課堂紀(jì)律好, 姚青青講課就順利，離九點(diǎn)差十五分鐘，她授完今天的內(nèi)容。

    “……同學(xué)們現(xiàn)在可以做筆記了, 有什么不懂的舉手提問?！彼⑿φf。

    課程已經(jīng)講得很簡(jiǎn)單了，哪里還有什么不懂。

    同學(xué)們倒是心癢, 想早點(diǎn)將黑板上的知識(shí)抄下來，唯恐自己錯(cuò)過。

    為了不擋黑板, 姚青青站在門口, 她看底下的學(xué)生, 沒人舉手。

    就是三人擠在兩人座上，她看著挺過意不去。

    “姚老師——”姚青青的衣角被學(xué)生輕輕拉拽。

    是坐門口的女學(xué)生, 姚青青記得她叫楊妮，長(zhǎng)得很可愛, 說話也軟軟的像小動(dòng)物。

    “哪里不懂？”她弓下身子。

    楊妮紅著臉搖頭, 細(xì)聲說：“我都聽懂了，我喜歡你。”

    哎呀。

    姚青青臉也發(fā)紅了。

    她拿出教師的姿態(tài), 拂袖了然一笑道：“謝謝?！?/br>
    等同學(xué)們做完筆記，舉手的人多了。

    “……老師, 這兩個(gè)前綴怎么讀？”

    “acr-, aer-，現(xiàn)在不會(huì)讀沒關(guān)系，以后課堂上我會(huì)經(jīng)常讀的，每次上課前也會(huì)重復(fù)上次課的內(nèi)容?！?/br>
    “太好了?！?/br>
    由于上姚青青的課真的很輕松，后來不再有同學(xué)問問題了, 更多的是表白她，夸她教得好。

    甚至有女工恨以前上學(xué)時(shí)沒遇到姚青青這樣的老師。

    姚青青心里甭提多開心了。

    九點(diǎn)整，她宣布下課, 女工們趕夜路回去，學(xué)生還好，都是附近或干脆住校的。

    姚青青擦黑板，楊妮扭扭捏捏來到她身邊，要給她擦，還向她詢問，“姚老師，你可以教其他科目嗎？”

    “呃，我擅長(zhǎng)英語。”姚青青沒有考慮開其他課，她精力不行，也沒有那么大能耐，她也就英語好點(diǎn)。

    但在學(xué)生面前她不會(huì)說她不行的——這是來自水木大學(xué)“高材生”最后的倔強(qiáng)！

    楊妮眼見的失落起來，擦過的粉筆字隱約能見淺淺字跡，“我學(xué)習(xí)不好，上課聽不懂，只有你上課我學(xué)會(huì)了，但高考不考這些?！?/br>
    和以前的姚青青一樣，楊妮也是苦命學(xué)習(xí)，成績(jī)不理想的孩子。

    家里人為她請(qǐng)過不少老師開小課，人就是學(xué)不會(huì)，還讓老師尷尬了，不好意思賺她課外費(fèi)。

    此刻姚青青要是說她能教，今晚?xiàng)钅菥蜁?huì)回去稟告家長(zhǎng)，把姚青青請(qǐng)到家，學(xué)校也不用去了，就每天給楊妮開小課。

    花再多的錢也值，只要孩子能學(xué)會(huì)。

    一名長(zhǎng)發(fā)蘇姓女同學(xué)出現(xiàn)在兩人身邊，“我也想，姚老師你還教不教其他科目？只要你教我都報(bào)名?！?/br>
    只要有心，姚青青和楊妮的對(duì)話不難被聽著。

    “老師你晚上再上一小時(shí)高考英語也行，你講得好，到時(shí)候我們?nèi)喽寄軄??！弊爝吜糁哪型瑢W(xué)邊說邊點(diǎn)頭。

    “對(duì)呀，對(duì)呀。”又有同學(xué)附和。

    太信任她了。

    姚青青反而不好意思，“你們抬舉我了，這么努力，我相信你們沒有我也能學(xué)得很好?！?/br>
    “可考大學(xué)太難了?！蹦型瑢W(xué)已是第三年復(fù)讀了。

