紙條上，是歪歪扭扭的小字，【老師，我好喜歡你，你可以做我的男朋友么？】

    搶在選擇冒出來(lái)前，容冶猛然沖向白巧所在的教室。

    還是二年二班，沒有變成五年二班！

    紙條是哪個(gè)小孩寫的，腦子里想的都是什么！

    容冶掏出打火機(jī)，將紙條燒的干干凈凈。

    任務(wù)通知他，去二年四班上數(shù)學(xué)課。

    容冶剛推開門，就愣在了原地。

    整潔溫馨的教室里，坐滿了白巧。

    她們整整齊齊轉(zhuǎn)過(guò)頭，臉上露出詭異的笑容。

    “老師，我給你的小紙條，你收到了么？”

    “你為什么不回答？你為什么要燒毀我的紙條？”

    “你是不是不想管我了？劉老師，救救我……”

    刺耳的童音，吵得容冶心煩。

    他手指緊扣住門框，很快做出選擇。

    “那張紙條，是你寫的？我是老師，你怎么能寫那種東西！”

    話一出口，復(fù)制粘貼般堆滿整個(gè)教室的白巧，突然同時(shí)消失。

    二年四班的三十幾名學(xué)生，坐在椅子上，一臉茫然地看著他。

    男班長(zhǎng)積極地舉起手，“老師，什么紙條？是需要我?guī)湍隳脰|西么，我這就去！”

    ————

    與此同時(shí)，岑笙坐在二年二班最后排的椅子上，緊張地繃緊身體。

    科學(xué)老師請(qǐng)假了，這節(jié)課還是語(yǔ)文課。

    第一排的語(yǔ)文課代表，身體坐得筆直，腦袋轉(zhuǎn)了180度。以極為扭曲的姿勢(shì)，看向后門處的白巧，對(duì)她眨著大眼睛。

    中年老師敲敲黑板，“同學(xué)們，我們班的白巧同學(xué)，被父母家暴了。她父母重男輕女，每天虐待白巧?！?/br>
    白巧胸口劇烈起伏，體溫迅速升高。

    岑笙聽見了女孩粗重焦慮的喘息聲。

    “我們要為白巧同學(xué)發(fā)聲，要幫助保護(hù)白巧，好不好？”

    孩子們不懂什么是家暴，但是老師這么問(wèn)了，他們立刻大聲喊：“好?。?！”

    “那我們今天，就寫一篇作文，告訴白巧的爸媽，不可以這么對(duì)待小朋友。題目就叫《愛打人的爸爸mama》”

    中年老師笑容中，透著強(qiáng)烈的惡意。

    “寫得好的小朋友，可以得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花。白巧，你要好好謝謝大家！”

    岑笙攥緊拳頭，有點(diǎn)生氣了。

    語(yǔ)文老師是在故意欺負(fù)白巧。

    她在嘲笑白巧的苦難。

    一個(gè)飯都吃不飽的小女孩，哪里惹到她了！

    “咯咯——”

    “咯咯咯”

    教室里響起一連串的骨頭脆裂聲，一顆顆小腦袋扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

    無(wú)數(shù)道目光落在白巧身上，壓得她喘不過(guò)氣。

    “白巧好可憐??！”

    “為什么爸爸mama不愛她？”

    “奇怪，重男輕女是什么意思？她挨打，是不是不聽爸媽的話？”

    孩子們自以為在竊竊私語(yǔ)，聲音卻在白巧耳邊無(wú)限放大。

    如果面對(duì)這種場(chǎng)面的人是岑笙，他肯定會(huì)趁機(jī)發(fā)揮。

    順?biāo)浦鄣赖陆壖?，榨干這幫小學(xué)生身上所有零花錢，讓白巧吃頓飽飯。

    白巧和岑笙的性格，有很大區(qū)別。

    她很敏感，臉皮很薄。

    【你覺得你像是被拔光毛的雞，又丑又狼狽，他們都在嘲笑你?！?/br>
    【你決定：】

    【a：我那么信任你，你還把我的痛苦告訴老師，我要打死告狀精！】

    【b：死在他們面前?。w力-10，心情-10，消耗削筆刀x1）】

    【c：好難受，我不要待在這！（逃課，心情-3）】

    【d：老師只是想關(guān)心我，是我想得太多。我要好好寫這篇作文，告訴爸爸mama，打人是不對(duì)的！（體力-1）】

    【剩余選擇時(shí)間，10、9、8……】

    作者有話說(shuō)：

    我來(lái)啦?。?！感謝在2023-11-08 21:25:30~2023-11-09 21:36:19期間為我投出霸王票或灌溉營(yíng)養(yǎng)液的小天使哦~

    感謝投出地雷的小天使：砂糖少女以愛為食、庫(kù)洛米vv 1個(gè)；

    感謝灌溉營(yíng)養(yǎng)液的小天使：泥太太 94瓶；白墨 10瓶；素能鋅鋅 8瓶；竹子 2瓶；砂糖少女以愛為食、砰砰砰 1瓶；

    非常感謝大家對(duì)我的支持，我會(huì)繼續(xù)努力的！

    第94章

    我有我自己的選擇

    現(xiàn)在是上課時(shí)間, 教室里人很多。語(yǔ)文課代表的人緣明顯比白巧好，老師也厭惡白巧。

    白巧打語(yǔ)文課代表，學(xué)生老師一定會(huì)阻攔。

    自殺，是不可能自殺的。

    僅剩的3點(diǎn)體力, 舍不得用。真的寫了作文, 晚上回家也會(huì)挨打。

    岑笙輕揉著眉心, 選擇了逃課。

    被老師帶頭欺凌的小白巧，捂住臉嚎啕大哭。推倒一旁的垃圾桶, 哭著跑出二年二班。

    身后傳來(lái)語(yǔ)文老師的怒吼，“白巧！現(xiàn)在是上課時(shí)間，你給我回來(lái)?。?！”

    小學(xué)走廊裝修溫馨可愛, 一側(cè)是窗臺(tái), 種著精致美麗的盆栽。一側(cè)是低年級(jí)教室, 時(shí)不時(shí)響起孩子稚嫩整齊讀書聲。

    沒有陰森可怕的環(huán)境, 沒有厲鬼凄厲的慘叫。陽(yáng)光溫暖明媚，連空氣中, 都彌漫著淡淡的飯香。

    在這樣明亮美好的背景下，岑笙卻覺得脊背發(fā)涼。

    如果面對(duì)這一切的是他，他隨隨便便，就能擺脫眼前的困境。

    可白巧實(shí)在太小了。