沒想到在戶外急救課程上能遇到余衍，費洛佩也是始料未及的，肖凌更不用說，聽聞他也參加周末的徒步也是像吃了蒼蠅一樣難受。

    這個人是故意的嗎？余衍怎么知道費洛佩要和他一起去徒步的？而且還來參加課程？他是監(jiān)視了費洛佩和他的聊天記錄嗎？難道是費洛佩告訴他的？但看費洛佩的反應(yīng)也不像是事前告知他，因為她問他“你怎么也來了?！庇嘌芷财沧煺f看到社團發(fā)布的活動消息十分感興趣所以也來了。

    那沒法子，這種社團活動都是面向公眾開放的，這附近的學(xué)院都集合一起建立了一個論壇，學(xué)校、社團都可以在上面發(fā)布活動消息，讓每個學(xué)校的學(xué)生交流，這次的活動同樣也是，由隔壁的體育學(xué)院的戶外社團組織的徒步活動，所有注冊登記的師生都可以報名參加。余衍大概是看了這個活動信息才報的名。但也太巧了吧！這也能碰上！雖說從前就知道余衍是一個運動好手，本周也不止這個徒步活動，這大大小小那么多的戶外項目怎的就選擇了同一個呢？肖凌想不明白，費洛佩也想不明白。

    只有扮豬吃老虎的余衍默默站在一旁，耳聽八方收集著學(xué)生們的交流信息，知道這次課程是按照座位順序以7人為一組進行課堂實cao練習(xí)，心里盤算著費洛佩和肖凌坐在第幾號，然后跟同是他們桌的一個落單的人交換了座位、順利和費洛佩他們組隊。

    “好了，以上就是本次戶外徒步的一些基礎(chǔ)急救課程，接下來半個小時我們先嘗試一下實cao、練習(xí)一下剛剛在課堂上教大家的戶外繩結(jié)綁法?！崩蠋熞贿呎f著，一邊給每一桌都分好繩子，“大家有什么不懂的可以互相幫助或是問我。”

    拿到繩子，費洛佩老老實實地對照著教程在練習(xí)固定結(jié)的綁法，而一旁的肖凌已經(jīng)迫不及待要展現(xiàn)自己了。他說不準(zhǔn)為什么自己會有這樣的心思，大概是因為旁邊有個余衍吧，因為他知道余衍運動那么厲害一定會比他懂得多，這個風(fēng)頭絕不能讓他搶去，要在費洛佩面前好好表現(xiàn)。

    “欸？這咋就掉了捏？”費洛佩看著綁在木頭上的繩子再一次松掉，實在是摸不準(zhǔn)到底哪一個步驟出了問題。這個固定結(jié)一般是拴在木頭或是固定的物件上，系結(jié)的方式稍微復(fù)雜了點，老師講課的語速飛快，腦子里的翻譯跟不上費洛佩覺得自己應(yīng)該是聽漏了一點。

    “佩佩，我教你另外一種綁法哦！這是我在網(wǎng)上看到的，感覺比較容易點。”肖凌聽到費洛佩的自言自語，摩拳擦掌給她示范。

    “先這樣子綁好、再這樣繞過來、然后兩根繩這樣穿過彼此，完事啦！看，又好看又結(jié)實?！毙ち枰荒樞◎湴恋卣故局约旱某晒?。

    “欸！！確實不錯誒。”看著那個還自帶著蝴蝶結(jié)的系扣，費洛佩對肖凌豎起大拇指，“快點教我?。　?/br>
    “哇～凌，你的綁法好特別哦。”

    “真的誒，感覺簡單多了。”