    姚青青看向他，“是難，我和我的大學(xué)同學(xué)，都是像你們這樣走過來的。

    “學(xué)習(xí)累、學(xué)習(xí)苦，還有預(yù)料不到的未來，人很容易在這過程中松動(dòng)，會(huì)疲累、沮喪、想放棄。

    “可放棄除了輕松，再也沒有壓力，就什么也沒有了。相反，只要堅(jiān)持不放棄，總有一天會(huì)收獲到豐厚的果實(shí)?！?/br>
    哪怕最終還是考不上大學(xué)。這句話她沒說出來。

    她能考上大學(xué)，也是多重運(yùn)氣加持的后果。

    姚青青承認(rèn)，如今大學(xué)錄取率很低，后世好多能人高考都考了好幾次呢。

    好在，她的鼓舞傳達(dá)了出去。

    聽到水木大學(xué)的老師也曾覺得難，也是一次次咬牙堅(jiān)持，他們還有什么理由抱怨退縮呢。

    不過是迎難而上，再努力一點(diǎn)點(diǎn)。

    “我今晚能學(xué)到十二點(diǎn)！”

    “小心被老師抓到?！?/br>
    …………

    等離開學(xué)校，已是九點(diǎn)半了。

    姚青青身為課外培訓(xùn)老師，卻做了學(xué)校老師該做的任務(wù)，她想想還感嘆呢。

    她高考時(shí)沒去學(xué)校，自己在家復(fù)習(xí)，所以不知道學(xué)校老師對(duì)學(xué)生高考的態(tài)度。

    如今高考難度還是很大的，國(guó)家為了四個(gè)現(xiàn)代化，已經(jīng)在建新學(xué)校，在擴(kuò)招，但人才有限，師資有限，大學(xué)生名額還是少的。

    同時(shí)，學(xué)生的質(zhì)量又越來越高，考卷也越來越難，分?jǐn)?shù)線拔高，連教他們的老師都不敢保證自己的水平能上大學(xué)。

    多重原因下，老師們不怎么為學(xué)生打氣，反正能考上的只有那么多，十個(gè)里面出一個(gè)就不錯(cuò)了，大多學(xué)生還是陪考的。

    姚青青對(duì)秦鵬泉唏噓，“……當(dāng)年要不是全家支持我，我根本考不上大學(xué)，信心是很重要的?！?/br>
    她沒想貶低學(xué)校的老師們，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)老師果真如他們所說，抱無所謂態(tài)度，但她還是希望，“老師們應(yīng)該成為學(xué)生的后盾！”

    就像她今天上課一樣，她好好上課，學(xué)生們給予她好的反饋，她又能更好地反饋他們，為他們加油打氣，良性循環(huán)，只會(huì)越來越好的。

    秦鵬泉贊同她，但替她揭開另一面，“不是每個(gè)人能像你這樣一心一意教書的，做好自己就好了?！?/br>
    人不能對(duì)別人充滿太多期待，那樣容易失望。

    更何況每個(gè)人做事做人的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。

    男人眼底染上一層陰霾。

    見女人還想辯駁，秦鵬泉收回心神，夸她，“你今天做得很好?！?/br>
    立馬，姚青青眼睛彎彎笑了，“上課我口誤了兩次，我有馬上改口，不知道他們注意到?jīng)]？”

    “沒有，你表現(xiàn)得好，他們注意不到?！蹦腥苏f話永不讓人失望。

    姚青青心情好呀，腦海里又浮現(xiàn)刻苦好學(xué)的學(xué)生，尋求男人意見，“要不我贊助學(xué)校，把教室的燈都換了吧，其他教室的燈都不夠亮，學(xué)久了挺累?！?/br>
    “可以，這是好事?！?/br>
    “是吧，畢竟我還占了一間教室，說好的到九點(diǎn)鐘，也是用到九點(diǎn)半，明天我就去找校長(zhǎng)?！?/br>
    要做的是好事，還會(huì)不好意思，大概是主動(dòng)行善比被動(dòng)善良有施舍感？

