這倒是很合理，例如剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)則條，就是昨晚遇到危險(xiǎn)之后，今天突然出現(xiàn)了的。

    雖然這種出現(xiàn)方式對(duì)第一個(gè)遇到危險(xiǎn)的人有些不太公平，但誰(shuí)讓對(duì)方倒霉呢？像蘇容自己也經(jīng)常被危險(xiǎn)第一個(gè)找上，這屬于規(guī)則怪談合理范圍內(nèi)的不公平，是可以理解的。好吧，不理解也無(wú)可奈何。

    接下來(lái)的課上倒是沒(méi)什么意外，只是在下課之后，眾人又發(fā)現(xiàn)了新的規(guī)則條。

    上面的內(nèi)容恰巧就是和體育課有關(guān)的——[為了得到充分鍛煉，學(xué)生必須完成體育老師課上的任務(wù)要求。]

    看見(jiàn)這條規(guī)則，32號(hào)立刻起身道：“我去看看其他班剛才有沒(méi)有上過(guò)體育課?！?/br>
    顯然他也和蘇容有著同樣的猜測(cè)，懷疑是有人遇到危險(xiǎn)之后，對(duì)應(yīng)的規(guī)則才會(huì)出現(xiàn)。如果在剛才第三節(jié)課的時(shí)候正好有其他班級(jí)的人上過(guò)體育課，遇到了這樣的事情，那他們就可以基本確定規(guī)則條出現(xiàn)的原因了。

    “我和你一起去吧?！?1號(hào)寸頭男說(shuō)道，他們倆做了一對(duì)舍友，關(guān)系還算不錯(cuò)，“你們幾個(gè)先下去上體育課吧，到時(shí)候我們?cè)賲R合?！?/br>
    調(diào)查員分頭行動(dòng)是常事，幾人也沒(méi)有推脫，直接往外走了。體育課肯定是要去cao場(chǎng)上的，看班上同學(xué)的動(dòng)向就知道了。

    一路來(lái)到cao場(chǎng)，上面已經(jīng)有不少原住民學(xué)生了，粗略看了一眼，蘇容心下了然。不出意外的話，這里應(yīng)該有起碼三個(gè)班。

    課間十分鐘除了小學(xué)之外永遠(yuǎn)是那么短暫，趕在預(yù)備鈴響起之前32號(hào)二人就匆匆趕了回來(lái)。沖蘇容等人點(diǎn)點(diǎn)頭，示意其他班的確有上來(lái)體育課的。不過(guò)沒(méi)有多說(shuō)，預(yù)備鈴一響，學(xué)生們就開(kāi)始站隊(duì)了。

    眼見(jiàn)著他們熟練的排起方隊(duì)，蘇容幾人面面相覷。這方隊(duì)嚴(yán)絲合縫的，看上去可不像有他們插足的地方。

    但不進(jìn)去又不行，人家都站隊(duì)了，他們要是不站，就算不違反規(guī)則，也肯定會(huì)被體育老師批評(píng)?，F(xiàn)在是預(yù)備鈴，離上課還有兩分鐘，也就是說(shuō)他們還有兩分鐘的時(shí)間找到自己的隊(duì)列。

    但是沒(méi)有任何規(guī)則傍身，眾人如何能知道該站在哪里？這時(shí)候15號(hào)短發(fā)女注意到蘇容的目光落在一處，順著那方向看去，忍不住露出驚訝的神色。

    10號(hào)麻花辮也注意到了她們倆的動(dòng)靜，拉了拉23號(hào)小結(jié)巴的衣角，示意她和自己一起看。

    蘇容在看的正是其他班，他們?nèi)齻€(gè)班分別在cao場(chǎng)的不同方位列了隊(duì)，其中除了他們班之外，另一個(gè)班的調(diào)查員也不知所措的站在隊(duì)伍外圍。

