看了一下日歷，離開學(xué)只剩二十幾天，陳宇開始創(chuàng)造廣播體cao。

    幾十年前，大漢傳統(tǒng)武術(shù)被并入體育，原本神奇的武術(shù)，失去了應(yīng)有的光彩。

    一套套廣播體cao的動(dòng)作，就有武術(shù)動(dòng)作的影子。

    曾幾何時(shí)，強(qiáng)身健體、上陣殺敵的武術(shù)，如今變成了表演性質(zhì)的套路了。

    環(huán)境造就一個(gè)人的性格，武術(shù)何嘗不是因環(huán)境變化而變化。

    和平年代，打人是犯法的，把人打死至少也要賠錢坐牢，甚至以命償命。

    槍械誕生之后，天藍(lán)星實(shí)力再強(qiáng)的武者，也擋不住子彈之威，武術(shù)沒落是必然的。

    外國人都崇拜的武術(shù)，卻被自己人唾棄，不知那些死掉的武術(shù)大家，會(huì)不會(huì)被氣得吐血。

    大漢武術(shù)博大精深，刀、槍、棍、棒、拳、腿、掌、指應(yīng)有盡有，在陳宇看來，練習(xí)武術(shù)的人，只要能夠活學(xué)活用，就能變成一個(gè)自由格斗的高手。

    大漢國有錢有權(quán)的官商，哪一個(gè)的保鏢，不是出自武術(shù)世家？

    最頂級(jí)的那些官商，都沒請(qǐng)擂臺(tái)冠軍當(dāng)他們的保鏢，為什么？

    擂臺(tái)上的冠軍，只適合在比賽規(guī)則之內(nèi)，用拳腳擊倒對(duì)手，或者以點(diǎn)數(shù)取勝。

    自古以來，真正的武術(shù)，除了強(qiáng)身健體之外，異常重視刀無雙發(fā)、棍無雙響。

    真正的武術(shù)沒有什么觀賞價(jià)值，為何？一招就分出勝負(fù)了，有什么好看的？

    “先弄幾套打基礎(chǔ)的武功，以后再?zèng)Q定是否給天藍(lán)星增加天地靈氣?！?/br>
    以陳宇現(xiàn)在的實(shí)力，創(chuàng)造凡人修煉的功法輕而易舉，真要算起來，又不是那么簡單。

    每個(gè)人的天賦都不一樣，適合他的功法，未必適合別人。

    創(chuàng)造一門修煉效果有限，而又適合所有人的功法，也不是那么容易的。

    神識(shí)蔓延而出，看了看無數(shù)少年兒童，暗自琢磨一番后，陳宇開始創(chuàng)造功法。

    “功法二字不合時(shí)宜，就叫它千藤廣播體cao吧?！?/br>
    足足用了一個(gè)多小時(shí)，他才創(chuàng)造出四套廣播體cao，分別對(duì)應(yīng)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。

    小學(xué)練習(xí)千藤九式，初中練習(xí)千藤十八式，高中練習(xí)千藤三十六式，大學(xué)練習(xí)千藤四十五式。

    除了四套易筋鍛骨的動(dòng)作，他還弄了一個(gè)可以增強(qiáng)氣血、磨煉心態(tài)的千藤樁。

    神識(shí)覆蓋千藤學(xué)院，悄無聲息的給一個(gè)個(gè)體育老師充值，頃刻之間，六百多名體育老師，對(duì)他的忠誠度達(dá)到了百分之一百，片刻后，所有體育老師都學(xué)會(huì)了千藤廣播體cao。

    將千藤廣播體cao的動(dòng)作，全部打印了六百多份，第二天早上，陳宇將其交給那些體育老師。

    再過幾個(gè)月，藤山集團(tuán)旗下的員工，就會(huì)突破一百萬，哪怕按照二比一的比例，也有五十萬學(xué)生，這年代很多家庭都是兩三個(gè)孩子，員工子弟最少也有一百多萬。

    千藤學(xué)院第一次招生，有些員工多半不會(huì)讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，為了以防萬一，千藤學(xué)院按照五十萬學(xué)生數(shù)量，以二十比一的師生比，從全國各地招了兩萬五千多名老師。

