蔡關(guān)忠不敢直接否定邵自強(qiáng)的觀點(diǎn)，但話語(yǔ)間多少還是有些沒(méi)有底氣“應(yīng)雄是很厲害的，在整個(gè)南明縣，都是后衛(wèi)中的佼佼者。李建武和應(yīng)雄打的不是一個(gè)位置，這場(chǎng)比賽李建武的得分更高，單單這場(chǎng)，李建武也不弱的?！闭f(shuō)完，他心理更是沒(méi)底，不敢直視邵自強(qiáng)。

    邵自強(qiáng)正色道“不是誰(shuí)得分高就一定是表現(xiàn)最出色的。進(jìn)攻端，應(yīng)雄在場(chǎng)上，忌憚他的突破，對(duì)方一直收縮禁區(qū)。防擋拆的時(shí)候，對(duì)方寧愿放李建武投空位，也要緊跟著應(yīng)雄，甚至，雙人包夾他。防守端，站位準(zhǔn)確，防守技巧純熟，下手快，搶斷籃板楊楊精通。當(dāng)然，我不確定第一初級(jí)中學(xué)守23聯(lián)防是不是為了限制應(yīng)雄的突破，但應(yīng)雄在場(chǎng)上的影響力而言，是在場(chǎng)球員里最大的?！?/br>
    邵自強(qiáng)給予應(yīng)雄很大的肯定，甚至是高度的肯定了。作為他這樣的人物，會(huì)對(duì)一個(gè)初中生那么多的贊美，確實(shí)說(shuō)明應(yīng)雄的實(shí)力不可小覷。

    蔡關(guān)忠的臉色陰晴不定，更多的是無(wú)可奈何的神色。

    邵自強(qiáng)畢竟是個(gè)老江湖，什么人沒(méi)見(jiàn)過(guò)，自然料到自己的話蔡關(guān)忠聽(tīng)了會(huì)尷尬，便寬慰道“李建武很不錯(cuò)的內(nèi)線，是這次特招人中最出色的了?！?/br>
    蔡關(guān)忠以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。這邵自強(qiáng)一會(huì)兒說(shuō)李建武出色一會(huì)又大夸應(yīng)雄，他的葫蘆里到底在賣(mài)什么藥。

    邵自強(qiáng)繼續(xù)給蔡關(guān)忠講解戰(zhàn)術(shù)“第一初級(jí)中學(xué)使用的是23聯(lián)防，23聯(lián)防最怕的，就是罰球線策應(yīng)的大個(gè)子。李建武能策應(yīng)，還能投籃，當(dāng)他在罰球線得到應(yīng)雄的傳球時(shí)，對(duì)方的中鋒選擇不上提。這個(gè)時(shí)候，守罰球線的兩個(gè)球員，就要防守靈川中學(xué)的3名球員，局部多打少，必然有一個(gè)人處于空位。一開(kāi)場(chǎng)，對(duì)方放掉李建武，李建武沒(méi)投中，后面，李建武投中了。第一初級(jí)中學(xué)就不敢放了，改放其他人?，F(xiàn)在其他人也投中了，第一初級(jí)中學(xué)的中鋒在籃下待不住了。選擇出來(lái)，結(jié)果是內(nèi)外失守，23聯(lián)防土崩瓦解?！?/br>
    蔡關(guān)忠表情緩和了許多，追問(wèn)道“難道就沒(méi)有其他辦法了嗎？”

    邵自強(qiáng)笑道“當(dāng)你的實(shí)力不足以1防1限制對(duì)手，你只能選擇夾擊。夾擊了，自然會(huì)出空位，如果對(duì)方出球夠快，必然是多打少，空位投籃或上籃。這就是一種博弈了，選擇放掉誰(shuí)，對(duì)于第一初級(jí)中學(xué)來(lái)說(shuō)，這是很艱難的選擇，特別是靈川中學(xué)隊(duì)每個(gè)人都有籃子的情況下?！?/br>
    蔡關(guān)忠問(wèn)道“那如果靈川中學(xué)今天外線集體都不準(zhǔn)，是不是就說(shuō)第一初級(jí)中學(xué)今天贏定了？”

    邵自強(qiáng)道“也不能這么說(shuō)，但是能確定的一點(diǎn)就是，第一初級(jí)中學(xué)今天的防守策略目的達(dá)到了。但是，防守只能限制，不可能讓對(duì)方一分不得，自己進(jìn)攻如果打不好，結(jié)果還是未知數(shù)。還有就是，在對(duì)方外線失準(zhǔn)的情況下，23聯(lián)防守陣地好用?？墒侨绻麑?duì)方防守好，自己進(jìn)攻打不進(jìn)，對(duì)方反擊的話，是沒(méi)有時(shí)間站位的，防守陣型就會(huì)亂?！?/br>
    蔡關(guān)忠笑道“說(shuō)到底，進(jìn)攻防守都好的球隊(duì)會(huì)贏得最終的勝利??！”

    邵自強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭道“這是最理想的情況，也是比賽懸念最小的情況?！?/br>
    蔡關(guān)忠問(wèn)道“那依邵教練看，今天比賽的雙方也是這種情況嗎？”