    但還有一個(gè)班卻是早早的站好隊(duì)，就連調(diào)查員也都已經(jīng)自然的融入進(jìn)去。

    確定里面的確有相熟的調(diào)查員之后，蘇容小跑過(guò)去問(wèn)明情況，然后才以更快的速度回來(lái)，面對(duì)幾位調(diào)查員急切的目光，言簡(jiǎn)意賅道：“咱們但獨(dú)一列就行。站在右邊，女生在前男生在后。同性別之間按照序號(hào)排序。”

    說(shuō)著，一邊自己走向該走的位置。她是34號(hào)，在幾個(gè)調(diào)女性查員里是序號(hào)最大的，要站在最后面。

    站好隊(duì)兩分鐘也差不多到了，一個(gè)五大三粗、身材魁梧、胡子拉碴的男人走了過(guò)來(lái)。他脖子上還戴著個(gè)哨子，一看就是體育老師的配置。

    班長(zhǎng)照例喊了句“老師好”，一通流程下來(lái)，體育老師吹了聲口哨，嘹亮的聲音刺得人耳膜發(fā)疼。蘇容甚至感覺(jué)全身都疼了一下。

    吹完口哨吸引了所有人都注意，老師下達(dá)了這節(jié)課的第一個(gè)指令：“先繞cao場(chǎng)跑十圈吧，不用列隊(duì)，跑完回這里等著就行?！?/br>
    要是對(duì)普通學(xué)生說(shuō)跑十圈，恐怕現(xiàn)在已經(jīng)怨聲載道了。要知道這cao場(chǎng)是足足四百米的跑道，十圈下來(lái)就是四公里，這對(duì)于沒(méi)怎么經(jīng)過(guò)鍛煉的學(xué)生而言絕對(duì)是要命的距離。

    但在這里就沒(méi)那么嚴(yán)重了，尤其是對(duì)于調(diào)查員而言，更是輕輕松松就能做到。加了那么多次點(diǎn)不是白加的，區(qū)區(qū)四公里而已。

    然而當(dāng)眾人真的跑起來(lái)，卻紛紛變了臉色。不知道為什么，他們現(xiàn)在渾身虛弱無(wú)力，腳步發(fā)沉，竟是跑一步就感覺(jué)腳軟。

    如果不是之前都沒(méi)出什么問(wèn)題，蘇容甚至還懷疑今天的早飯是不是加了什么軟骨散。不然就算今天早上莫名其妙變得虛弱，他們也不應(yīng)該虛弱至此，剛一跑步就不行了。

    其他幾個(gè)調(diào)查員也是一樣的情況，因?yàn)閯偛朋w育老師已經(jīng)說(shuō)了，跑步的時(shí)候不必列隊(duì)，所以幾個(gè)調(diào)查員是一起跑的?，F(xiàn)在感到身體不適，互相面面相覷，不知道到底是怎么回事。

    觀察了下其他人，其他所有人都沒(méi)問(wèn)題，包括他們班的原住民和外班的調(diào)查員都沒(méi)什么問(wèn)題。好像這個(gè)cao場(chǎng)上只有他們班的幾個(gè)調(diào)查員遇到了這種破事一般。

    原本按照調(diào)查員的身體素質(zhì)，在跑步上是能遠(yuǎn)超原住民的。但是現(xiàn)在這樣，別說(shuō)超過(guò)原住民了，連持平都很難做到。眼見(jiàn)著一個(gè)又一個(gè)的原住民超過(guò)他們，往前面跑去，眾人都不免心里有些著急。

    雖然目前還沒(méi)有規(guī)則提示，但是無(wú)論是誰(shuí)都知道，跑到最后一個(gè)恐怕不會(huì)有什么好下場(chǎng)。

    “這到底是怎么回事啊？”21號(hào)喘著粗氣強(qiáng)行往前面跑，氣喘吁吁的說(shuō)，“自從我上初中成為體育生之后，就再也沒(méi)這么虛過(guò)?！?/br>
    15號(hào)也累，但聽(tīng)到這話還是想笑：“我就不一樣了，我成為調(diào)查員之前一直這么虛?！?/br>
    她自小身體不好，要不是成為了調(diào)查員，在屬性點(diǎn)的幫助下解決了體弱多病的問(wèn)題，現(xiàn)在恐怕還常年臥病在床呢。

