他可是她的哥哥！

    江望夏沒(méi)有說(shuō)話，而是用“我就說(shuō)吧”的眼神著看喬則，一切盡在不言中。

    喬則：“…………”

    ……

    有了小夏同學(xué)的助力，喬曼曼寫(xiě)作業(yè)的效率大大提高，原本是肯定寫(xiě)不完作業(yè)的，這會(huì)兒不到十二點(diǎn)半就寫(xiě)完了。

    喬曼曼困得不行。

    她十分感謝小夏花了寶貴的時(shí)間來(lái)教她寫(xiě)作業(yè)，感激不盡，說(shuō)明天請(qǐng)小夏喝奶茶。

    江望夏一聽(tīng)就知道喬笨笨困得神志不清。

    她不喝飲料的。

    她不和困得神志不清的人多嗶嗶，點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)了一聲“好”就回去自己的房間，繼續(xù)玩手機(jī)。

    江望夏躺在床上，陳翎羽給她發(fā)了許多自行車的款式圖片過(guò)來(lái)，給她介紹使用感覺(jué)，哪些是上了紅榜、哪些是上了黑榜，并問(wèn)她要不要購(gòu)買自行車的五元代金券。

    江望夏有些無(wú)語(yǔ)。

    這小子哪來(lái)那么多的五元代金券？

    陳翎羽給她發(fā)了許多消息，隨意扣了個(gè)1，沒(méi)有認(rèn)真回復(fù)。

    她在想事情。

    她看喬曼曼的狀態(tài)，不像是受到什么巨大打擊、受到刺激，應(yīng)該是喬則杞人憂天，想得太多了。

    江望夏心想：是不是男mama，不好說(shuō)，但喬則絕對(duì)是個(gè)老媽子性格。

    ……

    周五，喬則給喬曼曼的班主任打電話，說(shuō)喬曼曼周六上午不回學(xué)校自習(xí)，有些事情，需要請(qǐng)假。

    x中不會(huì)隨意給學(xué)生批假，班主任關(guān)心地問(wèn)了幾句。

    喬則說(shuō)，帶meimei去檢查一下身體。

    他說(shuō)：“曼曼有地中海貧血，我看她最近精神不好，想著去檢查一下是不是貧血導(dǎo)致，給她適量補(bǔ)充一些鐵。”

    班主任想到學(xué)生平時(shí)就是懶洋洋、病懨懨的模樣，表示理解，給她批假了。

    班主任向喬則提到喬曼曼的學(xué)習(xí)狀態(tài)，說(shuō)她的進(jìn)步非常大，小小地夸了幾句，喬則客氣地說(shuō)“是老師們教得好”。

    從小到大，喬曼曼都是班級(jí)里的墊底水平，老師頂多就是夸一句“學(xué)生很乖”，極少提到學(xué)習(xí)方面。

    就算是提到學(xué)習(xí)，也是“家長(zhǎng)應(yīng)該多點(diǎn)留意學(xué)生情況”、“家長(zhǎng)多督促一下”的話。

    喬則第一次聽(tīng)到老師夸笨蛋meimei，感覺(jué)很不一樣，有些理解家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)了。

    周五晚上，喬則告訴喬曼曼：明天不用會(huì)學(xué)習(xí)自習(xí)。

    喬則說(shuō)：“我看你最近精神不是很好，我還是帶你去醫(yī)院檢查一下比較好?！?/br>
    喬曼曼愣了一下，隨后有些發(fā)愁。

    喬曼曼：“但是我們和數(shù)學(xué)老師約好了，明天她給我們幾個(gè)差生開(kāi)小灶，補(bǔ)習(xí)一下的?！?/br>
    她看著哥哥，提議：“哥哥，要不下午再去醫(yī)院吧？”

    喬則：？

    喬曼曼不是向來(lái)都是恨不得每天請(qǐng)假不去學(xué)習(xí)上課的嗎？什么時(shí)候他給她請(qǐng)假了，她會(huì)說(shuō)出“我想回去上課”的話？？

    他第一次見(jiàn)到學(xué)習(xí)熱情如此高漲的笨蛋meimei。

    他很有理由懷疑，喬曼曼是被人魂穿了，或者奪舍了，不然實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。

    喬則面露擔(dān)憂。

    喬則：“曼曼啊，你真的是喬曼曼本人嗎？”

    喬曼曼：？

    第42章

    喬曼曼完全不明白哥哥的意思, 有些茫然地看著他，“?。俊?/br>
    什么叫“不是本人”？

    她不是喬曼曼，難道她是喬笨笨嗎？

    說(shuō)到“喬笨笨”這個(gè)外號(hào)，喬曼曼又有些不高興了, 微微抿著嘴唇, 瞪著哥哥：“你這什么意思？”

    喬則看出meimei的不高興了。

    但他更在意的是meimei是不是被人魂穿、被人奪舍了，于是向眼前的小姑娘確認(rèn)身份：“曼曼, 我的生日是什么時(shí)候？”

    喬曼曼：“…是8月30日?！?/br>
    喬則：“你和小夏誰(shuí)是jiejie誰(shuí)是meimei？”

    喬曼曼慢吞吞地說(shuō)：“我和小夏都是jiejie, 喬則是弟弟?！?/br>
    喬則：？

    他還真不知道什么時(shí)候多了兩個(gè)“jiejie”。

    他有些好笑地看著眼前的小笨蛋, 故意笑著問(wèn)：“哦, jiejie, 那你是不是該給我零花錢？”

    喬曼曼眨了眨眼, 然后換上夸張和驚訝的表情，說(shuō)：“什么？弟弟要孝順jiejie，把零花錢都給我？”

    她忍不住歡呼一聲：“好耶！”

