5、

    那天晚上我被關(guān)在房?jī)?nèi)，哥哥終于出現(xiàn)了。

    他看起來很抱歉。在他開口說話之前，我已經(jīng)給了他一個(gè)大大的擁抱。奇怪，為什么我能摸到他呢？甚至他的香味也是家里洗衣液的味道。他看起來沒有任何不同。甚至在他離開的這段時(shí)間里，他的胡子變得更長(zhǎng)了，扎得我的臉有一點(diǎn)點(diǎn)癢。

    我特別想他。

    他站立在原地，讓那個(gè)擁抱變得更長(zhǎng)。最后他向我道歉：“……對(duì)不起，其實(shí)是我沒有意識(shí)到?！?/br>
    我問：“意識(shí)到什么？”

    他摩挲著我的后腦勺。沒有見面的那些天，他好像一下子長(zhǎng)大很多。一下就從那個(gè)青春期的男孩子變?yōu)榇笕说母杏X。

    “我沒有意識(shí)到，其實(shí)我不存在?！彼穆曇羯硢≈f出我們都刻意無視的現(xiàn)實(shí)。是啊，我就是在那一刻才明白，過去的那些年我早已經(jīng)察覺到許多端倪，但我不愿意直視事實(shí)?；蛟S他也是一樣。哪怕他能指導(dǎo)我做出很多道題，但高年級(jí)的高分榜里始終沒有他的名字。哪怕他跟我同行時(shí)說了一個(gè)很好笑的笑話，我倆都笑得喘不上氣，身邊的朋友卻無動(dòng)于衷……他們只是一直都覺得，我是一個(gè)特別擅長(zhǎng)幻想的小孩，有一個(gè)幻想中很厲害的哥哥，成績(jī)好人品好，把我照顧得不諳世事。

    或許你們看到這里也會(huì)覺得是這樣。

    但其實(shí)沒有人再像他那樣愛過我。自從我嘗到愛是什么滋味，我就再也不會(huì)懷疑他的存在。后來我努力長(zhǎng)大，遇到一些不會(huì)評(píng)判我的朋友，她們很好。她們聽了我的故事，覺得我愛上鬼魂雖然很神經(jīng)質(zhì)，但是也堪稱偉大，尤其那個(gè)鬼魂是我哥哥。

    但她們覺得我偉大的前提是這整件事特別糟，特別難以容忍?？墒遣皇悄菢?，這件事完全不糟糕。他是一個(gè)非常好的人。我只是覺得遺憾。因?yàn)槲揖退惚M全力想把他的這份好帶到世間，我仍然活不出他的人生，無法代替他活出他的人生。

    6、

    也是在那個(gè)晚上，我們達(dá)成了共識(shí)。準(zhǔn)確來說，是他一直在勸說我。

    他道了太多次歉。他說他從窗戶跳下去之后，才真的意識(shí)到自己是個(gè)幽靈。不會(huì)死，也不會(huì)碎。他為此遭受重創(chuàng)，沒臉來見我。但后來他還是替我解圍了。哥哥嘛，心總是那么軟的。

    他對(duì)我提出唯一的要求：“從今以后，你要假裝我不存在?！?/br>
    我在那時(shí)候又跟他玩文字游戲：“所以說，你其實(shí)存在？”

    不過我在那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)定了，無論對(duì)他人來說真假與否，他對(duì)我而言就是存在的，就是唯一的。他笑了，我最喜歡看他笑。清朗的少年模樣，笑起來鼻子有點(diǎn)皺起，像小貓。從那時(shí)一直如此。

    盡管如此，他頂著那張不會(huì)老的臉對(duì)我繼續(xù)說：“你要假裝我不存在，這樣爸媽也不會(huì)為難你。明天你會(huì)去學(xué)校上學(xué)，如果太困了起不來，假裝生病也沒關(guān)系……但不是現(xiàn)在這種病，你明白嗎？答應(yīng)我，你會(huì)做個(gè)普普通通的學(xué)生，考上大學(xué)，然后離開這兒……”

    我打斷他，不讓他說下去。我只想跟他待在一塊兒，那時(shí)候我就知道自己病得不輕了。我答應(yīng)了他的話，作為交換，他要一如既往陪我睡覺，做我最最好的安慰熊。

    7、

    就從第二天起，按照哥哥的要求，我開始扮演普通的初中生。首先對(duì)爸媽演戲，假裝自己已經(jīng)完全忘記這件事。他們的疑慮逐漸被打消，直到終于放心下來，回到外地工作。家里這下只剩保姆阿姨、哥哥跟我，跟從前一模一樣。

    我們每天一起上學(xué)，放學(xué)后一起回家。他升上了高一，事實(shí)上他也真的會(huì)去高一的教室聽課。關(guān)于鬼魂的入學(xué)流程，整個(gè)事情是這樣運(yùn)轉(zhuǎn)的。在開學(xué)初期，他會(huì)在各個(gè)教室晃悠一圈，選一個(gè)自己比較喜歡的班級(jí)，就這樣旁聽一學(xué)期。

    我起初還羨慕他的自由，那時(shí)我年紀(jì)太小，甚至還問過他干嘛要去上學(xué)這種蠢問題。不過他不知道，后來我有為這件事偷偷哭過。記得那一次，我抱著好奇的想法路過他的教室，想看看他在干嘛。

    高一（2）班，正在上數(shù)學(xué)課。教室最后面堆著舊桌椅的殘肢，他坐在那一片廢墟上。陽光打進(jìn)來，塵埃飛舞。他的表情十分專注，老師講到一道十分的大題，問誰會(huì)解。沒人舉手，除了他。

    那只手在空中虛虛晃悠幾下，他露出一個(gè)自嘲的笑，而老師已經(jīng)在黑板上開始寫解。世界的棄子，我的哥哥。我為此大哭一場(chǎng)，躲在被子哭，枕頭哭濕又干掉。我沒有再問他為什么要上學(xué)。原來那時(shí)候我擁有的真實(shí)，對(duì)他而言那么難以觸及，同時(shí)是十分殘忍的。

    我開始想有什么辦法能讓大家知道他的存在。