    聞言，眾人倒是有些驚訝。10號(hào)上下打量她一眼：“可我看你不像久病纏身多樣子??？”

    的確是這樣，15號(hào)一頭利索的短發(fā)，皮膚是健康的小麥色，看上去就像一個(gè)運(yùn)動(dòng)健將，而非柔弱病美人。

    “我是在成為調(diào)查員，身體變好了之后才變成這樣的，也算是彌補(bǔ)了前二十多年的遺憾。”15號(hào)搖搖頭笑道，她身體一好，立刻開(kāi)始四處旅游，非常珍惜這得來(lái)不易的健康。

    看著她的模樣，蘇容無(wú)聲的嘆了口氣。這世界上有人因?yàn)槌蔀檎{(diào)查員而惶惶不可終日，也有人因?yàn)槌蔀檎{(diào)查員恢復(fù)健康感恩戴德。

    她想要時(shí)光倒流還這個(gè)世界的蘇容一個(gè)公平，但那對(duì)15號(hào)這樣的人而言又是何其不公平呢？

    雖然清楚這樣其實(shí)對(duì)部分人不公平，但就像規(guī)則怪談一樣，哪怕有公平的準(zhǔn)則，又哪能真的所有人都公平呢？

    她的公平也有私心，自然是先緊著這個(gè)世界的自己。至于其他的，到時(shí)候再說(shuō)吧，現(xiàn)在她還不一定能成功消滅污染源呢。

    搖搖頭，蘇容停下來(lái)：“這么跑也不是個(gè)事，還是想想咱們到底是怎么回事吧?！?/br>
    “我、我們慢慢跑，總能跑、跑完十圈的?！?3號(hào)小結(jié)巴不愿意停步，但也慢了下來(lái)，“不如咱們還是接、接、接著跑，一邊跑一邊想想是怎……怎么回事吧？”

    10號(hào)拉住她，有些恨鐵不成鋼的說(shuō)道：“你怎么這時(shí)候犯糊涂？就這個(gè)關(guān)卡明顯是在針對(duì)我們。如果一直這樣跑，我們必然是要最后才能完成任務(wù)。而為了針對(duì)我們，最后完成任務(wù)分幾個(gè)人必然會(huì)受到懲罰?！?/br>
    聞言，23號(hào)也意識(shí)到是自己犯傻了。如果搞不清楚真相，無(wú)論他們跑不跑都是要受懲罰的。既然這樣，還不如暫時(shí)停一下專心想問(wèn)題。

    她敲了敲自己的腦袋，表情懊惱：“我、我懷疑我被污染的有……有些嚴(yán)重了……我想想，要不然我把這藥、藥片吃了吧?！?/br>
    23號(hào)對(duì)自己還算了解，她絕不是蠢笨的，要不然也沒(méi)法參加這最后一個(gè)【固定規(guī)則怪談】。這件事情明明不難想，可偏偏她卻沒(méi)想到。要知道她甚至還是他們幾個(gè)人中狀態(tài)最好的，會(huì)變成這樣她只能想到自己是被污染了。

    聞言，10號(hào)猶豫了一下：“我倒是覺(jué)得可以，但實(shí)話說(shuō)你現(xiàn)在連自己是怎么被污染的都不知道。那藥片只能用一次，之后要是再中了招可就麻煩了?！?/br>
    “……說(shuō)、說(shuō)的也是?！?3號(hào)沮喪的低下頭，“那我之后還、還是跟緊你吧，目前看……看來(lái)這個(gè)污染只是讓、讓我變得不太聰明?！?/br>
    在她們倆對(duì)話的時(shí)候，其他人正在探討他們現(xiàn)在到底是怎么回事。就算規(guī)則怪談搞事情，也不可能無(wú)緣無(wú)故讓他們中招。一定有什么契機(jī)。

