“理論上？那理論外呢?”旁邊有人問(wèn)道。

    “嗯…不說(shuō)了，還是開始跑吧，晚跑不如早跑。”

    談?wù)撨@個(gè)話題的那人沒有繼續(xù)說(shuō)下去的打算，搖了搖頭在訓(xùn)練場(chǎng)的跑道里跑了起來(lái)，眾人也撇除了牢sao隨之而馳，跟了上去開始跑步訓(xùn)練。

    十圈cao場(chǎng)也就是接近四千米的距離，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)需要至少三四十分鐘的時(shí)間才能完成。

    相比亞爾維斯安排的訓(xùn)練，只是跑十圈訓(xùn)練場(chǎng)而已，明顯輕松了許多。

    賓茲在跑步期間也沒忘記對(duì)能力的鍛煉，只不過(guò)這一次訓(xùn)練量減輕地關(guān)系，并沒有從地上生長(zhǎng)而出植物，而是從鞋子底下冒出植物，利用其生長(zhǎng)的力量所獲得的彈力，來(lái)進(jìn)行跑步。

    賓茲和艾恩的建議，讓方行覺得也沒必要忤逆教師，也進(jìn)行了訓(xùn)練。但對(duì)于方行來(lái)說(shuō)，跑十圈cao場(chǎng)的訓(xùn)練量太過(guò)于簡(jiǎn)單，只花了五六分鐘的時(shí)間就完成了，畢竟沒有什么體力損耗，基本全程都可以保持全速前進(jìn)。

    在完成訓(xùn)練量后，方行沒有放過(guò)一絲地時(shí)間，直接走到一旁地陰影處，開始鍛煉起能力來(lái)。

    只不過(guò)鍛煉期間，因?yàn)閏ao作能量方向是無(wú)形的，再加上躲在陰影處，所以這個(gè)行為在其他人看來(lái)，更像是休息。

    方行休息的行為，自然成為了其他學(xué)生羨慕和動(dòng)力的對(duì)象，誰(shuí)也不想在這種天氣待在陽(yáng)光底下訓(xùn)練，不由得加快了步伐。

    可步伐并不是可以臨時(shí)加快的對(duì)象，這樣臨時(shí)改變反而打亂了許多人的節(jié)奏，導(dǎo)致體力不支速度慢了下來(lái)。

    不急不躁地穩(wěn)步前進(jìn)地艾恩，跑在賓茲地一旁，看著休息中地方行，想起了上次賓茲和方行戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，那驚人的速度。

    “你和方行對(duì)戰(zhàn)過(guò)，那家伙的速度你覺得怎么樣？”

    艾恩想知道賓茲最直觀地感受，雖然在觀戰(zhàn)中有所體會(huì)，但畢竟不是親身體驗(yàn)，還是有很大的區(qū)別。

    這個(gè)問(wèn)題讓賓茲臉色一下凝重了起來(lái)，回想起了上次那場(chǎng)戰(zhàn)斗。瘋狂生長(zhǎng)而起地植物都無(wú)法追及的速度，和匆忙應(yīng)對(duì)的自己，甚至最后身體產(chǎn)生地?zé)o力感，一切都顯得觸不及防。

    “很強(qiáng)，至少我覺得與亞爾維斯老師相比也絲毫不差?！?/br>
    “真的那么強(qiáng)嗎…?”驚異于賓茲給予方行這么高的評(píng)價(jià)，艾恩臉色也跟著凝重起來(lái)。

    “不過(guò)我不會(huì)認(rèn)輸?shù)?，你和他都是我超越的?duì)象?！?/br>
    賓茲只是微笑地回應(yīng)了句了：“我不會(huì)被你超過(guò)，也會(huì)努力超過(guò)方行的。”

    艾恩回以笑容，但沒有接話，眼神中透露而出地鋒芒卻告訴了賓茲答案。

    安排眾人訓(xùn)練后，伊恩回到辦公室。

    原本他想在辦公室休息一會(huì)，只不過(guò)因?yàn)槔锩娌恢顾幻處煹脑?，礙于他人的眼光，只是匆匆泡了杯茶就走了出去。

    回到他們班級(jí)地訓(xùn)練場(chǎng)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了腳步虛浮地學(xué)生，微微蹙眉，但很快就緩了過(guò)來(lái)。

    “他只是代課的，別人的學(xué)生關(guān)他什么事?！币炼飨氲?。

    只是這么想的他，還是不自主地將眼神看向了跑在前頭，明顯輕松地兩人。感嘆道：“真是優(yōu)秀地學(xué)生啊?！?/br>
    喝了口手中微溫地茶水，他總覺得少了點(diǎn)什么，這才想到那個(gè)時(shí)常頂撞他的小鬼不在。

    用眼光微微向四周搜尋，果然發(fā)現(xiàn)了在陰影地下偷懶的他，嘴角微微露出弧度道：“小鬼被我逮到了吧。”

