在細(xì)思了一番在電梯里和柯杏的對(duì)話后，溫昭心里有了決定。

    她最終還是按下了刪除鍵，刪掉了那一段預(yù)示著她和祁灼重歸舊好的話。

    既然都跟別人說自己跟祁灼沒有什么關(guān)系，那么就要言出必行，保持距離和分寸。

    不然給人造成誤會(huì)，耽誤了其他女生去勇敢追愛那她會(huì)羞愧難當(dāng)?shù)摹?/br>
    因?yàn)槠帘瘟岁P(guān)于課業(yè)之外的消息，溫昭也不知道柯杏學(xué)姐最后有沒有追求成功。

    不過，在她有意無意的避讓下，她和祁灼的聯(lián)系變得接近于無。

    而關(guān)于她和祁灼那些殘存的謠言，也因?yàn)閮扇瞬辉儆薪患蛠硗还ザ啤?/br>
    男生也很聰明，似乎是意識(shí)到了什么，也不再出現(xiàn)在她面前。

    畢竟哲學(xué)和人工智能專業(yè)實(shí)在???是隔著一條鴻溝，只要你不想來往，即便是同在一個(gè)校園，四年不見面也是可以做到的。

    除了在同一節(jié)的心理課上，還有著微妙的聯(lián)系。

    溫昭已經(jīng)習(xí)慣了坐在教室的第一排，全神貫注地聽講和做筆記。

    而祁灼則雷打不動(dòng)地坐在兩人曾坐過的后排，過道的位置，身旁一直沒有人。

    只是教學(xué)樓的開水機(jī)在教室后排的空曠過道上。

    為了方便，溫昭每次需要直接穿過教室，從后門出去接熱水。

    有時(shí)候，她的余光會(huì)不可避免地掃到祁灼。

    發(fā)現(xiàn)男生每次不是在心無旁騖地敲代碼，就是枕著胳膊在睡覺，衛(wèi)衣的兜帽隨意蓋在腦袋上，看不清楚一張臉。

    無處安放的長腿微屈踩在桌子下面的橫桿上，骨節(jié)鋒利分明的手泛著冷調(diào)的白，隨意地搭在桌沿。

    整個(gè)人姿態(tài)懶散到了極致，似乎沒將任何東西放在心上?？雌饋砀@樣循規(guī)蹈矩的人就像是隔著一條天塹。

    溫昭每次只是很隨意地瞥一眼，就挪開了視線，心緒也不再因?yàn)榭吹娇吹揭粋€(gè)跟自己有關(guān)的人而起伏。

    因?yàn)樗凉撘庾R(shí)覺得，兩人似乎不是活在一個(gè)世界，是八竿子也打不著的兩類人。

    溫昭也不知道之前。

    她和祁灼之前怎么會(huì)產(chǎn)生那么多的交集。

    時(shí)間很快就到了十二月中旬。

    歲暮天寒，風(fēng)刀霜?jiǎng)?，寒流悄悄來襲，冷風(fēng)無所顧忌地肆虐。地處內(nèi)陸的星城氣溫達(dá)到了年度最低值。

    數(shù)九寒天里，星大的學(xué)子們紛紛裹上了羽絨服和大衣，來抵御凜冽寒意。

    只要不是去上課或者吃飯的時(shí)間，偌大的校園便是“萬徑人蹤滅”，敢直面刺骨寒意的人更是寥若晨星。

    出于人文關(guān)懷，逸夫樓的每一個(gè)教室都裝了空調(diào)。

    暖氣開得很足，在融融暖意中，引得人昏昏欲睡，心神飄蕩。

    溫昭坐在辛欣旁邊，看著小姑娘支頤而坐，小腦袋釣魚一般，一點(diǎn)一點(diǎn)地往下掉。

    因?yàn)闊釟庹趄v，她的臉上有兩抹淺色酡紅，眼睛微闔著，像是被困意纏繞。

    教室最前面，兩鬢帶著幾縷白發(fā)的邏輯學(xué)教授面色嚴(yán)肅，雄渾的聲音震蕩包圍了整個(gè)教室。

    因?yàn)樘^于消耗腦細(xì)胞，加上環(huán)境的適宜冬眠，很多人都心不在焉，一門心思都飛到九霄云外去了。

    邏輯學(xué)教授顯然看出來這點(diǎn)，臉上帶了些許怒意，但尚存的風(fēng)度讓他還保持著冷靜。

    他用后腦勺側(cè)對(duì)著大家，粉筆頭在黑板上重重點(diǎn)了幾下，然后“唰唰唰”地在上面寫了幾個(gè)字母和符號(hào)。

    他邊寫，口中念念有詞：“用真值表來判斷下面推理是否是有效式時(shí)，所畫的真值表最后一列數(shù)字是1還是0，由此判定該推理是有效還是無效？”