    說(shuō)得好像她真的有個(gè)弟弟, 說(shuō)得好像弟弟真要給她孝順零花錢的樣子。

    喬則感到遺憾。

    看來(lái)要從吞金獸的口中爆金幣, 是不太可能的。

    喬則繼續(xù)“確認(rèn)”meimei的身份, 盤問(wèn)喬曼曼各種問(wèn)題, 以此驗(yàn)證她的內(nèi)芯是否被掉換了。

    江望夏來(lái)找喬笨笨的時(shí)候, 就見(jiàn)到哥哥站在房間門口, 不知道正在和她說(shuō)些什么, 他問(wèn)一句、她答一句。

    走近, 聽(tīng)到喬曼曼急得快跺腳：“我都說(shuō)啦！我就是喬曼曼本人，沒(méi)有被臟東西附身！！”

    江望夏：？

    江望夏：你們是在玩什么游戲嗎？

    她走過(guò)去，有些古怪地看著他們, 無(wú)聲地問(wèn)：你們?cè)诟陕铮?/br>
    喬則不再逗?jiǎn)搪? 輕咳兩聲, 恢復(fù)平時(shí)的正經(jīng)模樣，說(shuō)：“我和曼曼說(shuō)，明天帶她去醫(yī)院檢查一下，小夏明天也一起去?！?/br>
    喬曼曼身體不是很好，經(jīng)常出現(xiàn)貧血癥狀，頭暈、乏力、困倦、臉色蒼白，總是沒(méi)精打采。

    不僅是有基因遺傳的地中海貧血，還會(huì)有營(yíng)養(yǎng)性貧血的情況。

    喬則不僅是帶她去做身體檢查，還約了心理醫(yī)生，明天給她疏導(dǎo)心理。

    他想的是，就算meimei不是被歧慕給刺激到了，學(xué)習(xí)焦慮那么嚴(yán)重，疏導(dǎo)一下也是挺好的。

    當(dāng)然，不能薄此厚彼，所以帶上小夏。

    江望夏用一種”我看你是不是有病“的眼神看著他，仿佛在說(shuō)：你看我像是身體有問(wèn)題的樣子嗎？

    江望夏：我覺(jué)得你更應(yīng)該去檢查一下。

    喬則突然覺(jué)得他當(dāng)哥哥當(dāng)?shù)猛](méi)有意思的，兩個(gè)meimei一點(diǎn)都不可愛(ài)、不乖，一點(diǎn)都不尊重他！

    他心思歹毒，心想：下個(gè)月要克扣她們的零花錢！

    喬曼曼明天是真的想回學(xué)校補(bǔ)課。

    教育部門主打的是“公平”，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)待學(xué)生一視同仁，像數(shù)學(xué)老師這種給差生開(kāi)小灶的行為，放在明面可能受到通報(bào)批評(píng)。

    喬曼曼滿臉的認(rèn)真和嚴(yán)肅，對(duì)喬則說(shuō)：“哥哥，人家數(shù)學(xué)老師冒著被批評(píng)、被處分的風(fēng)險(xiǎn)，也要給我們開(kāi)小灶！”

    “我不可以辜負(fù)數(shù)學(xué)老師！”

    “我明天就要回學(xué)校上課！”

    喬曼曼看著哥哥，那眼神堅(jiān)毅得像在宣讀入黨誓詞。

    喬則剛剛被打消的懷疑，這會(huì)兒又在想喬曼曼是不是被綁定了什么“不學(xué)習(xí)就會(huì)死”系統(tǒng)，不然真說(shuō)不過(guò)去。

    最后，喬則遵從喬曼曼的意愿，明天上午回學(xué)校，明天下午再去醫(yī)院做檢查。

    雙方達(dá)成一致。

    但是這么一來(lái)，喬曼曼明天下午就不能去畫(huà)室，這讓她感到憂愁。

    喬則看著有些發(fā)愁的喬曼曼，覺(jué)得她和以前有些不一樣。

    兩人協(xié)商的時(shí)候，江望夏就在旁邊站著，由于個(gè)子太高、氣場(chǎng)太足，存在感有些強(qiáng)烈。

    喬則臨走前看了她一眼，有些納悶地問(wèn)：“都這么晚了，你找曼曼干嘛？明天還要上學(xué)，不早點(diǎn)睡？”

    江望夏面無(wú)表情：“我來(lái)找曼曼一起寫(xiě)作業(yè)。”

    說(shuō)是“一起寫(xiě)作業(yè)”，實(shí)則是她教喬曼曼不懂的地方，陪她寫(xiě)作業(yè)。

    喬曼曼聽(tīng)了連連點(diǎn)頭。

    喬則面露驚訝，用不可思議的目光在兩位meimei的臉上來(lái)回地看著，心想：?jiǎn)瘫勘空娴暮鸵郧安灰粯恿恕?/br>
    ……

    江望夏和喬曼曼認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在，有半年左右的時(shí)間，她對(duì)以前的喬曼曼不了解，不至于像喬則見(jiàn)到用功學(xué)習(xí)的喬曼曼震驚。

    但是，見(jiàn)到喬則憂心忡忡的樣子，她也有些在意起來(lái)了。

    她想，喬曼曼會(huì)不會(huì)真的被歧慕的行為給嚇到了，受刺激了？

    江望夏：這個(gè)喬笨笨也太容易被嚇到了叭。

    江望夏是口直心快的人，極少會(huì)說(shuō)話拐彎，玩梗肯德基瘋狂星期四除外，她陪喬曼曼寫(xiě)完作業(yè)，就直接問(wèn)了出來(lái)。

    喬曼曼微微愣了一下，搖頭，說(shuō)“沒(méi)有”。