顧原載拉開(kāi)椅子重新坐下，雙腿交迭，手指敲擊桌面，薄情的嘴唇扯起一邊，他正在觀賞我破洞百出的謊言。

    顧原載處于發(fā)怒的邊緣，越生氣就越假裝得冷靜。

    但我做的事，喜歡李赫遠(yuǎn)、圍觀打架，沒(méi)有一件能說(shuō)得出口。

    我選擇了沉默。

    僵持的時(shí)間是那么難熬，一分鐘過(guò)得像有一輩子那么久。

    最后是顧原載先打破僵局，像是再也忍受不了我一樣，“轟”地一下將課桌推倒，撞過(guò)我的肩膀自顧自走了。

    眼淚在我察覺(jué)前就率先落地，先是平和的，然后是洶涌的。

    我看著散落一地的課本泣不成聲。

    顧原載，你怎么能這么對(duì)我。

    回家的路上，顧原載一句話(huà)都不和我說(shuō)。他撐著手看向窗外，只把后腦勺留給了我。

    司機(jī)頻頻回頭，好奇我們今天鬧的是哪樣。

    我也賭氣玩起手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)聊天軟件才發(fā)現(xiàn)，顧原載早在最后一節(jié)課上課前就問(wèn)了自己在哪。

    但現(xiàn)在我無(wú)心計(jì)較這些細(xì)節(jié)，顧原載不先低頭，我就決不低頭。

    雖然他嘴上表現(xiàn)出要和我冷戰(zhàn)的態(tài)度，但身體還是很誠(chéng)實(shí)，第二天甚至還把最后一節(jié)課翹了，和我同一個(gè)時(shí)間放學(xué)回家。

    我像一個(gè)被父母過(guò)度管束的青少年一樣，開(kāi)始有些反感。

    但又漸漸在這場(chǎng)冷戰(zhàn)中享受到樂(lè)趣，顧原載就算生我氣也要顧著我，這樣的羈絆讓我感到安心。

    可很快我就意識(shí)到，羈絆可以被創(chuàng)造，也可以被斬?cái)唷?/br>
    顧原載和安妮學(xué)姐的“羈絆”，最初是在八卦流言中誕生的。

    高冷學(xué)霸倒追柔弱小白花的故事在年級(jí)間流傳了好幾個(gè)版本。

    “哈”我雙臂交叉環(huán)在胸前，好笑地看著同學(xué)講一個(gè)比一個(gè)夸張的故事。

    “我從小到大沒(méi)見(jiàn)過(guò)他喜歡過(guò)哪個(gè)女生”

    顧原載如果喜歡誰(shuí)，我一定是第一個(gè)知道的。

    “他們最近成雙入對(duì)的，你不信去蹲點(diǎn)看看”

    “或許安妮學(xué)姐就是那個(gè)例外呢？”

    “我是男生的話(huà)，我也會(huì)喜歡安妮學(xué)姐那款的”

    ...

    謠言越說(shuō)越真，到最后我的堅(jiān)信也開(kāi)始動(dòng)搖。

    但我沒(méi)有去顧原載的年級(jí)看，那樣就太沒(méi)有尊嚴(yán)了。

    我的惶恐不安終于在臨下課前坐了實(shí)。

    “讓司機(jī)先送你回去。”

    事出反常必有妖。

    違背舊慣的事情接連發(fā)生，讓我有些慌亂了。

    下課鈴急速打響，老師還沒(méi)走，我就率先沖出課室。

    顧原載的教室我閉著眼都能走到，甚至清楚地記得他是哪一排哪一列同桌是誰(shuí)。

    可當(dāng)我再去時(shí)，熟悉的位置已經(jīng)坐了陌生的人。

    顧原載還是很顯眼，他已經(jīng)換了位置，和安妮學(xué)姐是同桌。

    兩個(gè)人靠得那樣近，就算是我也很難不承認(rèn)，他們很般配。

    隨便湊到一起都是幅美麗的畫(huà)面，美麗到讓我覺(jué)得刺眼。

    顧原載的余光似乎注意到這邊，我閃開(kāi)身子躲到一邊，不想讓他看到我狼狽的樣子。

    離開(kāi)學(xué)校后我就一直神思恍惚。沒(méi)有顧原載，我的一大半人生好像都失去了意義。

    宛如一具行尸走rou般，被尚存的一絲力量牽引著，進(jìn)餐、洗澡，完成一系列程序，然后把自己裹在顧原載的被子里，聞著他的味道，假裝他就在我身邊。

    空氣變得稀薄，皮膚的溫度開(kāi)始上升，一種窒息的快感爬上心頭。

    不說(shuō)是不會(huì)離開(kāi)我的嗎？

    顧原載，你個(gè)騙子。