上的手給收了回去，默默退開(kāi)離開(kāi)了醫(yī)院。在回到學(xué)校后，就被白清揚(yáng)給堵在了辦公室，她急切地問(wèn)道：“辰哥，蘇酥她怎么樣了？她父母沒(méi)有動(dòng)手打她吧？”

    “蘇酥身體已經(jīng)好多了，過(guò)幾天應(yīng)該就能出院了?！绷殖娇桃獗荛_(kāi)了白清揚(yáng)后面的問(wèn)題回答，白清揚(yáng)一聽(tīng)又怎么不清楚他的意思，她雙手捏緊成拳，轉(zhuǎn)身跑了出去。

    林辰坐在凳子上，無(wú)力的揉了揉太陽(yáng)xué。對(duì)于這種家長(zhǎng)“打是情罵是愛(ài)”的教育方式，林辰一直持反對(duì)的態(tài)度。因?yàn)?，暴力的行為?duì)于心智尚未成熟，三觀還沒(méi)有塑造完全的孩子們來(lái)說(shuō)，是錯(cuò)誤的示范以及痛苦的回憶。

    孩子在留下恐懼yin影的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了同樣的手段，去對(duì)待比他弱小的群體，就像是父母對(duì)他做的一樣。

    古往今來(lái)，所有家長(zhǎng)都喜歡用直接了當(dāng)?shù)谋┝Ψ绞饺ソ逃⒆樱路鹬灰蛞淮?，孩子就能開(kāi)竅，就能上重點(diǎn)大學(xué)，就能聽(tīng)話懂事了一樣。

    這種事情，作為老師的他很難去徹底解決，不是因?yàn)殡y以chā手，而是因?yàn)闊o(wú)法徹底根治，阻止的了一時(shí)，阻止不了一世。

    而法律，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)孩童的暴力界定得很模糊，向蘇酥這種情況，起不到很有力的保護(hù)作用。

    對(duì)于蘇酥目前的精神狀態(tài)，林辰根本就無(wú)法放心，更何況她因?yàn)槿裏o(wú)產(chǎn)品已經(jīng)掏空了底子，要是按照蘇酥母親的xing格，蘇酥在回去后根本養(yǎng)不好身體。在漫長(zhǎng)的思考過(guò)后，他拿出了手機(jī)撥出了電話。

    “你好，是蘇酥的母親嗎？我是她的班主任林辰，我想和您商量一件事......”

    第40章 元旦晚會(huì)

    “我想和您商量一下，讓蘇酥從這個(gè)星期開(kāi)始，在我這里補(bǔ)習(xí)，當(dāng)然我不會(huì)以任何名義收您一分錢(qián)，其余的孩子們也會(huì)一起，不會(huì)讓她落單的。”林辰目前想出來(lái)的法子，就是讓蘇酥假借補(bǔ)習(xí)的名頭，來(lái)到他家。只有先把她虧損的身體給補(bǔ)好，才能根據(jù)她的具體情況，著手處理這件事。

    對(duì)于提出的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，林辰有百分百的把握。在華國(guó)，補(bǔ)習(xí)向來(lái)是家長(zhǎng)們的心頭好，甚至沒(méi)錢(qián)也要湊錢(qián)讓孩子上一上補(bǔ)習(xí)班，為的就是希望能讓他們的成績(jī)提高再提高。而現(xiàn)在，自己不但免費(fèi)補(bǔ)習(xí)，還負(fù)擔(dān)了伙食，蘇酥的母親沒(méi)有理由不答應(yīng)。

    正如他想的那樣，在他說(shuō)完后，電話那頭的蘇酥母親就立馬答應(yīng)了下來(lái)，在這期間她還幾次確認(rèn)了，林辰是一分錢(qián)都不會(huì)收，才放下心來(lái)。

    在和蘇酥的母親溝通完畢后，林辰將花名單上重點(diǎn)標(biāo)記了星號(hào)的學(xué)生叫到了辦公室。他們和已經(jīng)完全放棄高考的f班其余學(xué)生不同，他們屬于天生慢一拍，對(duì)于老師在課堂上講得東西消化的慢，久而久之沒(méi)有消化的東西就積少成多，以至于