王子安恨袁秋華的不配合，恨及她的同類。干部子弟站著說(shuō)話不腰疼，飽漢不知餓漢饑，無(wú)法理解貧窮和苦累，帶給勞苦大眾子女的壓力和磨難。他們吃冬儲(chǔ)大白菜和五分一根的小豆冰棍，穿用粉筆抹過(guò)的白球鞋配老板褲，曾經(jīng)被《十六歲的花季》里懵懂的情愫搞得心神不寧，還把翁美玲和山口百惠貼滿了鉛筆盒。

    原本鄉(xiāng)村學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)生，吃穿用度皆與平常人家不同。袁秋華感覺(jué)冬天特別寒冷。外婆家的磚瓦房無(wú)法抵御寒氣，臨睡前，她喝剩下的半碗開水，放到床頭的桌子上，早晨醒來(lái)，把碗倒扣，就是一個(gè)半圓形的冰坨子。大人小孩的手腳和耳朵，沒(méi)有一個(gè)囫圇的。疼不可怕，最煩的是氣溫一回暖，那凍瘡便抓心撓肺地癢。據(jù)說(shuō)沒(méi)長(zhǎng)毛的新生老鼠可以治凍瘡，于是很多人便捉了不少紅嘟嘟的小老鼠，掛在窗戶上風(fēng)干，與麻油一起熬制，幻想可以治好凍傷。

    鄉(xiāng)村學(xué)生，每天早晨5點(diǎn)，就得起床趕到學(xué)校早讀。其實(shí)，大家又冷又困，早起后連口熱水都沒(méi)喝，餓得饑腸轆轆，又能背下幾段課文呢？可是學(xué)校都這么要求，老師會(huì)在教室內(nèi)不定期巡視，遇到打盹的，會(huì)馬上給上幾棍子。待到早自習(xí)結(jié)束，一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，背不出來(lái)的孩子，往往被罰不許回家吃早飯。老師說(shuō)，“餓餓心機(jī)靈”。上學(xué)，放學(xué)，路上學(xué)生則齊聲哼唱，太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)，早早早，你為何背著*包。我去炸教室，先生不知道，一拉線我就跑，轟的一聲教室不見(jiàn)了。

    距學(xué)校最遠(yuǎn)的學(xué)生要早上五點(diǎn)半起床，披星戴月，步行一小時(shí)，翻過(guò)好幾座山。在最寒冷的天氣里，穿著單薄的外套，頭頂雨雪和冰花，蹬著破損的雨靴趕往學(xué)校。為了報(bào)答父母的栽培，為了自己長(zhǎng)大后不用干農(nóng)活，倔強(qiáng)地走過(guò)八九里山路，走進(jìn)并不溫暖的教室里，文史哲，數(shù)理化，暢想那些與種田無(wú)關(guān)的未來(lái)。

    袁秋華沒(méi)有新雨靴，只有母親穿舊的破雨靴，靴底有小破洞，靴幫有大裂縫，出門在雪泥混合物里沒(méi)走幾步，便會(huì)順著破縫擠進(jìn)來(lái)冰冷的泥水。她只好脫掉襪子，在雨靴里塞進(jìn)一把從玉米棒上扯下來(lái)的須葉，湊合著趕到學(xué)校。有一天，袁秋華走到半路，頭發(fā)，眉毛，睫毛全部?jī)龀霰?，雙腳被凍得幾乎麻木，泥濘又黏著雨靴，又硬又重像鐵靴，她想我的人生目標(biāo)，又不是練就一雙飛毛腿，一急之下，索性赤腳，拎著雨靴，走到了學(xué)校。

    家在集城的學(xué)生，衣衫整齊，手腳潔凈，早早來(lái)到教室，課桌下還擺放著木炭火盆，抽屜里偷藏著零食。滿頭冰花的鄉(xiāng)村同學(xué)，便是嘲弄取笑的開心對(duì)象了，落得幾分屈辱。

