的感覺。

    “還能怎么看，”肖止寒斜斜地靠墻站著，一臉漫不經(jīng)心，“戴長生又想怎么樣了？”

    “叫段長或者戴老師，叫名字像什么樣子?”

    陳發(fā)枝說是這樣說，可看他那樣子，倒像是十分滿意贊同的樣子。

    遲意看了眼狀態(tài)懶散肆意，眉目張揚著的肖止寒，若有所思。

    她好像有點明白了肖止寒為什么在陳發(fā)枝的課上比在其他課上收斂了。包括回答問題什么的，只要陳發(fā)枝點到他的名，肖止寒一般都不會拒絕。

    不是因為班主任的身份，可能是被個人魅力所折服。

    見問肖止寒問不出什么，陳發(fā)枝轉(zhuǎn)而看向遲意，“遲意你呢，你怎么想的?！?/br>
    遲意低斂眉目，沒什么表情，答非所問地開口，“老師想讓我們做些什么？”

    看看，這聰明人。

    和聰明人說話就是不一樣。

    開門見山的談話太直接，迂回的談話吧，還是遲意這種聰明人聽得懂。

    “寫份檢討，晚自習結(jié)束前jiāo，另外，還需要你們兩個去打掃一下學校禮堂?！?/br>
    肖止寒嘲諷地嗤了聲，“合著我們兩正好趕上免費苦力了？”

    “也不能這么說，”陳發(fā)枝拍了拍肖止寒的肩膀，“今日的苦都是為了明日的甜，想想他當著全年段的面當眾道歉的樣子?！?/br>
    肖止寒狀似無意地瞥了眼一旁默不作聲的遲意，朝陳發(fā)枝說道，“您還真相信她?”

    “你們都是我的學生，我當然相信了。”陳發(fā)枝笑瞇瞇地開口，“好了，進去寫作業(yè)吧，放學記得去打掃衛(wèi)生，有人會去檢查。”

    等肖止寒和遲意雙雙落座之后，方禹城和駱嘉善跟商量好了似的轉(zhuǎn)過頭來，異口同聲的，“發(fā)哥找你們什么事?！?/br>
    “還能什么事?！毙ぶ购嗉忭斄讼履橆a，一臉吊兒郎當?shù)模趦蓚€人的期待中慢吞吞地開口。

    “好事唄?！?/br>
    方禹城一聽兩眼放光，“什么好事兒？”

    “問問問，問那么多也沒有你的份。”肖止寒懶得再回答他的十萬個為什么，一句話堵了過去。

    一旁的遲意已經(jīng)拿起了作文紙寫起了檢討，還特別認真的居中寫了個標題——“自我檢討”。

    一眨眼的功夫，她已經(jīng)寫了三四行的檢討了。

    “以前寫過?”

    遲意正專心寫著檢討，冷不丁地聽到旁邊傳來一道聲音。

    雖然有些不解肖止寒怎么會以這樣一個莫名其妙的話題，主動地和她說話，遲意還是禮貌地抬頭，看著他搖了搖頭。

    “那你怎么寫這么快？”

    她那樣子，的確怕是連一份檢討都沒寫過。除了別人替寫的，他也多多少少寫過一點，都是使勁兒憋出來的，哪里像她那么輕松，跟寫作文似的。

    遲意用一種“我們聰明人做什么都快”的表情看了眼肖止寒，低聲說道，“和作文差不多，變通一下就行，當然快。”

    她說得稀疏平常，一字一句組合在一起倒像是在說“你是不是傻連這個都要我來教”。

    肖止寒沒話說了，偏頭狀似無意看了一眼她邊聊天邊寫下的檢討。

    第一段大概是對自己行為的反思，洋洋灑灑地寫了七八行。肖止寒很快地掃了過去，一眼在第二段的開頭看到了代表轉(zhuǎn)折的詞語——不過。

    “不過，人總是會犯錯誤的，今天下午這事情我們的確有錯，但我也想問一句，戴長生老師就沒有錯了嗎？

    為人師者，必先正其身……戴長生老師言辭泛泛，不喜之情溢于言表，粗鄙之詞不堪入耳，不亞于人身攻擊和人格侮辱，造成了學生一定的心靈創(chuàng)傷……”

    接下去，遲意從各種角度點評了下戴長生今天下午的做法以及提出自己的看法，說是說自我檢討，可整篇下來，更像是批斗戴長生的作文。

    肖止寒多看了幾眼，此刻特別想把一句話甩到遲意面前——

    “會說話你他媽就出本書?！?/br>
    他看著看著，不受控制地聳著肩膀笑出了聲。

    前面的方禹城和駱嘉善一臉看神經(jīng)的表情。

    遲意正面對上戴長生已經(jīng)就夠讓他驚訝的了，誰知道事后，遲意就連上jiāo給戴長生