我回來(lái)把找到的模型板放在桌上給他們看，并告訴莎拉抽屜的正確密碼，她輸入三個(gè)數(shù)字，7、4、7，校長(zhǎng)辦公桌的抽屜，應(yīng)聲開(kāi)啟了。

    ←200m地形模型板（壘球大?。?；又是一片模型板，比之前找到的所有板子都還要大片。

    這時(shí)候，趙主任冷不防出聲，我和莎拉同時(shí)看向他。

    「兩位同學(xué)，請(qǐng)看這枝鋼筆?！?/br>
    莎拉問(wèn)：「有什么問(wèn)題嗎，主任？」

    趙正國(guó)邊說(shuō)邊做動(dòng)作：「這枝鋼筆拔掉筆蓋后，里面不是筆芯，而是螺紋。」

    我見(jiàn)到鋼筆的筆頭是一根螺柱時(shí)，思索說(shuō)：「螺紋的話……不是要鎖什么東西……對(duì)了，模型板！」

    趙主任夸獎(jiǎng)我：「曾同學(xué)的悟性極佳，一提點(diǎn)便明白。我現(xiàn)在就把找到的五塊模型板，鎖進(jìn)鋼筆上的螺紋。」

    ←200m地形模型板、←300m地形模型板、←500m地形模型板、←600m地形模型板、←700m地形模型板

    鎖在螺柱底部的是200m地形模型板，鎖在螺柱上頭的是700m地形模型板。

    趙正國(guó)忖度說(shuō)：「依螺柱剩馀的長(zhǎng)度推算，應(yīng)該還能鎖進(jìn)兩塊板子，所以說(shuō)，我們還差……100m與400m兩塊模型板?！?/br>
    因此，為了找尋剩下的兩塊板子，我和莎拉往校長(zhǎng)室左側(cè)走去。

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    一米高的長(zhǎng)柜子上面，放著七個(gè)高矮不同的獎(jiǎng)盃，有優(yōu)良教師盃、有化學(xué)競(jìng)賽冠軍金盃、有高爾夫球季軍盃、有教育楷模盃、有鋼琴比賽第二名、有獅子會(huì)榮譽(yù)盃、有網(wǎng)球比賽亞軍銀盃。

    莎拉認(rèn)為：「高高低低的獎(jiǎng)盃，這絕對(duì)是一種游戲，從高排到低！」

    我出手去碰觸那些獎(jiǎng)盃后，反駁說(shuō)：「你胡說(shuō)什么，獎(jiǎng)盃根本拿不起來(lái)，而且不能移動(dòng)也不能轉(zhuǎn)動(dòng)。」

    莎拉吐舌頭，小聲說(shuō)：「真糗?！?/br>
    長(zhǎng)柜子桌面的右下角落，立著一個(gè)像是筆蓋的金屬物，它的上端是孔洞，有小拇指的深度。

    我伸手握住它，用力往上拔，結(jié)果文風(fēng)不動(dòng)，仔細(xì)觀察，原來(lái)是它的圓錐形基座，已與桌面融合成一體，如此看來(lái)，這金屬物的功用，大概是要讓某物件插入孔洞里面吧？

    忽然間，燈光驟亮，然后又驟暗，接著又明亮起來(lái)，然后又黯淡下來(lái)，最后全暗，室內(nèi)陷入一片漆黑，莎拉嚇一大跳，撲向我的胸膛，我不知所措，不曉得該高興還是該憂鬱，總之頭腦陷入一片混亂。

    幸好在聽(tīng)到魏老師喊說(shuō)：「誰(shuí)在關(guān)燈！」一切就恢復(fù)正常，燈光不在隨便忽明忽暗。

    隨后趙主任就喊說(shuō)：「是我，大家過(guò)來(lái)，我跟你們解釋！」

    他站在在辦公桌與玻璃柜之間，靠近墻壁的地方，一會(huì)兒，魏雪紅、歐陽(yáng)莎拉、曾天才，三人圍在他身邊，等他發(fā)言。

    趙正國(guó)說(shuō)：「你們看看墻上的開(kāi)關(guān)?！?/br>
    a?b?c?

    a1???

    a2???????

    a3???