    彼此就不是一類人，活在兩個(gè)世界，形成兩個(gè)陣營(yíng)。但鄉(xiāng)村同學(xué)也有讓他們眼讒的東西——野果。上學(xué)途中，往往爬坡上樹摘野果，刺樹莓（覆盆子），羊奶果，油茶苞，桑樹葚，八月炸（三葉木通），拐棗（枳椇），蜜罐（金櫻子），梅楂（火棘），山葡萄，野櫻桃，毛栗，楊梅，棠梨，酸筒桿（虎仗），茅草根，折耳根（魚腥草），野山楂，烏飯籽，毛猴桃，野柿子等，四季都有，多到數(shù)不清，吃起來(lái)又軟又潤(rùn)又多汁，有的脆甜之余，隱含絲絲縷縷的苦尾，有的酸爽之后，感受丁丁點(diǎn)點(diǎn)的澀口，比市場(chǎng)上賣的水果還可口，更新鮮水嫩，而且都是天然無(wú)公害的綠色食品。

    看我們吃得津津有味，王子安便涎著臉，伸手討要：皇恩浩蕩，賞我一口嘛，嘗一下吧！

    袁秋華說(shuō)：不白賞，可以交換！

    學(xué)校門口小賣部，水果糖塊，兩分錢就有1小把，還有各種性狀和味道，有圓的，方的，三角的，草莓的，橙子的。爆米花及米花球，橘子糖，大大卷泡泡糖。1毛錢一根的果丹皮，花生軟糖，高粱飴糖，小白兔奶糖。

    王子安就買哨子糖，來(lái)?yè)Q刺樹莓。哨子糖又可以吃，又可以玩，經(jīng)常在一起比誰(shuí)吹得最響亮。

    價(jià)錢貴的零食，我們就只有掏錢買了。字母和數(shù)字餅干，一毛錢兩個(gè)，買五毛錢的，可以吃上一天！5分一根的冰棍。瓶裝汽水，賣0.15元一瓶。夏天，拿出瓶冰鎮(zhèn)北冰洋汽水，咬開瓶蓋，兩口下肚，再打了個(gè)夸張的飽嗝，沒(méi)有什么比這更爽的享受了。袁秋華經(jīng)常掙得到外快，比如放一晚電影掙五毛錢，炒一斤龍井茶掙一塊，她請(qǐng)客讓鄉(xiāng)村同學(xué)嘗遍小賣部的零食。一塊錢一瓶的橘子汁，糖水罐頭，她也是病了，才舍得吃。

    干部和工人子弟，就連老師也對(duì)他們另眼相待，客氣三分，做錯(cuò)了事，也肯替他們遮蔽，掩蓋?？赊r(nóng)民子弟動(dòng)輒得咎，不是被他們告狀，就是被同類揭發(fā)，不是課堂上被當(dāng)眾罰站，就是被叫到辦公室斥責(zé)，隔三差五還要令當(dāng)事人傳口信，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助管教。不懂得捍衛(wèi)家庭的體面和尊嚴(yán)的家長(zhǎng)，也屈行，也從風(fēng)，跟著瞎起哄，幫著施壓，老師一叫就屁顛屁顛地趕來(lái)，低頭垂手孫子一樣站著，聽一番長(zhǎng)篇大論的教訓(xùn)廢話。在鄉(xiāng)村干農(nóng)活，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的家長(zhǎng)，仍下莊稼卻去受憋屈，受悶氣，黑頭黑臉的回家，也不問(wèn)原因，對(duì)子女就是一通臭揍，還有不許吃飯。

    只要王子安一開口，他們就群起而攻之，指著袁哲學(xué)同學(xué)說(shuō)，頭上有癩瘡，經(jīng)常撓癢癢，撓得鮮血長(zhǎng)流，血淋淋的，rou糊糊的，撓得腥膩味撲鼻，撓得腥臊氣熏心，好像來(lái)到屠宰場(chǎng)，怎能叫他們不害怕不惡心？轉(zhuǎn)身，掉頭，又指著趙芙蓉同學(xué)說(shuō)，腳跟有凍瘡，經(jīng)常脫落鞋襪揉搓，流膿水，有怪味，看瘡疤，有血痕，害得他們每一想起，就連飯菜都吃不下??！

    他們指著我們的痛處哈哈大笑，我們卻只能傻傻地訕笑。我們翻臉，他們會(huì)說(shuō)你們開不起玩笑。沒(méi)錢治病，是我們的錯(cuò)么？沒(méi)鞋襪穿，就該遭恥笑么？我們的自尊被撕破，他們永遠(yuǎn)無(wú)法感知，所以難堪，無(wú)奈，尷尬，孤獨(dú)，凄惶，只能顏面掃地。