    將茶杯放下，裝出漫不經(jīng)心地樣子走了過(guò)去。

    “這位同學(xué)，你怎么不去訓(xùn)練？”

    怎么又是他！這是方行最直接的心聲，就在剛才再次有所進(jìn)展時(shí)，又一次被打斷了。

    方行心情有些不悅，但想起和艾恩，賓茲所做的約定，還是按捺下自己的怒氣，淡淡地道：“做完了?！?/br>
    “完了？”伊恩嘴笑臉不笑地再次問(wèn)道。

    從他進(jìn)入辦公室泡完茶到離開，整個(gè)過(guò)程不超過(guò)十分鐘，眼前的小鬼跟他說(shuō)完了，這怎么可能？十圈的跑道十分鐘以內(nèi)跑完，哪怕是海軍新兵都無(wú)法辦到，一個(gè)初出茅廬地小鬼又怎么可能辦到。

    對(duì)于伊恩質(zhì)疑地語(yǔ)氣，方行當(dāng)然聽了出來(lái)，只不過(guò)他并沒準(zhǔn)備搭理他，只是再次淡然地回道：“嗯?！?/br>
    伊恩只以為方行是騙人的，也不戳破，故作無(wú)事地向一旁的學(xué)生呼道。

    “你們幾個(gè)過(guò)來(lái)一下?！?/br>
    聞言，幾名學(xué)生停止了訓(xùn)練趕了過(guò)來(lái)。

    “他剛才做完訓(xùn)練了嗎？要如實(shí)說(shuō)，不然他的訓(xùn)練量也要加在你們上面?！闭f(shuō)完，伊恩露出了自得的表情。在他的印象中，學(xué)生只要稍加恐嚇，就會(huì)從了他的道，只是不知這回那個(gè)白發(fā)小鬼要怎么圓謊了。

    “做完了?！睅酌麑W(xué)生異口同聲道。

    “額….你們剛說(shuō)了什么，再說(shuō)一遍。”

    “做完了?！睅讉€(gè)人一齊用看奇葩地眼神看著亞爾曼，說(shuō)完更是不顧亞爾曼，直接返回訓(xùn)練之中。他們又不是智商低下，亞爾曼明擺著要給方行難堪，而方行又是他們班級(jí)莫認(rèn)的老大，為什么要繼續(xù)留下幫助這個(gè)不討喜的老師。

    “你…你們，…你叫什么名字，既然做完了，想來(lái)資料上的數(shù)據(jù)也不錯(cuò)。”伊恩將話題轉(zhuǎn)到了入學(xué)的資料上，以此來(lái)緩解尷尬。

    “方行?！?/br>
    在方行說(shuō)出自己名字后，伊恩開始翻找資料，可翻找了好一會(huì)卻沒找到。

    “奇怪，你的資料呢？”

    方行不耐煩地回道：“我怎么知道?！?/br>
    再怎么好脾氣地人，被這么明擺著連續(xù)刁難，也會(huì)失了脾氣。

    伊恩臉色驟變，語(yǔ)氣也有些冷冽，“你這家伙，對(duì)教師的態(tài)度就這樣嗎？在學(xué)校規(guī)章的理論上，我可以開除你?！?/br>
    “開除…，除了用開除威脅學(xué)生外，你還能做什么？你這種家伙也能算教師，我不明白你能教我什么。既然你說(shuō)理論上，那么也應(yīng)該存在著理論外地事情吧。”

    方行不喜歡那種持著道德綁架態(tài)度的教師，就因?yàn)楫?dāng)任教師就覺得高學(xué)生一等的家伙。

    像伊恩這種家伙，明眼一看就知道孱弱，講的內(nèi)容也只需看書就能明白，或者就是不用明白也沒事的東西，訓(xùn)練則是隨便安排一些事情就了事，這樣子的教學(xué)方法，算得上什么教師，外加打破了他兩次突破的時(shí)機(jī)，讓他一陣厭煩。

    要不是之前答應(yīng)了艾恩和賓茲，他也不會(huì)忍耐了這么久才爆發(fā)，按他的原則先懟一頓再說(shuō)，反正出事了有卡普擔(dān)著。

    伊恩見方行如此回答，顧不得維持教師臉面，撕破臉道：“理論外，就是除非你能擊敗我，這樣學(xué)校也會(huì)允許。一個(gè)被學(xué)生打敗的教師，是沒有資格教導(dǎo)這個(gè)學(xué)生的，這就是海軍里強(qiáng)者的規(guī)則，然而你辦得到嗎？”

    “像這樣？”方行二話不說(shuō)，直接一拳嵌入伊恩的腹部。

    伊恩反應(yīng)都反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就這么被一拳擊倒在地，圓目大睜，嘴角流出口水，顯得十分痛苦的樣。

    因?yàn)樯鷼?，方行并未留情，雖然沒有動(dòng)用能力作用于伊恩體內(nèi)，但是夾雜著能力聚集的一擊還是很強(qiáng)悍的。

    看著因痛苦而猙獰地伊恩，方行追加了句：“失了智。”