當(dāng)組織部副部長(zhǎng)柯潔亞看見人群里氣喘吁吁的覃蒔，溫柔的笑容立即變成了瘆人的眼刀。

    伍老師剛好這時(shí)候進(jìn)了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，走過(guò)覃蒔身邊時(shí)，微笑著輕輕拍了拍覃蒔的肩膀。

    今天是活動(dòng)第一天，人來(lái)得不多場(chǎng)面卻有點(diǎn)亂。建中的學(xué)生會(huì)第一次搞群眾海選，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，很多細(xì)節(jié)沒(méi)有想到位，出了一些不大不小的狀況。

    程序上理順了之后，抽題的系統(tǒng)又出了問(wèn)題。抽了十幾次之后出現(xiàn)了原題循環(huán)，同學(xué)們都表示不公平，所以現(xiàn)在正在緊急修改程序。

    大家伙排了好一會(huì)兒的隊(duì)也沒(méi)見挪動(dòng)一步，人群嘰嘰喳喳的開始閑話家常。

    覃蒔抓緊時(shí)間背昨天掃描來(lái)的那本《知識(shí)競(jìng)賽歷年真題解析》，這次她用了系統(tǒng)里的一個(gè)不太經(jīng)常使用的工具——輔助記憶工具。

    這工具的圖標(biāo)是個(gè)小扳手，打開之后就會(huì)提示你選擇需要記憶的書，可以把新掃描的書導(dǎo)進(jìn)去也可以直接選擇已經(jīng)掃描好的書。選擇之后頁(yè)面會(huì)跳轉(zhuǎn)到所需預(yù)期目標(biāo)的選項(xiàng)。

    預(yù)期目標(biāo)分為三種：原題理解、相同知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展，以及關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的輻射?？梢詥芜x，也可以多選。

    覃蒔平常仗著自己記性好不太用這個(gè)工具，反正現(xiàn)在的課業(yè)情況她也能應(yīng)付。但知識(shí)競(jìng)賽涉及的知識(shí)面太寬太雜，短時(shí)間之內(nèi)想要消化理解看過(guò)的那些題目是一件比較困難的事情，所以覃蒔才會(huì)試試看這個(gè)工具能不能幫到忙。

    不試則已，一試驚人，這工具簡(jiǎn)直太好用了。

    單選原題理解，出來(lái)的頁(yè)面就是刷題頁(yè)面，方便記憶原題也方便復(fù)盤原題。

    選擇相同知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展后，整本書里涉及到相同知識(shí)點(diǎn)的題目會(huì)被規(guī)整到一起，以群組的形式接連出現(xiàn)，可以讓做題目的人對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有著更深刻的理解。

    而關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的輻射功能更是好到爆炸，它將書里某個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及有所關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)全部整合在了一起，因?yàn)轳P導(dǎo)入的這本《知識(shí)競(jìng)賽歷年真題解析》里還包含了解析，答題完畢之后還會(huì)將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)涉及到的所有題目的解析規(guī)整一遍，方便更加透徹的理解和記憶。

    比如這道題問(wèn)的是“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的作者是誰(shuí)，第二道題就會(huì)接著問(wèn)這詩(shī)的朝代，第三題繼續(xù)問(wèn)“烽火”和“家書”的意思，而第四題就變成了這首詩(shī)里提到了古代屬性通過(guò)郵驛傳遞，那么唐代管理這類工作的中央管理機(jī)構(gòu)是什么。

    不僅能夠原題重現(xiàn)，還能在深入探索挖掘知識(shí)點(diǎn)后，發(fā)散并輻射知識(shí)點(diǎn)，覃蒔很震驚自己居然一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)輔助記憶的大殺器，而更讓她震驚的是使用這個(gè)工具進(jìn)行刷題也是記錄學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)的！

    覃蒔刷題刷得激動(dòng)又認(rèn)真，突然聽見有人喊她的名字。覃蒔抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是伍老師在喊她：“覃蒔，你上來(lái)?！?/br>
    覃蒔疑惑地朝自己指了指：“？”抬頭四顧，這才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)所有人都在看著她。

    她跟伍老師沒(méi)有什么交情，但伍老師能叫得出她的名字她也并不怎么驚訝。畢竟原主是個(gè)曾經(jīng)光榮地暈倒在課間cao上的人，學(xué)校里很多人都知道她這么個(gè)病秧子。

    伍老師招招手讓覃蒔上去前臺(tái)，旁邊修改程序的同學(xué)已經(jīng)把抽題電腦交給了柯潔亞。抽題程序修改好了，海選的隊(duì)伍終于可以挪一挪了。

    覃蒔抿抿唇，大概猜到了伍老師為什么會(huì)叫自己上前面去，她搖搖頭沒(méi)有挪步子。

    伍老師會(huì)叫她上去，無(wú)非是因?yàn)樗纳眢w不好到眾所周知，所以好心給她插插隊(duì)，讓她能早一點(diǎn)比完早一點(diǎn)回家休息。

    其實(shí)她都已經(jīng)排了好一會(huì)兒了，按照之前的速度，因?yàn)閷?duì)每個(gè)人的答題時(shí)限做出了規(guī)定，所以海選階段每個(gè)人也就2分鐘不到的答題時(shí)間。覃蒔前面還站著5個(gè)人，等排進(jìn)會(huì)場(chǎng)就能有位置坐了，大概也就10分鐘不到的時(shí)間她就能坐了。

    這次知識(shí)競(jìng)賽的初賽辦成了全校大海選的模式，喊出來(lái)的口號(hào)都是“給每個(gè)人一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)”。

    所謂公平，自然包括了公正和平等兩件事情。

    伍老師體諒她身體不好想讓她插隊(duì)是伍老師的一番好意，但覃蒔很清楚自己如果真的應(yīng)了他的好意，可能會(huì)帶來(lái)一些不太好的影響。

    首先，不論何種原因的插隊(duì)，都是對(duì)于公正、平等的破壞。

    其次，覃蒔很清楚，她想要參加的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這次知識(shí)競(jìng)賽的初賽。她想要走得更遠(yuǎn)，想要代表建中參加市賽、省賽、國(guó)賽，那就必須證明她的小破身體雖然破了點(diǎn)，但絕對(duì)無(wú)礙于比賽的正常進(jìn)行。

    未免后期被人詬病、質(zhì)疑，她必須證明她的身體可以經(jīng)受住比賽帶來(lái)的正常體力消耗。

    即使略有點(diǎn)呼吸困難，喘氣的聲音格外大了些，覃蒔卻也知道她這綁了個(gè)系統(tǒng)的小身板沒(méi)那么容易因?yàn)檫@點(diǎn)小事當(dāng)機(jī)。

    覃蒔沖伍老師躬身做了個(gè)謝謝的口型。她很謝謝伍老師想要對(duì)她的照顧，但是她不需要。

    站在前頭的女孩對(duì)她道：“你傻的，身體不好老師讓先比還不去?！?/br>
    覃蒔笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。

    第10章 晉級(jí)   你一學(xué)習(xí)系統(tǒng)，還帶作弊器？……

    柯潔亞咬著牙，整個(gè)人都快氣瘋了！

    因?yàn)槌隽艘恍顩r需要楊誠(chéng)去解釋和協(xié)調(diào)，楊誠(chéng)臨時(shí)去了校長(zhǎng)室。走之前楊誠(chéng)特地跟他們組織部部長(zhǎng)夏礫交待了覃蒔的情況，說(shuō)是讓看見覃蒔的時(shí)候給她小小插個(gè)隊(duì)。