    同組的同學(xué)們也湊上前觀摩著。

    一直偷聽著對話的余衍瞥了一眼那個花里胡哨的蝴蝶結(jié)，也湊上前去湊個熱鬧。“哦，還挺漂亮的嘛。不過這種綁法可能得提防一下附近會不會有山羊或是調(diào)皮的牧羊犬，就怕他們咬著這一端繩子一拉就松掉了?！闭f著，余衍捏著蝴蝶結(jié)其中一個尾巴用力一拉，整個系扣都松掉。肖凌敢怒不敢言，沒想到自己看到的教程是如此不靠譜，但這個余衍也離譜，哪來的山羊啊牧羊犬啊??！

    “用來做應(yīng)急也行的，戶外也不一定有山羊和牧羊犬。”肖凌強撐著為自己開脫。

    “那倒也是。不過收結(jié)的位置還要拉緊點就是了，不然大體重的人會讓繩子下墜也容易散開?！庇嘌芨惺艿叫ち璧牟环蓿ξ亟o他指點了一番?！芭迮迨遣皇怯龅讲欢牡胤搅?？我來教你怎么綁吧～其實你的步驟是對的只不過方向反了?！庇嘌苻D(zhuǎn)頭就拿起費洛佩的繩子，手把手地教她如何復(fù)原課堂上老師教的內(nèi)容。

    費洛佩沒有多想，只以為余衍和肖凌只是純粹地想教會她怎么綁結(jié)，倒也不在意是誰教會她，跟著余衍的手法一一練習(xí)終于綁成功。

    “佩佩，還有幾種變化的綁法呢，可以應(yīng)用到不同的場景，像是這個活結(jié)可以用來固定自己和降落繩然后滑降。”余衍在費洛佩耳邊輕輕說著，順手就牽起她的手、拿著繩子教她怎么打繩結(jié)，眼睛余光瞥到肖凌一臉吃癟的樣子心里暗爽。

    “哇～這位同學(xué)很專業(yè)哦。”巡堂的老師來到費洛佩這組，看到余衍在教費洛佩綁活結(jié)忍不住夸獎，“急降結(jié)也會綁。”

    “還不到專業(yè)的程度，也是跟老師學(xué)的?！庇嘌苄χ鴶[擺手。

    跟著余衍教的步驟，費洛佩嘗試自己打結(jié)，看著自己團成一團的成果，感覺相似但哪哪都不對勁?！霸趺锤杏X不像？好丑?！辟M洛佩看看自己手上的繩結(jié)再看看余衍的，只得個神似。

    “是這樣子的呢，在戶外安全是唯一的要求所以不能有華麗不實際的東西，沒有‘蝴蝶結(jié)’那么好看，但卻很結(jié)實牢固呢～”

    不知道是不是自己錯覺，感覺余衍在說那個“蝴蝶結(jié)”的詞時故意加重了咬音，像要把他的脖子給咬斷似的；而他那句話好像別有所指，似是在諷刺他方才教費洛佩打的結(jié)華而不實。肖凌掏掏耳朵希望是自己聽錯。

    “好了各位，接下來我們要學(xué)習(xí)的是心肺復(fù)蘇知識，這個無論是在戶外還是平常都是十分重要的技能。想問問在座的同學(xué)們有學(xué)過心肺復(fù)蘇嘛？舉個手看看？”

    老師的話音落完，不少人舉手示意，見到余衍舉手，肖凌也不甘示弱舉起手。

    “不錯不錯，那舉手的同學(xué)有自愿上來用假人示范的嘛？”

    老師問完，一半舉著手的人都放下。見余衍還舉著，原本想放下手的肖凌又重新舉高一點。老師環(huán)視了一圈，笑著跟余衍還有另外兩個同學(xué)示意，“那就這三位同學(xué)吧，剛才的結(jié)繩課時表現(xiàn)得十分不錯?！?/br>
    “老師，我也想嘗試！”肖凌大著膽子推薦自己。

    “好！這位主動的同學(xué)也上來吧?！?/br>
    一行人上臺，面對的是四個假人，假人身上連著電極連向大屏幕，老師介紹這個假人可以實時傳導(dǎo)按壓力度、頻率、位置是否正確。