    隨著話語收了音，黑板上的書寫也完畢，教授轉(zhuǎn)過頭來，銳利的眼光往座位上一掃，定格在溫昭那個(gè)方向。

    很快，溫昭跟教授的視線對(duì)上，大眼瞪小眼。

    “……”

    雖然溫昭知道那道犀利的目光針對(duì)的不是自己，還是不禁呼吸一滯，暗道不妙。

    而作為真正靶子的辛欣，還陶醉在夢(mèng)鄉(xiāng)里不知天地為何物，渾然不知她即將被射成篩子。

    邏輯學(xué)教授雖然不及“羅閻王”那般嚴(yán)苛，但為人還是比較正經(jīng)嚴(yán)肅，面對(duì)違反課堂規(guī)定的同學(xué)是不講情面的。

    想到等會(huì)辛欣在懵懵懂懂中接受審判和冷言冷語后，撅著嘴紅了眼眶哭唧唧的模樣，溫昭就覺得有些于心不忍。

    溫昭為難地咽了咽喉嚨，迅速在腦海中做好了決定。

    她抬眼，硬著頭皮再次迎上老師的視線，將擱置在桌面上的手舉起來。藏在白色羽絨服下的手臂端正筆直得不像是一個(gè)大學(xué)生，而是中小學(xué)聽話的乖乖仔。

    而此時(shí)，正緊盯著這邊的邏輯學(xué)老師面色一愣。

    溫昭這個(gè)同學(xué)他還是很欣賞的，平常布置的作業(yè)和期中論文皆是專業(yè)里完成得最好的。突然舉起手來，他還有些詫異。

    但當(dāng)他的目光掃到溫昭和那個(gè)打瞌睡的女生緊挨的位置，便頓時(shí)了然了。

    一時(shí)覺得有些有趣和好笑，但面對(duì)這友善的姐妹情，還是選擇了退一步：

    “那溫昭同學(xué)，你來回答一下我這個(gè)問題。”

    溫昭微不可查地松了一口氣。

    完美地回答完這個(gè)問題后，還是收到了邏輯學(xué)老師意味深長的一句話：“回答得不錯(cuò)，但是溫昭同學(xué)啊，你也要帶動(dòng)一下身邊的人，下次可不能再這樣子了。”

    接收到這一明顯在敲打的指令后，溫昭嘆了一口氣，但也放下心來。

    在教授繼續(xù)講課后，她抬起手，在辛欣的腦袋上揉了揉。

    力道不輕不重，但也夠召喚醒正在打瞌睡的人。

    “……”

    辛欣蠕動(dòng)了一下，下意識(shí)捂住腦袋。而后一臉懵逼地睜開眼，還沒來得及發(fā)作。

    便對(duì)上溫昭那張美好得不像話的臉龐。鼓起的臉一癟，她登時(shí)一點(diǎn)氣也生不起來。

    溫昭側(cè)頭，看著辛欣發(fā)絲上的一點(diǎn)紙屑，狀若無奈地伸手，幫忙摘下來，聲音溫和輕柔：“欣欣你都快成小花貓了?！?/br>
    “嘿嘿?！毙列酪詾闇卣阎皇菐兔η謇砑埿级恍⌒呐蚜怂?，抬手揉了揉一頭小卷毛，笑得蕩漾：“這不是還有你時(shí)刻幫我注意形象嘛?！?/br>
    而縱觀了全過程的李文君掀起半個(gè)白眼，無奈地?fù)u了搖頭。

    真是傻人有傻福。

    幸好遇到了細(xì)心體貼的昭昭，不然就以她和辛欣這馬虎毛燥的性子。

    都不知道死去活來多少次了。

    下完課，和室友從教室里出來。

    因?yàn)闇夭钸^大，溫昭忍不住瑟縮了一下，忙不迭將一截白生生的脖子埋進(jìn)了圍巾了，包裹在溫?zé)崛彳浿小?/br>
    南方的冬季濕冷，一啟唇，哈出來的氣都滿是細(xì)不可觀的水霧。