    邵自強(qiáng)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，道“無(wú)論是進(jìn)攻還是防守，靈川中學(xué)都高出1檔。更不用說(shuō)靈川中學(xué)還有李建武和應(yīng)雄兩個(gè)一內(nèi)一外的核心球員了?！?/br>
    聽(tīng)到邵自強(qiáng)夸李建武，蔡關(guān)忠心里美滋滋的。

    兩人說(shuō)話間，上半場(chǎng)比賽已經(jīng)結(jié)束，比數(shù)是42:24，靈川中學(xué)大比分領(lǐng)先。上半場(chǎng)比賽，靈川中學(xué)的李建武砍下20分7板，得分差點(diǎn)追上第一初級(jí)中學(xué)的全隊(duì)得分，儼然成為了進(jìn)攻端的大殺器。而應(yīng)雄，在不知不覺(jué)中也已經(jīng)得到12分8助攻。

    在中場(chǎng)休息的時(shí)候，主辦方讓啦啦隊(duì)上場(chǎng)跳舞，活躍氣氛。由于比分較為懸殊，第一初級(jí)中學(xué)的學(xué)生球迷有些泄氣，加油叫喊聲也不如開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候了。而相對(duì)的，靈川中學(xué)的支持者們情緒高亢，“靈川必勝”之類(lèi)的助威聲不絕于耳。

    蔡關(guān)忠給邵自強(qiáng)遞了塊水果，然后問(wèn)道“邵教練，您覺(jué)得下半場(chǎng)第一初級(jí)中學(xué)還有希望嗎？”

    邵自強(qiáng)道“競(jìng)技體育，不到最后一秒，都不能說(shuō)結(jié)果已定。希望當(dāng)然是有的，只不過(guò)很渺茫了。”

    蔡關(guān)忠問(wèn)道“如果您是第一初級(jí)中學(xué)的教練，您會(huì)怎么布置呢？”

    邵自強(qiáng)道“繼續(xù)上半場(chǎng)的防守策略。然后——等！”

    “等？”

    邵自強(qiáng)道“等對(duì)方手感下降，等對(duì)方領(lǐng)先多了放松，自己手感爆棚，那就是唯一的機(jī)會(huì)?！?/br>
    蔡關(guān)忠道“為什么不換防守策略，上半場(chǎng)已經(jīng)被李建武投進(jìn)那么多了？”

    邵自強(qiáng)道“被一個(gè)人擊敗，總好比被各個(gè)擊破好些。本來(lái)就是下風(fēng)球，賭一個(gè)人的手感，賭贏的概率，也會(huì)大些。”

    蔡關(guān)忠贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)邵自強(qiáng)的話又表?yè)P(yáng)的了一番。

    下半場(chǎng)易邊再戰(zhàn)。

    看了一會(huì)兒，蔡關(guān)忠便轉(zhuǎn)頭對(duì)邵自強(qiáng)說(shuō)“邵教練，第一初級(jí)中學(xué)換盯人了，而靈川中學(xué)，還是在堅(jiān)持上半場(chǎng)的防守策略?！?/br>
    邵自強(qiáng)道“他們這么做，也可以理解，落后的一方，急于改變場(chǎng)上形勢(shì)，能做的，當(dāng)然是自己求變。而領(lǐng)先的一方，不變應(yīng)萬(wàn)變，因?yàn)橹鲃?dòng)權(quán)在他們手里?！?/br>
    蔡關(guān)忠道“第一初級(jí)中學(xué)防守很積極啊，好像強(qiáng)度比上半場(chǎng)大很多。”

    邵自強(qiáng)道“最讓我意外的不是這個(gè)，而是靈川中學(xué)的應(yīng)對(duì)。他們貌似對(duì)對(duì)手的反撲早有準(zhǔn)備，打得更加冷靜沉穩(wěn)了，不貿(mào)然進(jìn)攻，總是在找空位。防守端專(zhuān)注度沒(méi)有下降，沒(méi)有任何放松的跡象。這場(chǎng)比賽，差不多蓋棺定論了?！?/br>
    蔡關(guān)忠道“第一初級(jí)中學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)得4分了，勢(shì)頭這么猛，而靈川中學(xué)還沒(méi)有得分呢！”

    邵自強(qiáng)道“第一初級(jí)中學(xué)這種打法，維持不了多久的，體力下降，比賽就提前結(jié)束了。我們看著吧，還落后14分呢！”

    蔡關(guān)忠目不轉(zhuǎn)睛地看著比賽。

    場(chǎng)上，這會(huì)，由靈川中學(xué)進(jìn)攻。后衛(wèi)應(yīng)雄在弧頂持球，觀察對(duì)方的防守變化。李建武上提來(lái)給應(yīng)雄做掩護(hù)。擔(dān)心被多打少，第一初級(jí)中學(xué)的中鋒立刻跟出去。

