新河初小星校里是時(shí)間實(shí)在過(guò)去太久，司建的氣味已經(jīng)一點(diǎn)不剩，但這里還有些許的殘留。盡管那氣味幾近沒(méi)有，但只要存在，就能夠被他感知。

    就像每一次，他都能隔著距離判斷司建的位置，認(rèn)出他在哪里。

    桌椅已經(jīng)換了新主人，桌肚里也擺滿(mǎn)了書(shū)。司建拉出工作系統(tǒng)把自己調(diào)成隱身狀態(tài)，而莫斯習(xí)以為常的在座位上坐下。

    司建跟著坐了過(guò)去。鬼魂和活人重疊的瞬間，熟悉的熱鬧重返了整間教室。

    椅子上坐滿(mǎn)了做題的學(xué)生，教室內(nèi)沒(méi)有人說(shuō)話，只有唰唰不停的筆聲。一名短發(fā)的女老師正坐在講臺(tái)上做題，視線偶爾向下巡視，像在檢查有沒(méi)有不專(zhuān)心的學(xué)生。

    看起來(lái)，這是一節(jié)自習(xí)課。

    場(chǎng)景和身份都轉(zhuǎn)換得很快，習(xí)慣了的司建幾乎沒(méi)有停頓，自然地低下了頭偽裝學(xué)習(xí)。而習(xí)慣了的莫斯卻沒(méi)有第一時(shí)間觀察環(huán)境，而是也低下頭，愉悅的看著他懷里大號(hào)司建的發(fā)頂。那里有兩個(gè)發(fā)旋，黑色的卷發(fā)順滑柔軟，莫名的使人想要摸一把。

    手指發(fā)癢。這一刻，莫斯突然覺(jué)得他理解了人類(lèi)擼貓的欲望。