    初一的班主任是位未婚青年。他從鄉(xiāng)村考去地區(qū)師專讀大學(xué)，畢業(yè)后又從城里，分配到原籍鄉(xiāng)鎮(zhèn)當(dāng)公辦教師，自認(rèn)是吃“國(guó)家飯”的國(guó)家干部，想通過(guò)保持講究衛(wèi)生，愛(ài)清潔，愛(ài)干凈的城里生活習(xí)慣，跟過(guò)去的自己，自己的父母，家鄉(xiāng)的農(nóng)民，還有民辦老師，區(qū)別開來(lái)。他聽干部子女指點(diǎn)，工人子弟說(shuō)說(shuō)，再看看農(nóng)村娃娃的癩腦殼，第一反應(yīng)就是感覺(jué)到胃腸翻騰，自己忍不住要吐。吐了之后，首先對(duì)惡心頗有同感，接下來(lái)便是同意他們的看法，接受他們的想法，采納他們的建議。他重新安排座位與同桌，讓他們坐前排，讓他們自由組合，自主選擇同桌。鄉(xiāng)村同學(xué)坐后排，也可以自選同桌。

    坐前排的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)過(guò)學(xué)生的，哪怕是木頭人，都能明白。過(guò)去，為了平息座位前后之爭(zhēng)，大體上以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣的名列，來(lái)安排座次。只有學(xué)習(xí)實(shí)在差勁的，完全沒(méi)希望的，不必耽誤時(shí)間的，誰(shuí)都不存妄想的，根本懶得再管的，才被貶到后排，打入后排，任其來(lái)去自由，隨其自取其咎。

    袁秋華學(xué)習(xí)成績(jī)最好，只因?yàn)楦改甘寝r(nóng)民，自己是農(nóng)民子女，也享受同類待遇，一樣被班主任拋到后排，棄之不管。她認(rèn)為受到輕蔑，侮辱，感到十分生氣，憤憤不平。

    她站起來(lái)說(shuō)：報(bào)告老師，我個(gè)人認(rèn)為，調(diào)整座位，是下策，上策該當(dāng)是分教室，讓干部子女一個(gè)教室，工人子女一個(gè)教室，農(nóng)民子女一個(gè)教室。

    班主任說(shuō)：這個(gè)主意不錯(cuò)，我請(qǐng)示校長(zhǎng)，可以嘗試一下。

    袁秋華說(shuō)：我將上書教委，建議徹底改變現(xiàn)有教育模式，進(jìn)行教學(xué)改革，讓干部子女一個(gè)學(xué)校，工人子女一個(gè)學(xué)校，農(nóng)民子女一個(gè)學(xué)校。

    班主任說(shuō)：這種建議書，沒(méi)必要上。大城市早就這樣了，黨員有黨校，干部有干校，工人有工校，農(nóng)民有農(nóng)校，只不過(guò)你不曉得罷了。

    袁秋華說(shuō)：五四運(yùn)動(dòng)前，蔡元培先生就倡導(dǎo)，人格獨(dú)立，思想自由，兼容并包，有教無(wú)類。

    班主任說(shuō)：我再提醒你一句，中考落榜后，干部子女還可以去直系機(jī)關(guān)，就讀內(nèi)部各類培訓(xùn)班，工人子女還可以去地區(qū)技工學(xué)校深造，可農(nóng)民子女則沒(méi)有學(xué)校，可以再去讀書了，只有回家種田。

    袁秋華說(shuō)：只因?yàn)榛始矣兴桔樱F族有私塾，地主有私塾，平民百姓沒(méi)有平等受教育的機(jī)會(huì)，普羅大眾也沒(méi)有發(fā)表言論的自由。蔡先生才提出，“開門辦學(xué)，兼容并包“。

    班主任說(shuō)：他若能活到現(xiàn)在，我必定對(duì)他說(shuō)，他這樣想，錯(cuò)了，大錯(cuò)，特錯(cuò)，錯(cuò)得厲害。

    袁秋華說(shuō)：校長(zhǎng)，死了，可校訓(xùn)還在，“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。

    班主任說(shuō)：這里是鄉(xiāng)村中學(xué)，北大在北京，有本事，你去清華上學(xué)?。磕阆矚g跟死人對(duì)話，那么請(qǐng)出，去做白日夢(mèng)吧。抱歉呵，恕不遠(yuǎn)送咧！