    “明下午你還能陪我嗎？”姚青青依賴的語氣。

    “好?！睕]有猶豫。

    …………

    鵬城中學(xué)，關(guān)于姚老師的討論愈演愈烈。

    昨晚姚青青離開后就有同學(xué)向上課的學(xué)生打聽了，一致好評(píng)。

    甚至因?yàn)榇蠹以u(píng)價(jià)太好，沒上課的同學(xué)心里犯嘀咕，覺得他們搞起個(gè)人迷.信。

    而歷史證明，搞個(gè)人崇拜和迷.信是不好的。

    “……又不要你喜歡，這也不叫迷.信，姚老師講課就是好！”同學(xué)生氣反擊。

    “哎喲，這還不是，你都跟我生氣了?！?/br>
    也有同學(xué)想看他們的上課筆記，可筆記借出去了，也只是看著，沒有姚青青的講述，理解起來還是有難度的。

    只有聽過姚青青課的人，才會(huì)知道筆記有多么濃縮精華。

    班上的浮躁氣息當(dāng)老師的能夠感受到，但也壓制不了。第三節(jié) 課英語課下課，徐美秀把楊妮叫到辦公室。

    楊妮戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不知道自己哪里錯(cuò)了。

    “今天上課你狀態(tài)不對(duì)，一直埋著頭，是在看小說嗎？”徐美秀義正言辭道。

    眼前的楊妮叔叔是教育局黨委書記，他家人特地跟老師們打過交道，請(qǐng)多關(guān)照，若非如此，她也不會(huì)因?yàn)闂钅萆险n不認(rèn)真，就喊她來辦公室。

    這孩子不聰明，學(xué)習(xí)吃力，要是上課還不聽講，這成績(jī)?cè)趺刺岣摺?/br>
    前段日子高一班班主任還說，學(xué)生中間在看愛情小說，一個(gè)叫桃木的作家，引誘學(xué)生談戀愛。

    被發(fā)現(xiàn)還是意外。

    她班的女尖子生白天晚上學(xué)習(xí)，等回宿舍睡覺了，就躺在丸子床上打手電筒熬夜通宵看，晚上沒睡好，第二天起不來，不吃早餐就上課，直接低血糖在課上暈倒了。

    平常都好好的，突然就暈倒，班主任查明，發(fā)現(xiàn)她在看不入流的愛情小說。

    問她哪里來的，支支吾吾不說，猜著就是同學(xué)間互相流傳的。

    書當(dāng)時(shí)就讓她上宿舍繳了，但現(xiàn)在有同學(xué)趴在桌上成天到晚的寫字，自己模仿著寫！

    徐美秀現(xiàn)在就擔(dān)心楊妮在課堂上看小說。

    楊妮沒有看小說，她迅速搖頭。

    她不敢看那些，同學(xué)有喊她看過，但也告誡過她，看了就停不下來了，上癮似的。

    “那你怎么一直低頭，昨晚沒睡好嗎？”不是看小說就好，白天上課她還能盯著，督促她學(xué)習(xí)，人要是晚上回去看，耽誤第二天學(xué)習(xí)精神，那可真沒救了。

    楊妮咬嘴唇，她在看姚老師講課的筆記。

    今天講被動(dòng)句和介詞的搭配，徐老師講得很清楚，可她記起來就是很混亂，甚至到后面根本不懂為什么要那么搭配，上到一半就很痛苦，反正最后也是抄到筆記本上自己背，她就偷偷復(fù)習(xí)昨天學(xué)的東西了。

    姚老師的筆記很清晰，看到前一半她就能聯(lián)想到后一半，學(xué)起來很暢快。

    楊妮不說話，徐美秀拿她無可奈何，老生常談道：“上課要認(rèn)真聽講，哪怕自己懂了，也要聽老師的做題思維模式，看是不是比你的更好……”

    訓(xùn)導(dǎo)了一個(gè)課間休息，楊妮才被放回去。