    “有沒(méi)有可能是那哨子？”21號(hào)大高個(gè)擼了一把自己的寸頭問(wèn)道，“那東西刺得我耳膜疼，我懷疑可能是它的原因。”

    “我也感覺(jué)耳膜疼來(lái)著，這樣說(shuō)起來(lái)的確很可能是哨子的問(wèn)題。只是它是怎么讓我們變成這樣的呢？通過(guò)耳膜……聲波攻擊擾亂我們的四肢？”15號(hào)半開(kāi)玩笑的說(shuō)。

    她的確認(rèn)同21號(hào)的話，不出意外的話，絕對(duì)是哨子的問(wèn)題。大家都經(jīng)歷過(guò)那么多次規(guī)則怪談了，哪里有問(wèn)題基本上是一點(diǎn)就通。

    平白無(wú)故耳膜疼是不可能的，就算哨子聲很尖銳也不應(yīng)該。那種刺痛很可能是規(guī)則怪談給他們的提示，告訴他們是哪里出了問(wèn)題。

    但是問(wèn)題在于就算知道是體育老師的哨子在搞鬼，不知道具體作用的話，他們也無(wú)法對(duì)癥下藥?？偛荒苡H自過(guò)去找體育老師，求他收了神通吧？

    “是幻境。“突然，蘇容摸著小拇指，肯定的說(shuō)道。

    剛才那兩個(gè)人都說(shuō)是耳膜刺痛，但她卻感覺(jué)還有別的痛處。現(xiàn)在想來(lái)，恐怕是【警醒之戒】在同一時(shí)間提醒了她，只是因?yàn)槎涞奶?，讓她忽略了小拇指的疼痛，只覺(jué)得全身都疼。

    “你確定嗎？”32號(hào)推了下眼鏡，看著她問(wèn)道。

    蘇容點(diǎn)點(diǎn)頭，不過(guò)倒也沒(méi)把話說(shuō)死：“應(yīng)該就是這樣，但我沒(méi)有確鑿的證據(jù)，你們?nèi)绻惺裁茨軝z驗(yàn)這是否是幻境的道具，現(xiàn)在可以用出來(lái)了?！?/br>
    “我有?！甭勓?，10號(hào)立刻拿出來(lái)一面鏡子，照向自己，同時(shí)介紹道，“這是【幻鏡】，能力之一是檢驗(yàn)鏡像里的人是否身處幻境。如果是的話，圖像會(huì)變得扭曲。”

    說(shuō)完，看著鏡像里扭曲的人臉，她聳聳肩：“看來(lái)34號(hào)說(shuō)的是對(duì)的?！?/br>
    確認(rèn)了自己的猜想，蘇容這才繼續(xù)道：“那哨子吹一次讓我們陷入幻境，會(huì)不會(huì)再吹一次就能讓我們清醒過(guò)來(lái)？”

    解鈴還須系鈴人，既然沒(méi)有規(guī)則提到這個(gè)關(guān)卡的內(nèi)容，也沒(méi)有什么特別的提示，那么通關(guān)方法一定就在幻境當(dāng)中。而引發(fā)幻境的哨子就是最有可能破局的道具。

    10號(hào)有不同的想法，不過(guò)沒(méi)有反駁蘇容，只是建議道：“那這樣吧，你去找體育老師，我去問(wèn)問(wèn)其他正在跑步的原住民?！?/br>
    “可以。”蘇容沒(méi)有意見(jiàn)，或者說(shuō)這樣正合她意。畢竟她也是隨口一猜，成功的可能性只有50%。如果對(duì)方有別的想法的話那自然最好了。

