的好壞和誠信實(shí)際上也沒有多大的關(guān)聯(lián)，事實(shí)上很多的壞人或者大反派，因?yàn)樵谏虡I(yè)上或者政治上講究誠信，一分錢一分貨，拿人錢財(cái)替人消災(zāi)，而取得了很大的成功。

    最讓人防不勝防的就是這類講誠信的壞人，比如很多的金融詐騙，一般開始都很講誠信，利用新投資人的錢來向老投資者支付利息和短期回報(bào)，以制造賺錢的假象進(jìn)而騙取更多的投資。

    實(shí)際上來說，這類看起來講誠信的人，而實(shí)際上表里不一的人，危害更大。

    所以，從某一個(gè)方面來說，李輝、李隆、陳永強(qiáng)這類人大概和韋小寶有想通之處，即使是狡詐也不失有可愛的一面。

    一回賓館，他把大概的思路過了一遍，物流運(yùn)輸產(chǎn)業(yè)可以做，不是為了他做，而是為了本地造福。

    當(dāng)晚，他見到了來賓館探望他的吳書記。

    “李總，真的非常感謝你對本市教育事業(yè)的關(guān)心?！眳菚浿粠Я艘粋€(gè)秘書，一進(jìn)門就表示感謝。

    “請喝茶。”李和把齊華倒好的茶，幫著給遞過去，“這么晚了，還不睡？”

    吳書記不好意思的道，“沒打擾你休息吧？”

    “沒呢，不知道你有什么事情沒？”李和接著遞過去一根煙。

    “前天齊會(huì)長，他向我傳達(dá)了你的意思，你說我市不適合發(fā)展工業(yè)，這一點(diǎn)我倒是不贊同，這兩年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人越來越多，我看做的都挺不錯(cuò)。”吳書記開門見山，沒有多余的廢話。

    從心里來說，他還是喜歡李和在本地多投資。

    李和笑著道，“咱們市有什么優(yōu)勢沒？”

    “我市地里西北邊陲，南擁長淮，北倚中原，京九鐵路通南北、商阜鐵路又貫穿東西，咱們剛剛好位于jiāo通樞紐的位置，這大有可為??！”吳書記發(fā)出連番感嘆。

    一個(gè)占全省四分之一的耕地，五分之一的人口大市，怎么可能缺乏作為呢！

    李和的話，他是不信服的！

    “不是沒作為，吳書記，你誤會(huì)我的意思了，我的意思是眼前要做的是高筑墻，廣積糧，先為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！崩詈驼J(rèn)真的道，“咱們眼前都說下海，可是下海的推動(dòng)力是什么？是改革開放，改革開放的開放的格局是經(jīng)濟(jì)特區(qū)到沿海開放城市，再到沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，那什么時(shí)候能到咱們這樣的內(nèi)陸城市？何況眼前拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的馬車是外貿(mào)，咱們這種內(nèi)陸城市靠什么發(fā)展外貿(mào)？”

    他就差直白的說，他們這種地方要政策沒政策，要位置沒位置，好不容易沾個(gè)淮河的光，還沒出?？?！靠什么發(fā)展外貿(mào)！

    “那你的意思是？”吳書記也知道李和說的是事實(shí)，經(jīng)濟(jì)政策的主方向是鼓勵(lì)出口，從原來的封閉型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向了開放型經(jīng)濟(jì)。

    李和笑著道，“我們最不缺的就是人，做人販子就是了?！?/br>
    “做人販子？”吳書記當(dāng)然知道李和是在開玩笑，但是還是沒明白李和的意思。

    “只要教育起來了，就什么都起來了?！崩詈徒忉尩?，“重心發(fā)展教育，做人口輸出。”

    吳書記愣了愣神，“這不叫是讓他們出去打工嗎？這哪里需要我們做工作，只要不是傻子，人家自己都會(huì)出遠(yuǎn)門掙錢?！?/br>
    他以為李和會(huì)提什么妙計(jì)。

    “這個(gè)有質(zhì)量的人口輸出叫人才輸出，沒質(zhì)量的輸出叫勞動(dòng)力輸出。人口的數(shù)量多是負(fù)擔(dān)，但是有質(zhì)量的人口是越多越好。這些有能力的人出去了，賺到錢了，才有可能反哺家鄉(xiāng)，促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！崩詈驮俅吸c(diǎn)著一根煙，繼續(xù)道，“我的意思是加大對教育的投入，讓更多的孩子走出去才是現(xiàn)實(shí)，雖然眼前都在提九年義務(wù)教育，但是吳書記，你心里應(yīng)該比我更是清楚，有多少初中沒畢業(yè)，甚至連小學(xué)都沒畢業(yè)的？多的不勝數(shù)。我的想法是，起碼要保證一定比例的學(xué)生有高中上，有學(xué)職業(yè)技能的地方...”

    “這可不是一朝一夕的事啊....”吳書記陷入了沉思。

    “基礎(chǔ)打撈了，就不怕?！崩詈鸵仓勒f的話有點(diǎn)空，因?yàn)閷υS多地方來說，不要說加大教育投入，就是連教師基本工資都沒法發(fā)放，拖去教師工資數(shù)額之大、時(shí)間之