    沒有系統(tǒng)的話，金錢就不是萬能的，但有了錢，很多事情都會(huì)變得異常簡單。

    有錢就能買地，買了地就能修學(xué)校，想修多大修多大。

    有了錢就能聘請(qǐng)老師，想招多少招多少。

    而今的藤山集團(tuán)，明顯不缺錢。

    給體育老師充完錢之后，陳宇又給剩下那些老師充錢，先把那些老師對(duì)他的忠誠度，充到百分之一百，然后給那些老師充值相應(yīng)的知識(shí)技巧。

    少數(shù)濫竽充數(shù)的老師，在他的金錢攻勢(shì)之下，也變得品德高尚、學(xué)識(shí)淵博了。

    打開電腦，讓智能系統(tǒng)編寫幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的教材。

    藤山集團(tuán)的產(chǎn)品全部國產(chǎn)化，外語失去應(yīng)有的作用，也就從教材里面消失了。

    大漢青少年寶貴的青春，怎能浪費(fèi)在外語上面？

    少數(shù)人覺得外語很簡單，那也只是少數(shù)人而已，大漢國十幾億人，最多百分之一的人，會(huì)覺得學(xué)外語很容易，剩下的人誰愿意學(xué)外語？

    學(xué)了外語的學(xué)生數(shù)以千萬，畢業(yè)之后又有多少人會(huì)用到外語？

    千藤學(xué)院從幼兒園一直到大學(xué)，今后還有研究生、博士，從千藤學(xué)院畢業(yè)的人，都會(huì)被安排到藤山集團(tuán)就業(yè)，學(xué)不學(xué)外語沒有任何關(guān)系。

    那些在千藤學(xué)院畢業(yè)的人，不愿意在藤山集團(tuán)上班，那也是他們自己的事。

    反正千藤學(xué)院不教外語，愿意來的就來讀，不愿意的就算了。

    教材搞定之后，陳宇讓集團(tuán)旗下的印刷廠，盡快把教材印刷出來。

    藤山工業(yè)園區(qū)，某個(gè)食堂之中。

    “老王，你家那娃兒，要不要轉(zhuǎn)過來讀書？”

    “我那娃兒已經(jīng)過來了，過幾天就去千藤學(xué)院報(bào)名。”

    “在藤山集團(tuán)上班，是我這輩子做得最對(duì)的事?！?/br>
    “可不是嗎？同樣的工作時(shí)間，我們的工資全行業(yè)最高?！?/br>
    “幾個(gè)老板都是好人，孩子讀書不要一分錢，畢業(yè)后還分配工作?！?/br>
    “要不是我家那娃兒都讀大學(xué)了，我都想把他轉(zhuǎn)過來?！?/br>
    “我要是你的話，就把娃兒轉(zhuǎn)過來讀書，哪怕只讀半學(xué)期，畢業(yè)就有工作了?！?/br>
    “就是，現(xiàn)在那些大學(xué)生畢業(yè)之后，分配的工作都不怎么樣！”

    “在藤山集團(tuán)工作兩年，生了病也不用擔(dān)心醫(yī)藥費(fèi)，千藤醫(yī)院全部報(bào)銷。”

    “哪怕工齡沒有兩年，生了病醫(yī)保報(bào)銷七成，剩下的三成醫(yī)藥費(fèi)，集團(tuán)還會(huì)報(bào)銷八成。”

    “家人生病了，在千藤醫(yī)院治療，集團(tuán)也會(huì)承擔(dān)百分之五十的醫(yī)藥費(fèi)?！?/br>
    “我們藤山集團(tuán)真有錢，聽說通信公司一個(gè)月的凈利潤，就有一千多億?！?/br>
    正在吃飯的工人，神情無比自豪，你一言我一語的交流著。

    一個(gè)個(gè)青少年在家人的陪同下，從各地乘火車來到西南府，然后搭乘車趕往千藤學(xué)院。

    “看你背著大包小包，也是去千藤學(xué)院讀書的？”

    “嗯，我老家是江海府那邊的，我爸在藤山汽車廠上班?！?/br>
    “你讀幾年級(jí)？”

    “我今年初三?！?/br>
    “真巧，我也讀初三。”

    幾十萬青少年趕往千藤學(xué)院報(bào)名，幾乎每輛前往千石鎮(zhèn)的車上，都有千藤學(xué)院的學(xué)生。

    自從開始報(bào)名后，千藤學(xué)院人來人往，一個(gè)個(gè)學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下，來到學(xué)院報(bào)名。

    一些老師負(fù)責(zé)錄入學(xué)生的信息，一些老師負(fù)責(zé)給學(xué)生安排食宿。

    “千藤學(xué)院真大，一眼看不到頭?！?/br>
    “比我去過的那些大學(xué)，還要大好多倍。”

    “據(jù)說我們千藤學(xué)院，現(xiàn)在就能容納一百多萬人就讀?！?/br>
    “聽我爸說，藤山集團(tuán)的那幾個(gè)老板，還準(zhǔn)備擴(kuò)建千藤學(xué)院?！?/br>
    “全球最大的學(xué)校，也沒有我們千藤學(xué)院大吧？”

    一個(gè)個(gè)報(bào)了名的學(xué)生，與寢室里的同學(xué)，有說有笑的聊著天。