    寒風(fēng)迎面而來，吹得眼睛都有些發(fā)干生澀。

    辛欣已經(jīng)徹底清醒過來，一雙圓溜溜的眼睛咕嚕轉(zhuǎn)動(dòng)。

    她后知后覺地開始抱怨邏輯學(xué)的深?yuàn)W枯燥，整個(gè)人不復(fù)原先蔫巴巴的形態(tài)，語氣神氣活現(xiàn)：

    “這節(jié)課我都快被繞暈了，什么這句話到底是違背了同一律還是矛盾律，犯了偷換概念、轉(zhuǎn)移論題還是混淆概念的錯(cuò)誤，中華文化那么博大精深，我就是逐字逐句研究都可能有偏差，鬼知道它干嘛了！”

    李文君抱臂看著辛欣氣鼓鼓地跳腳，亳不留情面地對(duì)她嗤笑一聲：“你可別找借口了。自己剛才不聽課，還要讓昭昭舉手搶答救你?！?/br>
    “啥？”辛欣完全在狀況外，“我剛才被邏輯學(xué)老師狙了？”

    “用腳趾頭想想就是啊。”李文君吐槽：“你打瞌睡那么明顯，就差流個(gè)哈喇子下來了，能不被注意嗎？”

    “我cao！”辛欣渾身一激靈，“那昭昭沒事吧？”

    “沒事，有驚無險(xiǎn)，老師看在她……”

    就當(dāng)李文君想要說老師已經(jīng)放過她們，沒啥大事了時(shí)。

    因?yàn)槭謾C(jī)響動(dòng)，一直垂眼看著消息的溫昭冷不丁出聲：

    “不，我有事了?！?/br>
    聲音不高不低，也沒透露出什么情緒。

    卻像是平地一聲驚雷，震得辛欣和李文君呆了一瞬，像是被消了音。等反應(yīng)過來，而后倆人齊齊驚叫出聲：

    “??？?。　?/br>
    “我靠，發(fā)生了什么?。　?/br>
    溫昭從手機(jī)屏幕上抬起眼，掃了眼呆若木雞的兩人，溫暾地笑了笑：“其實(shí)也沒什么，只是剛才邏輯學(xué)老師叫我去他辦公室一趟，說有事要找我?！?/br>
    邏輯學(xué)老師？

    不會(huì)是要秋后算賬吧？

    李文君一驚：“……我去?！?/br>
    辛欣：“我對(duì)不起你啊昭昭，嗚嗚嗚，要不我陪你去吧。”

    “不用啦?！睖卣褵o所謂地笑了笑，語氣輕松地調(diào)侃：“反正天氣那么冷——”

    “老師說不定會(huì)請(qǐng)我喝杯熱茶呢?！?/br>
    “……”

    溫昭安撫好辛欣愧疚的心情，便調(diào)轉(zhuǎn)了腳步，一個(gè)人走去了教師辦公室。

    逸夫樓距離人文學(xué)院的教師辦公室有一段距離。

    溫昭逆著冷風(fēng)，又?jǐn)n了攏身上的羽絨服，但是收效甚微，還是有一些無孔不入的寒意見縫插針地侵?jǐn)_四肢百骸。

    溫昭感覺她的肢體都被凍得有些麻木，像是不是她自己的了。

    輕輕翕動(dòng)了下有些泛紅的鼻子，她加快了前進(jìn)的步伐。

    這段路會(huì)經(jīng)過由一條被星大學(xué)生戲稱為“狹管效應(yīng)”最佳印證點(diǎn)的一條羊腸小道，一到冬天，狂風(fēng)亂舞。

    途經(jīng)那里時(shí)溫昭的腳步變得愈發(fā)敏捷，到了后面，她小跑了起來。

    跑過那段路，便到了星大校園的主干道，溫昭腳步漸漸放緩，抬手慢慢整理著有些凌亂的發(fā)絲，眼神也隨著動(dòng)作往旁邊看去。

    這條路臨近星大的主cao場(chǎng)，下幾個(gè)階梯，就是田徑場(chǎng)，平時(shí)人流量很大。但到了這種季節(jié)，只要不是傍晚，也幾乎沒人。