    是日，袁秋華上午曠課，下午逃學(xué)。

    校長(zhǎng)將班主任批評(píng)一通，并親自上學(xué)生家長(zhǎng)的門，把事因和袁煥軒解釋清楚，通知袁秋華明天去上學(xué)。

    第二天，袁煥軒親自押解袁秋華去上學(xué)，讓她為她一時(shí)沖動(dòng)的失禮頂嘴，沖撞，不尊敬，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向班主任彎腰鞠躬，賠禮道歉。稍后，袁煥軒特意請(qǐng)醫(yī)生去學(xué)校給袁哲學(xué)治癩瘡，給得凍瘡的學(xué)生，每人發(fā)了一瓶?jī)霪徃嗨?。不久，他還幫貧困生爭(zhēng)取到每年5元的助學(xué)金。這筆相當(dāng)于半年學(xué)費(fèi)的資助，給予了他們堅(jiān)持讀下去的力量，也溫暖了他們的少年時(shí)光。

    袁秋華認(rèn)為她沒(méi)錯(cuò)，非但尋求不到安慰，卻被逼致歉，當(dāng)眾出丑，受到的傷害，反倒更深了，心里憋氣，委屈得直流淚。一瞬間，她猛然發(fā)現(xiàn)，這世界和多年來(lái)接受的教育不一樣，說(shuō)好得要表里如一，仗義執(zhí)言，堅(jiān)持真理，說(shuō)好得要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不弄虛作假，奉承拍馬，自己做到了教科書里的樣子，卻顯得是如此地突兀，孤立，格格不入。從此以后，她變了，不聽話了，也不乖巧了，變成了淘氣包，假小子，男孩做的游戲，她在行，游泳采蓮，下河摸魚，上樹掏鳥，翻墻摘果，沒(méi)一樣難得住她。課堂上，吹口哨，打響指，打瞌睡，看小人書，考試作弊，逃學(xué)看電影，調(diào)皮搗蛋是領(lǐng)頭羊，走廊罰站是家常便飯，教務(wù)室訓(xùn)話是幾天過(guò)此一游。

    老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)得最多的一句話就是，你女兒呀，不能說(shuō)缺乏聰明才智，可惜精力和心思，沒(méi)用在學(xué)習(xí)上，你只要稍微督促催化一下，將來(lái)前程不可限量。

    袁煥軒說(shuō)：你不能改天換地，惟有改變自己，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，坦然接受生活中遭遇到的一切吧。

    袁秋華說(shuō)：現(xiàn)在變得像王子安一樣？粗野蠻橫，不學(xué)無(wú)術(shù)，狗仗人勢(shì)，欺負(fù)病弱！將來(lái)變得像他老子一樣？橫強(qiáng)霸道，魚rou百姓，鄙視文化與文化人。

    袁煥軒說(shuō)：不要心里不平衡，你目光還是太短淺了，看不見(jiàn)除了家庭與學(xué)校，還有一個(gè)社會(huì)，一股主流。潮流滾滾大浪淘沙，落后的事，落伍的人，終究會(huì)被淘汰出局。眼前的紛擾，暫時(shí)的失利，根本不值一提，將來(lái)全都會(huì)掙回來(lái)，只要你肯努力向上，做到與時(shí)俱進(jìn)。

    袁秋華說(shuō)：我不再崇敬書本，大部分書面知識(shí)，在實(shí)際生活中根本不起作用，沒(méi)法得到期待的結(jié)果。

    袁煥軒說(shuō)：學(xué)習(xí)文化，可以提升人文素質(zhì)，主要指精神上追求崇高，思想上追求優(yōu)秀，這是人與動(dòng)物的區(qū)別。學(xué)習(xí)知識(shí)，可以提高謀生技能，體現(xiàn)在生活中向往舒適，情感中向往意趣，這是本能的需要，但也分高級(jí)的，低級(jí)的，區(qū)別全在于個(gè)人如何把持。窮則思變，卑微并不可恥，只怕放棄努力，不思上進(jìn)，反而下墮。

    袁秋華說(shuō)：文化知識(shí)不如投機(jī)取巧，正道直行多不得好死，好強(qiáng)死，不如無(wú)賴活。

    袁煥軒說(shuō)：也許他人太精明，可能我太迂腐，可我還是覺(jué)得，做人樸實(shí)就好，做事踏實(shí)就好，生活順其自然就好。

    袁秋華說(shuō)：空口說(shuō)白話，沒(méi)有意義，做到，落實(shí)到，讓人看到，才信，才服。

    袁煥軒說(shuō)：你是我的孩子，我們血rou相連，看著你一天天長(zhǎng)大，我心底感到幸福。從孩童起，我就要求你上進(jìn)，只許看書，不允游玩，確實(shí)過(guò)于嚴(yán)厲和苛刻，并不是圖你將來(lái)有什么回報(bào)，只希望你平安成才，健康快樂(lè)。