    因?yàn)檎殷w育老師這件事情只需要一個(gè)人去做就行了，所以其他人沒(méi)有和蘇容同行，紛紛去找本班或者其他班的原住民了解情況。

    而蘇容則是來(lái)到體育老師面前：“老師，您的哨子看起來(lái)好漂亮，剛才吹的也很響亮?！?/br>
    她沒(méi)有上來(lái)就說(shuō)自己的目的，而是采用了迂回夸獎(jiǎng)的方法，想要慢慢達(dá)成目標(biāo)。事實(shí)上只要把對(duì)方當(dāng)成一個(gè)人來(lái)看，正常人就不可能直接說(shuō)出自己的目的的。

    總有很多蠢貨不把原住民當(dāng)人，尤其是這種幻境里的原住民。不過(guò)那種蠢貨也不會(huì)出現(xiàn)在「第十三中學(xué)」就是了。

    “你跑步跑完了嗎？”體育老師毫不留情的問(wèn)。

    蘇容也不尷尬，一副不好意思的樣子：“我腳有點(diǎn)疼，想稍微休息一下。不過(guò)我肯定會(huì)跑完十圈的，請(qǐng)您放心！”

    見(jiàn)體育老師的神色緩和了一些，她繼續(xù)剛才的話題：“這哨子的聲音是真嘹亮啊，我聽(tīng)的人耳朵都會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)刺激，老師你離得這么近，吹起來(lái)耳朵會(huì)難受嗎？”

    “當(dāng)然不會(huì)，我又和你們不……”說(shuō)到這里，體育老師微妙的停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)道，“……一樣，我早就習(xí)慣了哨子的聲音。”

    真的是習(xí)慣了嗎？蘇容想，恐怕不見(jiàn)得，更可能是哨子這個(gè)怪談道具不會(huì)對(duì)使用者造成傷害，像她的【沉睡的巨嬰】一樣。

    果然是哨子的問(wèn)題，她露出期待的神情：“那老師，你能再吹一次嗎？我也想習(xí)慣習(xí)慣?！?/br>
    “那怎么行?！辈怀鲆饬系?，體育老師拒絕了，“只有等要集合的時(shí)候，我才能再吹哨?，F(xiàn)在你們跑步還沒(méi)跑完呢?！?/br>
    聞言，蘇容眉頭一挑。假設(shè)她之前的猜測(cè)是對(duì)的，第二次吹完口哨之后他們的確能清醒過(guò)來(lái)。那么體育老師在其他人跑完步之后吹響口哨，到時(shí)候一切就都晚了。

    由結(jié)果推測(cè)逆向過(guò)程是很錯(cuò)誤的推測(cè)方法，所以她選擇正著試探：“您現(xiàn)在吹一下也可以啊，正好讓大家稍微休息一下?！?/br>
    體育老師上下打量她一眼，似笑非笑的搖搖頭：“跑步就是要一氣呵成，中途休息像什么樣子？你也該繼續(xù)跑步去了?！?/br>
    啊，被下了逐客令。蘇容倒也沒(méi)糾纏，道了個(gè)別之后就重新回到跑道上。以體育老師剛才表現(xiàn)的樣子來(lái)看，除非有什么硬控技能，否則她不可能讓對(duì)方主動(dòng)吹哨。既然如此，再留下也沒(méi)什么意義。

    見(jiàn)她會(huì)來(lái)，其他幾個(gè)調(diào)查員立刻湊了過(guò)來(lái)，問(wèn)她是什么情況。雖然他們不知道蘇容的猜測(cè)是真是假，但是和體育老師聊兩句，肯定或多或少都能獲得一些信息的。

    “我猜的應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，吹響第二聲哨聲，我們就能從幻境中清醒過(guò)來(lái)。”蘇容給出自己的答案，從老師不想吹哨就可以看出來(lái)吹哨對(duì)他們是有利的事情，“只是那哨子在老師手里，他不想吹的話，我們可能也沒(méi)什么辦法。”

    說(shuō)到這里，她嘆了口氣，看向10號(hào)：“你那邊有得到什么線索嗎？”