    “那我們一個一個來，示范的同學(xué)們?nèi)绻凶约旱男牡靡部梢酝街v解哦?！?/br>
    第一個同學(xué)是醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，示范得就是教科書級別的標(biāo)準(zhǔn)，輕輕松松就得到了滿分的分?jǐn)?shù)；接著第二個是來自田徑系的，除了男女性別的位置摸不太準(zhǔn)都是高分通過；第三個是余衍，完美的力度、完美的頻率、完美的準(zhǔn)確，也是滿分通過了測試不止，還用生動的語言輔以講解怎么判斷按壓的節(jié)奏。“半拍一個按壓動作，大家都聽過那首熱門的《烏啦啦》吧？一首全球神曲，‘噔、噔、噔、噔、噔噠、噠、噠’，前四個半拍后兩個半拍負(fù)責(zé)按壓，‘噔噠’就是停頓的時候，以后大家在做心肺復(fù)蘇的時候一邊哼歌一邊保持節(jié)奏按壓就好了?！庇嘌艿闹v解十分生動，引得大家都在笑。

    輪到肖凌，他可不能怠慢，前面三個都表現(xiàn)得十分亮眼，他可不能輸尤其他還跟在余衍后面，大家的目光、費洛佩的目光都放在他身上。但不知道是不是太在乎、太緊張，肖凌一連兩次表現(xiàn)得都不太好，要不就是位置按壓不正確就是頻率不對，第三次的力度沒把控好，一下子用力過猛把假人按壓得都發(fā)出尖叫，像一只尖叫雞。

    “噗嗤～”

    聽到有人忍不住笑出聲。肖凌緊張得額頭開始冒汗。

    “同學(xué)不要緊張，幸虧這只是個假人。”一旁的體育生忍不住開口。

    “不能下死力，掌心要有慢回彈的感覺?！贬t(yī)學(xué)生也開口指點道。

    越說越亂，假人的尖叫不停，最后老師不得不出來打圓場，“看來這位同學(xué)太緊張了，但沒關(guān)系的，能上來演示的勇氣就十分可嘉。同學(xué)你叫什么名字呀？”

    “我。。我叫肖凌，是來自隔壁導(dǎo)演系的?！?/br>
    “哦哦哦！同學(xué)們我們給肖凌同學(xué)一點掌聲鼓勵好嘛？”

    大家也十分捧場，給肖凌一陣掌聲鼓勵。

    “嗯？肋骨斷了，難怪在尖叫?！庇嘌懿淮蟛恍〉淖匝宰哉Z被前排的同學(xué)聽到，引起了一陣大笑。后排的好奇前面發(fā)生了什么，都在探頭探腦地詢問發(fā)生什么事。一傳十十傳百很快肖凌按斷假人肋骨、讓假人發(fā)出尖叫雞的聲音很快就傳下去，在人群里引出小小的哄笑。

    很難令人不懷疑余衍不是故意的，不然他為什么要特意去摸肖凌的假人，還把手伸進假人的體內(nèi)摸肋骨斷沒斷，而且他那句自言自語可以用母語說的，非得要用本國語言大家在這念書都能聽得懂。這下肖凌更難堪了，幾乎是用“逃竄”的速度從臺上下來回到后排坐著。

    “沒關(guān)系的?！辟M洛佩拍了拍他的手背輕聲安慰道。肖凌紅著臉不敢看她的眼睛，木訥地點點頭。

    而余衍像只打了勝仗的孔雀一樣，驕傲著回座位落座，好整以暇地看了肖凌一眼，轉(zhuǎn)頭對費洛佩說：“佩佩待會你有不懂的地方可以問我的哦?！?/br>
    “嗯，好。”費洛佩不明所以，權(quán)當(dāng)是余衍真的好心地想要教會她。殊不知兩個男人已經(jīng)在她面前交手了八百個心眼子。