午后的教室明亮, 陽(yáng)光灑落進(jìn)來(lái)在斑駁的墻壁上?, 黑板上?有坑坑洼洼的洞，在教桌上?的粉筆盒里面有大?大?小小的粉筆，雖然有些陳舊, 卻收拾的纖塵不染。

    簡(jiǎn)知樂(lè)走了進(jìn)來(lái), 攝影師們自然都到了后面架機(jī)子, 他?站定在教室的前面，溫聲道?：“大?家好, 這節(jié)課由我來(lái)代課, 我是音樂(lè)老師簡(jiǎn)知樂(lè)?！?/br>
    臺(tái)下坐下的孩子們抬頭看?他?，聲音清脆整齊：“老師好~”

    簡(jiǎn)知樂(lè)道?：“你們好, 我想問(wèn)一下, 你們之前上?過(guò)?音樂(lè)課嗎？”

    臺(tái)下的孩子們紛紛對(duì)視，陸陸續(xù)續(xù)有孩子回答說(shuō)：“沒(méi)有?！?/br>
    簡(jiǎn)知樂(lè)詢問(wèn)說(shuō)：“那你們會(huì)唱歌嗎？”

    下面的孩子們陸陸續(xù)續(xù)的回答了幾首這座小村子的幾首民歌，還有孩子回答了國(guó)歌, 以及幾首耳熟能詳?shù)母枨?/br>
    簡(jiǎn)知樂(lè)心中很觸動(dòng)，他?詢問(wèn)道?：“那你們喜歡唱歌嗎？”

    這次孩子們倒是沒(méi)有猶豫了, 齊聲回答道?：“喜歡！~”

    簡(jiǎn)知樂(lè)輕輕的笑了。

    他?為了方便每個(gè)孩子好學(xué)習(xí), 所?以這次也沒(méi)有準(zhǔn)備教很難的歌曲，所?以這次他?選擇的歌曲是很好唱的《小星星》, 在教孩子們唱歌的時(shí)候，簡(jiǎn)知樂(lè)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子很有天賦, 音感很準(zhǔn)，而且?guī)缀醯谝淮蔚臅r(shí)候就會(huì)了，也不會(huì)跑調(diào)。

    簡(jiǎn)知樂(lè)趁著中間?空隙的時(shí)候，走到這個(gè)男孩面前，他?夸贊道?：“你唱歌真好聽(tīng)??！?/br>
    男孩膚色有些黝黑瘦弱，看?起來(lái)有些靦腆，聽(tīng)?了簡(jiǎn)知樂(lè)的話后有些不好意思的笑了笑，他?別過(guò)?臉，但依舊難掩的開(kāi)心。

    簡(jiǎn)知樂(lè)詢問(wèn)他?說(shuō)：“你以前有學(xué)過(guò)?別的歌嗎？”

    男孩輕輕搖了搖頭。

    簡(jiǎn)知樂(lè)心中有些遺憾。

    男孩說(shuō)：“有時(shí)候會(huì)聽(tīng)?老師給我們放歌的。”

    簡(jiǎn)知樂(lè)便問(wèn)：“那你有想過(guò)?學(xué)音樂(lè)嗎？”

    男孩搖了搖頭。

    簡(jiǎn)知樂(lè)詢問(wèn)：“為什么？”

    男孩的聲音很輕，他?說(shuō)：“我們沒(méi)有樂(lè)器，也沒(méi)有音樂(lè)課?！?/br>
    簡(jiǎn)知樂(lè)便沉默了，他?看?著面前的孩子，窗外的陽(yáng)光輕輕的灑落進(jìn)來(lái)，落在他?的桌上?，男孩卻又開(kāi)口說(shuō)：“有時(shí)候我回家的路上?也會(huì)唱歌。”

    即便條件很艱苦，即便環(huán)境那么好，但是對(duì)歌，對(duì)音樂(lè)的愛(ài)從未消散。

    簡(jiǎn)知樂(lè)垂眸看?著孩子，輕笑了笑說(shuō)：“其?實(shí)有時(shí)候并?不一定非要那些漂亮的樂(lè)器才能彈奏音樂(lè)的?！?/br>
    男孩好奇的看?向他?。

