劉易斯拿出了對(duì)付老師的借口。

    而這個(gè)借口在修斯面前顯然是相當(dāng)蹩腳的，修斯甚至露出了類似嘲諷的笑容。

    修斯泡在水里，一邊撥弄著濕漉漉的頭發(fā)，一邊說(shuō)：“那一定是很重要的東西吧？”

    劉易斯不想回答這個(gè)問(wèn)題，便轉(zhuǎn)移話題：“你呢？為什么在蝶泳？”

    “你知道蝶泳有什么好處么？”修斯笑著問(wèn)。

    劉易斯說(shuō)：“據(jù)我所知，蝶泳應(yīng)該是最費(fèi)力的一種游泳姿勢(shì)吧？也許你是想挑戰(zhàn)自我？”

    修斯不置可否。

    劉易斯想起游泳課上，老師問(wèn)大家“蝶泳有什么好處”，同學(xué)回答出來(lái)的第一條是“蝶泳可以豐胸瘦腰”。

    原本，劉易斯是一笑置之的，但卻不禁看向了水中修斯的身體——似乎傳言不虛。

    修斯當(dāng)時(shí)還是一個(gè)青春期的少年，在劉易斯還是白斬雞身材的時(shí)候，修斯已經(jīng)鍛煉出了線條流暢的胸大肌、背擴(kuò)肌以及腹直肌。

    修斯靠在岸邊，說(shuō)：“下來(lái)吧，我教你蝶泳?！?/br>
    “我會(huì)蝶泳?！眲⒁姿拐f(shuō)著，解開(kāi)了睡袍，從梯子緩緩走下了泳池。

    修斯看著劉易斯，差點(diǎn)以為劉易斯要融化在水里——因?yàn)樵谛匏箍磥?lái)，劉易斯的身體在月光下白得像蛋糕上的nǎi油。

    劉易斯姿態(tài)從容地在水里，倚在池壁，站在修斯的身邊。

    他沒(méi)有融化。

    但修斯的眼神變得很有溫度。

    “弟弟……”修斯靠近了劉易斯一些，目光忽而變得銳利，“你身上為什么有煙味？”

    “煙……煙味？”劉易斯一下子沒(méi)回過(guò)神來(lái)。

    修斯的鼻翼微微翕動(dòng)，光滑的鼻尖上還滴著水珠，處于青春期之中稚氣未脫的兄長(zhǎng)此刻看起來(lái)像是一頭幼狼。

    “煙味？”劉易斯有些心虛地躲開(kāi)了修斯的目光，“我回來(lái)之前去了同學(xué)的寢室派對(duì)。他們有人抽煙?！?/br>
    修斯笑笑說(shuō)：“你可沒(méi)有抽吧？”

    “我沒(méi)有。”劉易斯說(shuō)得很平和。

    修斯打量了一下劉易斯，似乎在判斷劉易斯有沒(méi)有撒謊。

    很快，修斯得出了結(jié)論。

    他的弟弟應(yīng)該沒(méi)有撒謊。

    煙味可能只是浮游在劉易斯的皮膚上面，要判斷他是否抽煙了，還是得從口腔來(lái)。

    修斯說(shuō)：“那你張嘴，我聞聞?！?/br>
    劉易斯一怔：“你講真的嗎？”

    修斯笑了，并沒(méi)有回答，卻忽伸出手，在池上打出了水花，濺了了劉易斯一身。劉易斯被驟不及防地濺濕了一張臉，便伸手一邊抹著臉龐一邊說(shuō)：“干什么？”

    “你身上的煙味太重了?！毙匏拐f(shuō)，“我?guī)湍阆聪锤蓛?。?/br>
    修斯不喜歡劉易斯的氣味變得復(fù)雜。

    劉易斯的氣味很好聞，加上了煙味就不好聞了。

    既然頭發(fā)已經(jīng)弄濕了，劉易斯索xing一頭扎進(jìn)了水中，游dàng起來(lái)。劉易斯的游泳姿勢(shì)不太標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗麤](méi)有像修斯那樣頻繁的鍛煉，但是，他還是很有學(xué)習(xí)的天分的，所以游起來(lái)還是得心應(yīng)手、有模有樣。只是蝶泳費(fèi)勁兒，一個(gè)來(lái)回過(guò)來(lái)，他從水中站穩(wěn)，已是氣喘吁吁。

    修斯伸手摸著劉易斯的肩膀，說(shuō)：“你的姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)。”

    此刻，在水里，兩個(gè)少年的身體貼得很近——這樣的距離在他們的生活中很少有。因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)強(qiáng)調(diào)“貴族氣息”的家庭里總是彬彬有禮著。然而，這樣的距離，也不算太過(guò)罕有，因?yàn)樗麄儺吘故且黄痖L(zhǎng)大的兄弟。

    然而，今天的貼近卻顯得不同尋常。

    泳池藍(lán)藍(lán)的水填補(bǔ)了他們身體間的空隙，好像他倆根本密不可分一樣。

    劉易斯如同一塊石像一樣一動(dòng)不動(dòng)的，也不回應(yīng)修斯的話。

    修斯便更湊近了，用下巴擱在了劉易斯的肩膀上，一手環(huán)著了劉易斯的腰：“你到底學(xué)不學(xué)？”

    劉易斯推開(kāi)了修斯，回答說(shuō)：“不學(xué)。”

    然后，劉易斯便匆匆離開(kāi)了。

    翌日一早，劉易斯就坐車回到了學(xué)校里。他到了宿舍的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上都是煙頭，那個(gè)男孩子等了他一夜。

    眼眶泛紅，坐在地上，蜷縮成一團(tuán)。

    一向外表不羈的男孩子此刻變得相當(dāng)脆弱，和平常那個(gè)“壞學(xué)生”模樣