    墻上有三個(gè)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)上有英文字母，由左至右，分別為a、b、c

    a開(kāi)關(guān)下的墻面，由上而下寫(xiě)著，a1、a2、a3

    a1右邊有三個(gè)橘燈；a2右邊有七個(gè)橘燈；a3右邊有三個(gè)橘燈

    莎拉指著a1的第一個(gè)燈，驚說(shuō)：「只有那個(gè)燈是亮的！」

    趙正國(guó)：「我方才在測(cè)試時(shí)可能不小心按到七顆燈全亮的開(kāi)關(guān)組合。」

    魏雪紅：「趙主任，你這話是什么意思？」

    趙正國(guó)：「這三個(gè)開(kāi)關(guān)可以開(kāi)啟六芒星吊燈上的燈泡，使它發(fā)亮，我測(cè)試后發(fā)現(xiàn)每一個(gè)開(kāi)關(guān)有三種組合，所以三個(gè)開(kāi)關(guān)一共是九種組合。此外，同一個(gè)開(kāi)關(guān)每開(kāi)關(guān)一次就會(huì)亮起不同位置以及不同數(shù)量的燈泡，不過(guò)不可能七個(gè)燈同時(shí)發(fā)亮就是了。倘若要讓七個(gè)燈全亮，一定要配合其它兩個(gè)開(kāi)關(guān)，譬如說(shuō)，a開(kāi)關(guān)加b開(kāi)關(guān)加c開(kāi)關(guān)?！?/br>
    我提出疑問(wèn)：「那開(kāi)關(guān)下的那些小燈又是什么？」

    趙正國(guó)解釋：「那些未亮的橘燈，就是通過(guò)這項(xiàng)游戲的關(guān)鍵，如果我的看法不錯(cuò)，只要每完成一組七燈全亮的開(kāi)關(guān)組合，就會(huì)亮起一個(gè)橘燈，墻上一共有13個(gè)燈，所以我們必須完成十三個(gè)七燈全亮的開(kāi)關(guān)組合?！?/br>
    我問(wèn)：「趙主任，有一點(diǎn)我覺(jué)得很奇怪？這開(kāi)關(guān)裝置那么醒目，為什么我剛剛經(jīng)過(guò)這里都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？」

    莎拉附和：「對(duì)呀，為什么？」

    趙正國(guó)抿嘴一笑：「看看地上的那幅卷軸字畫(huà)，以你的智商……應(yīng)該不難理解?！?/br>
    我豁然開(kāi)朗：「喔，原來(lái)是被字畫(huà)遮住了，怪不得沒(méi)看見(jiàn)?！?/br>
    趙正國(guó)吩咐說(shuō)：「歐陽(yáng)同學(xué)，你去福利社拿紙和筆來(lái)，我要做一些紀(jì)錄?！?/br>
    等莎拉回來(lái)，大約再過(guò)五分鐘左右，趙主任已經(jīng)把九次開(kāi)關(guān)的亮燈圖，記錄在筆記本上。

    這時(shí)我發(fā)現(xiàn)異狀：「不對(duì)呀主任？如果從b開(kāi)始按，也有十幾個(gè)組合，從c開(kāi)始也是，那么全部加起來(lái)不就有三十幾個(gè)組合，這樣的話，不就與墻上十三個(gè)燈，搭不上干係了。」

    我的話點(diǎn)醒他，他說(shuō)：「沒(méi)錯(cuò)，我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)……沒(méi)關(guān)係，我實(shí)際測(cè)試一下?！?/br>
    他從b開(kāi)關(guān)按起，后面兩鍵就隨便亂按，換到c時(shí)也是一樣，結(jié)果所有組合都……

    魏雪紅訝異說(shuō)：「七燈全亮了，但橘燈卻沒(méi)有亮起?！?/br>
    莎拉隨之起舞：「真得耶？」

    一會(huì)趙正國(guó)看向墻上的裝置，便明白說(shuō)：「原來(lái)如此，a開(kāi)關(guān)下寫(xiě)著a1a2a3，這表示第一手一定得先按a開(kāi)關(guān)?！?/br>
    以下是六芒星吊燈的三個(gè)開(kāi)關(guān)，九次亮燈的圖表與文字?jǐn)⑹觯?/br>
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    ??.?’?∵?‘▽’

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    a1六芒星的中間點(diǎn)，亮一個(gè)燈

    a2上下兩個(gè)角點(diǎn)與中間點(diǎn)，亮三個(gè)燈

    a3中間點(diǎn)與下角點(diǎn)，亮兩個(gè)燈

    b1上下兩個(gè)角點(diǎn)，亮兩個(gè)燈

    b2倒三角形的三個(gè)角點(diǎn)，亮三個(gè)燈

    b3倒三角形的左右角點(diǎn)，亮兩個(gè)燈

    c1左右四個(gè)角點(diǎn)，亮四個(gè)燈

    c2正三角形的左右角點(diǎn)，亮兩個(gè)燈

    c3正三角形的三個(gè)角點(diǎn)，亮三個(gè)燈

    如果要讓13個(gè)橘燈亮起，應(yīng)該要如何組合abc三個(gè)開(kāi)關(guān)呢？