    得益于李建武那魁梧的身材，他的掩護(hù)質(zhì)量很高。防應(yīng)雄的人被掩護(hù)住了后，應(yīng)雄持球突破。

    第一初級(jí)中學(xué)的中鋒無(wú)奈，只能換防應(yīng)雄。應(yīng)雄小打大，一個(gè)變相，就領(lǐng)先對(duì)方中鋒一個(gè)身位，再加速便過(guò)掉對(duì)方。由于第一初級(jí)中學(xué)守人盯人，籃下空虛，兩翼收不回來(lái)，只能眼睜睜地看著應(yīng)雄上空籃。

    應(yīng)雄干凈利落又帥氣地輕松收下2分，看臺(tái)上靈川中學(xué)的女生持續(xù)發(fā)出尖叫聲。

    “應(yīng)雄——加油——”

    “應(yīng)雄——?！?/br>
    “靈川英雄——”

    “應(yīng)雄——我愛(ài)你——”

    ——各種告白，都有。

    應(yīng)雄作為靈川一中的校隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，球打的好，人也長(zhǎng)得清秀帥氣，在學(xué)校里人氣極高，被女生追捧也是再正常不過(guò)的事。

    在靈川中學(xué)女生的吶喊聲中，第一初級(jí)中學(xué)不知道是不是受其影響，失誤頻頻。而應(yīng)雄也沒(méi)有客氣，對(duì)對(duì)手送的大禮，自然是一一笑納。

    隨著應(yīng)雄的一連串得分加助攻，分差瞬間超過(guò)20分。

    球隊(duì)氣勢(shì)低迷，眼看就要被打爆，第一初級(jí)中學(xué)的教練沒(méi)有辦法，請(qǐng)求了暫停。

    暫停過(guò)后，第一初級(jí)中學(xué)選擇夾擊應(yīng)雄。

    可是應(yīng)雄的出球很快，對(duì)手的夾擊反而給了他秀傳球技巧的機(jī)會(huì)。隨著李建武等其他隊(duì)友紛紛得分，第一初級(jí)中學(xué)的防守是左支右絀，如同紙糊一般。

    比賽徹底沒(méi)有有懸念……

    三節(jié)戰(zhàn)罷，靈川中學(xué)以65:32，大比分領(lǐng)先。

    觀賽區(qū)。

    蔡關(guān)忠激動(dòng)地對(duì)邵自強(qiáng)說(shuō)道“邵教練您太厲害了，預(yù)測(cè)得太準(zhǔn)了！比賽的走勢(shì)完全是照著您猜的方向在發(fā)展。真不愧是專(zhuān)業(yè)的籃球教練，佩服！”

    對(duì)于蔡關(guān)忠的夸獎(jiǎng)，邵自強(qiáng)很平靜，只是笑了笑說(shuō)道“蔡老師過(guò)獎(jiǎng)了！蔡老師選的李建武，非常出色??！”

    蔡關(guān)忠笑得很開(kāi)心。

    邵自強(qiáng)問(wèn)道“這個(gè)應(yīng)雄，蔡老師之前對(duì)他了解的多嗎？”

    蔡關(guān)忠收起笑容，正色道“應(yīng)雄這個(gè)人，去年我就看過(guò)他的比賽了。去年我們來(lái)南明縣選特招生的時(shí)候，我就看過(guò)應(yīng)雄的比賽?！?/br>
    邵自強(qiáng)示意蔡關(guān)忠接著說(shuō)下去。

    蔡關(guān)忠接著說(shuō)道“應(yīng)雄是個(gè)得分能力很強(qiáng)的后衛(wèi)，還會(huì)傳球，別說(shuō)是靈川中學(xué)校隊(duì)，就是在整個(gè)南明縣，也是數(shù)一數(shù)二的后衛(wèi)。”

    邵自強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同“應(yīng)雄擁有不符合他年齡的成熟球風(fēng)，出色的身體天賦，控球技術(shù)、投籃技術(shù)、傳球技術(shù)甚至防守，都是出類(lèi)拔萃的。更可貴的是，他的大局觀和超人一等的球商?！?/br>
    蔡關(guān)忠疑問(wèn)道“球商？”

    邵自強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)解釋“就是籃球智商。球商聽(tīng)起來(lái)很玄乎，但卻是非常重要的。球商高的人在比賽中，能審時(shí)度勢(shì)，心里明白什么時(shí)候該做什么，總能找到對(duì)手防守的軟肋，能根據(jù)場(chǎng)上的形式，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?！?/br>
    蔡關(guān)忠問(wèn)道“球商可以訓(xùn)練嗎？”

    邵自強(qiáng)笑道“很難，可以通過(guò)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)提高。但是，不可能會(huì)有根本性的提高，和智商類(lèi)似。說(shuō)到底，這個(gè)就是天賦?！?/br>
    蔡關(guān)忠急著問(wèn)道“李建武的球商，邵教練覺(jué)得怎么樣？”

    邵自強(qiáng)道“在大個(gè)子中屬于非常優(yōu)秀?！?/br>
    蔡關(guān)忠長(zhǎng)出一口氣，接著問(wèn)道“那應(yīng)雄呢？”

    邵自強(qiáng)笑道“應(yīng)雄……他就是個(gè)天才?！?/br>