    袁秋華說(shuō)：才華是獎(jiǎng)勵(lì)，也是懲罰。優(yōu)秀意味著孤獨(dú)，靈魂獨(dú)自走在寂寞的路上，高處寒，黑時(shí)冷，雜了痛，傷了苦，不成才則成瘋。作個(gè)普通人，更簡(jiǎn)單，更快樂(lè)。

    袁煥軒說(shuō)：不論這個(gè)世界多么糟糕，你的人生一定要精彩，沉默專注，莫辜負(fù)了夢(mèng)想。不論人心多么黑暗，你的內(nèi)心一定要明亮，知足而快樂(lè)，無(wú)愧而寧?kù)o。

    袁秋華說(shuō)：大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō)，又有幾人真能做好？

    袁煥軒說(shuō)：一個(gè)人的成功，除了所謂的天賦，后天的教育和自身的努力也非常重要。做事先做人，厚道是最高的精明，自助者天助之，積人氣聚運(yùn)氣，厚積薄發(fā)，氣勢(shì)如虹，知識(shí)與襟懷改變命運(yùn)。

    袁秋華說(shuō)：改變命運(yùn)，談何容易？咱倆約定，若是你能由工人變成干部，我就由差生變成優(yōu)生！

    袁煥軒說(shuō)：只有你認(rèn)真讀書，你才能到達(dá)和別人不一樣的高度，考到不一樣的大學(xué)，領(lǐng)悟到不一樣的風(fēng)景，才有資格，資本去過(guò)你想要的人生。

    袁秋華說(shuō)：我的人生？我的人生，被你一手規(guī)劃，讀名牌大學(xué)，留學(xué)任教，嫁人生子，這樣是你的想法，不是我想要的。

    袁煥軒說(shuō)：這樣有什么不對(duì)？你想不讀書，游手好閑，將來(lái)會(huì)悔之晚矣。

    袁秋華說(shuō)：將來(lái)社會(huì)是怎樣，誰(shuí)也猜不到，也行知識(shí)不吃香呢，可能還會(huì)搞什么“運(yùn)動(dòng)“呢。

    一個(gè)人的氣質(zhì)里，總是藏掖著他經(jīng)過(guò)的事，走過(guò)的路，四十幾年的風(fēng)雨和閱歷，早已把他的心釀成一壇陳酒，凝著歲月的濃香，飽經(jīng)滄桑卻仍然純真如赤子。那些勸慰的話，也似在開解自己。逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。訥于言，敏于行，小勝靠智，大勝靠德，對(duì)生命應(yīng)有敬畏之心。正因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)太多的事，更清楚知道命運(yùn)有多么冷酷，美好的東西有多么易碎。

    他在別人面前講得頭頭是道，但有些“道理“，偏偏對(duì)袁秋華無(wú)效。在外人眼中，他是儒雅倜儻的大叔，正大光明地耍寶，是才華橫溢的老師，恬不知恥地抖料。面對(duì)袁秋華的質(zhì)疑，他是嚴(yán)厲的父親，要以身作哲，要嚴(yán)于律己，一直拿捏著分寸，什么時(shí)候該表?yè)P(yáng)，什么時(shí)候動(dòng)氣，都得有講究，才能不被鄙陋。

    懵懂少年，都還心智未開，情懷都是詩(shī)意，離復(fù)雜思想的艱難轉(zhuǎn)變還遠(yuǎn)呢。社會(huì)才是真實(shí)的大學(xué)，經(jīng)歷才是真正的老師呢。正如名著《紅樓夢(mèng)》，他常常聽年少之人說(shuō)，“讀不懂耶”，“看不懂哇”。其實(shí)啊，曹雪芹對(duì)生活無(wú)可名狀的孤獨(dú)，寂寞和憂愁，也有深深的溫婉，纏綿，還有傷感與夢(mèng)幻，哪里是讀懂的呢？分明是活懂的??！玉帶林中掛，金簪雪里埋，雪隱鷺鷥飛始見(jiàn)，柳藏鸚鵡語(yǔ)方知，年長(zhǎng)時(shí)再精讀，才曉得個(gè)中滋味啊！

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