    “其他班的調(diào)查員不太對(duì)勁，好像也在幻境中，反正不像真人?！?0號(hào)回答道，“他們回答我問(wèn)題的時(shí)候有一種緩慢的遲鈍感，就像機(jī)器人一樣?！?/br>
    聞言，蘇容琢磨了一下：“恐怕不是像機(jī)器人，而是他們也和我們一樣，手軟腳軟，變得很遲緩。我們自以為我們說(shuō)的語(yǔ)速很正常，但沒(méi)準(zhǔn)在其他人眼里也是那個(gè)樣子呢？”

    這話說(shuō)的10號(hào)恍然大悟：“你說(shuō)的有道理，我剛才一心想著他們是假人來(lái)著，倒是忘記了這茬?！?/br>
    她之前也參加了「迷迭香社區(qū)」，深受那個(gè)社區(qū)的內(nèi)幕影響，以至于有一段時(shí)間甚至懷疑這個(gè)學(xué)校的學(xué)生全是克隆人。不過(guò)因?yàn)橐恢睕](méi)找到證據(jù)，她就知道是自己瞎想了。

    剛才看那些人一副遲鈍的樣子，克隆人想法又重新被她想了起來(lái)。不過(guò)她倒是沒(méi)有再覺(jué)得學(xué)校的人是克隆人，只是想著這幻境制造了很多假的調(diào)查員罷了。

    現(xiàn)在聽(tīng)蘇容一說(shuō)，10號(hào)立刻就想清楚了。那些調(diào)查員應(yīng)該不是假的，而是和她們一樣被哨聲影響的真人。

    第251章 第十三中學(xué)規(guī)則怪談（20）

    “我倒是發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)不一樣的東西?！币?yàn)楦嘈盘K容的判斷，所以15號(hào)問(wèn)原住民的問(wèn)題大多都是關(guān)于哨子的事，“他們說(shuō)體育老師也不一定非要吹哨子，有時(shí)候也會(huì)大喊著讓他們集合?！?/br>
    本來(lái)她是覺(jué)得這條消息沒(méi)什么重要的，但是在剛才聽(tīng)到蘇容說(shuō)第二聲集合哨能讓大家清醒的時(shí)候，她立刻就想起了這個(gè)邊角料消息。

    聽(tīng)完她這番話，眾人先是一愣，隨后眼前一亮。他們?cè)趺茨苈?tīng)不出這番話的潛臺(tái)詞？

    “看來(lái)不一定是要勺子，只要有足夠大的聲音，就能讓我們離開(kāi)這個(gè)環(huán)境。”21號(hào)大高個(gè)先是露出喜色，隨后又皺起眉，“不過(guò)我想這個(gè)‘足夠大的聲音’應(yīng)該不能來(lái)源于我們自己?！?/br>
    他們現(xiàn)在本身就身處幻境之中，從他們看其他班調(diào)查員一副遲鈍的樣子，但看自己就行為正常這件事中就可以看出來(lái)，他們現(xiàn)在深受幻境影響。

    自以為速度正常，但其實(shí)恐怕速度奇慢。自以為聲音很大，恐怕聲音也會(huì)很小。所以他才會(huì)說(shuō)聲音不能來(lái)源于自己。

    別看21號(hào)表面上五大三粗的，但是能來(lái)參加「第十三中學(xué)」，內(nèi)里絕對(duì)是個(gè)粗中有細(xì)的人。

    眾人很快想明白他的意思，紛紛點(diǎn)頭。15號(hào)短發(fā)女更是直接不知道從哪掏出一個(gè)喇叭來(lái)：“自己的聲音不可以，但是怪談道具的聲音應(yīng)該可以吧？”

    說(shuō)真的，蘇容現(xiàn)在嚴(yán)重懷疑政府招募參加「第十三中學(xué)」的調(diào)查員的時(shí)候，特意規(guī)定調(diào)查員需要有能藏怪談道具的道具。不然憑什么這些調(diào)查員隨時(shí)隨地都能從還算輕薄的校服里掏出新的怪談道具？