    簡(jiǎn)知樂(lè)走回到自己的講臺(tái)，他?把自己一開(kāi)始就帶來(lái)的袋子打開(kāi)，從袋子里拿出來(lái)的，是讓眾人都有些驚訝的碗和筷子，他?把六個(gè)碗拿出來(lái)，然后把自己帶來(lái)的水杯打開(kāi)，分別往六個(gè)碗里倒上?了水，這樣的行?為讓孩子們都很好奇。

    終于有孩子好奇道?：“老師，你在做什么呀？”

    簡(jiǎn)知樂(lè)回答說(shuō)：“這就是我們的樂(lè)器?！?/br>
    孩子們有人露出了稚嫩的笑容來(lái)：“這才不是樂(lè)器。”

    簡(jiǎn)知樂(lè)也輕輕的笑了笑，他?道?：“老師剛剛教你們唱了小星星是不是，你們現(xiàn)在再重新唱一遍好不好？”

    孩子們不明白?原因，但是老師的話還是聽(tīng)?的，在簡(jiǎn)知樂(lè)的要求下，小朋友們開(kāi)始唱起了《小星星》的歌曲來(lái)：“一閃一閃亮晶晶……”

    隨著稚嫩的童音響起。

    講臺(tái)上?的碗被筷子敲擊碗沿，發(fā)出了清脆好聽(tīng)?的聲響，沒(méi)一搭都能對(duì)的上?，清脆的碗沿聲仿佛在這一刻化身?成為了優(yōu)雅的樂(lè)器，發(fā)出了美妙的樂(lè)聲。

    孩子們的眼睛也都亮了，當(dāng)最后一句唱完后，簡(jiǎn)知樂(lè)也停下了動(dòng)作，他?微笑的看?著下面的孩子道?：“怎么樣，老師沒(méi)有騙你們吧？”

    “好厲害！”

    “老師會(huì)法術(shù)?！?/br>
    “碗會(huì)唱歌啦?！?/br>
    簡(jiǎn)知樂(lè)看?著孩子們單純稚嫩的臉龐，輕笑了笑，他?對(duì)下面剛剛說(shuō)話的男孩招了招手道?：“來(lái)?！?/br>
    男孩見(jiàn)他?喊自己，便邁步走了過(guò)?來(lái)。

    簡(jiǎn)知樂(lè)將筷子遞給他?，然后問(wèn)：“想不想試試看?？”

    男孩有些猶豫：“我可以嗎？”

    “當(dāng)然了?！焙?jiǎn)知樂(lè)說(shuō)：“只要喜歡，沒(méi)有什么是不可以的?！?/br>
    男孩原本有些靦腆，但是在簡(jiǎn)知樂(lè)的鼓勵(lì)下，他?有些粗糙的小手接過(guò)?了筷子來(lái)，他?有些局促不知道?該怎么使用，簡(jiǎn)知樂(lè)毫不嫌棄的握住了他?的手，帶著他?輕輕的敲擊碗沿，一邊敲擊一邊教著他?：“哆哆……瑞瑞……咪……發(fā)……嗖”

    清脆的樂(lè)聲隨著他?的敲打發(fā)出來(lái)。

    男孩的眼睛瞬間?就明亮起來(lái)，簡(jiǎn)知樂(lè)教的很耐心，不僅教給他?，還會(huì)讓其?他?的孩子們上?來(lái)一起看?，一起嘗試敲擊樂(lè)器來(lái)唱歌，整個(gè)教室像是一汪死水忽然注入了生?命的活力成為了沸騰的海。

    直播間?的觀眾看?到這一幕非常感慨：

    “嗚嗚這才是真正的教育吧?！?/br>
    “化腐朽為神奇?！?/br>
    “我忽然有點(diǎn)悟到音樂(lè)的魅力了?！?/br>
    音樂(lè)的到來(lái)不僅讓孩子們看?到了在貧瘠土地的希望，這種教學(xué)方式也讓更多的人看?到了簡(jiǎn)知樂(lè)。

    “我是忽然ge到簡(jiǎn)知樂(lè)的魅力了……”

    “他?唱歌的時(shí)候好像在發(fā)光。”