“說(shuō)不定處個(gè)對(duì)象一高興，以前什么事兒也都想起來(lái)了?！?/br>
    “……”

    哪有那種詭異的因果關(guān)系。

    付安陽(yáng)沒(méi)抬頭，也沒(méi)停筆，隨口回答：“我喜歡笑起來(lái)可愛(ài)的女孩子?！?/br>
    就這么本能似的說(shuō)出去了，都沒(méi)怎么細(xì)想。話說(shuō)完后他的筆尖倒是頓了一下，對(duì)自己的回答有些意外。

    “這樣么?！毕挠杼砣粲兴迹抗庠诎嗬锎蛉?，還優(yōu)先窩邊草：“像關(guān)關(guān)這種？”

    “……”

    “誒，嚴(yán)謹(jǐn)笑起來(lái)也很可愛(ài)啊。”

    “你們作業(yè)都寫(xiě)完了嗎？”

    “這不等你們先寫(xiě)完我才……”

    “你想都不要想！”

    夏予添哀嘆一聲，把頭靠在同桌肩膀上，“只能靠我的小少爺了。”

    付安陽(yáng)冷淡地“哦”了一聲，筆桿在指間靈活地轉(zhuǎn)圈，敲到他額頭上，“自己寫(xiě)?！?/br>
    午休鈴聲響起，大家鬧完都安靜下來(lái)。筆尖再觸到草稿紙，卻停留了許久，洇成小小的墨點(diǎn)。

    喜歡……可愛(ài)的。

    **

    或許是受到那帖子的影響，也可能是被朋友提醒的緣故，付安陽(yáng)開(kāi)始留心了，發(fā)現(xiàn)他最近走哪兒都有人指指點(diǎn)點(diǎn)。

    尤其實(shí)跟沈聞敘一起走的時(shí)候。

    也不知道他是什么時(shí)間上學(xué)，只是每天校門(mén)口都會(huì)雷打不動(dòng)地見(jiàn)到面。仗著臉皮厚，對(duì)指指點(diǎn)點(diǎn)毫不在意，見(jiàn)到他就開(kāi)心地伸開(kāi)手臂：“早！”

    付安陽(yáng)偏身避開(kāi)繼續(xù)往前走，動(dòng)作日益熟練，甚至連聲音都沒(méi)什么驚訝了，“早。”

    沈聞敘不在意地朝校門(mén)口陪聊的執(zhí)勤崗揮揮手，跟他并肩走在一起。

    “睡得好嗎?！?/br>
    “還行。”

    “夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？”

    “反正沒(méi)有你?！?/br>
    “啊——這是我下一句要問(wèn)的！”

    “你昨天就已經(jīng)這么問(wèn)過(guò)了！”

    付安陽(yáng)不耐煩地把書(shū)包順到胸前，拿出熱牛奶扔給他。

    沈聞敘穩(wěn)穩(wěn)接住，笑得越發(fā)引人注目：“今天也給我嗎？”

    廢話。

    “阿姨非要我?guī)е！备栋碴?yáng)低頭整理書(shū)包，“我都吃過(guò)早餐了……反正也喝不掉?！?/br>
    “我會(huì)認(rèn)真喝的?！?/br>
    “隨便你?！?/br>
    得益于每天上下學(xué)和吃飯時(shí)獨(dú)處時(shí)間，兩個(gè)人關(guān)系很快地拉近了。

    但沈聞敘對(duì)現(xiàn)狀并不滿(mǎn)意。

    他甚至懷疑付安陽(yáng)提前做過(guò)問(wèn)題清單，所以每天相處時(shí)的問(wèn)答都很有條理，不是聊天時(shí)想到哪問(wèn)到哪，而是有計(jì)劃有預(yù)謀的，像記者采訪。

    等待回答時(shí)嗷嗷待哺的眼神雖然也很可愛(ài)，但太公事公辦的態(tài)度，會(huì)顯得兩個(gè)人難得的獨(dú)處時(shí)間不那么愜意。像沒(méi)有感情地完成任務(wù)。

    “我改主意了?！?/br>
    這天午飯時(shí)，沈聞敘鄭重道，“我不應(yīng)該直接回答你的問(wèn)題。有些事情你自己想起來(lái)更有意義，讓我用蒼白的語(yǔ)言告訴你不是很可惜么？”

    付安陽(yáng)隨口駁回：“只要能知道就行了，誰(shuí)會(huì)那么注重形式?！?/br>
    “嘖，我就很注重。”

    “……有意義嗎？”

    “有意義啊?！?/br>
    沈聞敘侃侃而談，“就像你們做題一樣，老師講完例題需要硬背答案么？當(dāng)然是要掌握方法，才能舉一反三?！?/br>
    “你們”聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)別扭。付安陽(yáng)小聲嘀咕，“說(shuō)得好像你不用做題似的。”

    “我確實(shí)不怎么做……啊，這不是重點(diǎn)。”

    被采訪了這么多天，沈聞敘先一步比他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“我告訴了你那么多事，真的對(duì)你有幫助嗎？”

    付安陽(yáng)一時(shí)沒(méi)有說(shuō)話。心里也不得不承認(rèn)，這話說(shuō)得有點(diǎn)道理。

    沈聞敘的確告訴了他很多，基本上知無(wú)不言。他聽(tīng)到的時(shí)候會(huì)有種“好像真的發(fā)生過(guò)”的感覺(jué)，但被動(dòng)地接收后，腦海里并沒(méi)有確切的記憶畫(huà)面，恍惚間又覺(jué)得“這人是不是在洗腦我”。

    甚至是現(xiàn)在的侃侃而談，“這人是不是在洗腦我”的警惕心都還在發(fā)揮作用。

    明明聽(tīng)夏予添他們說(shuō)起往事的感覺(jué)不是這樣的。

    付安陽(yáng)懷疑難道是因?yàn)檫@個(gè)人太奇怪了，糾結(jié)一會(huì)兒，還是把原因鎖定在自己身上。

    畢竟腦子有缺陷的人是自己。他在心里取消了今天原本預(yù)備的問(wèn)題，悶悶不樂(lè)地拿叉子戳餐盤(pán)里的土豆，“那你覺(jué)得要怎么辦啊?！?/br>
    沈聞敘挺喜歡他這個(gè)語(yǔ)氣，臉皮忒厚地笑著說(shuō)，“再問(wèn)一遍。”

    “……”

    付安陽(yáng)對(duì)這樣的惡趣味接受無(wú)能，但受制于人，也只能讓他先得意著，沒(méi)好氣道：“我問(wèn)你要怎么辦！”

    沈聞敘滿(mǎn)意地微笑。

    “以后我可以提醒你，但是關(guān)鍵的地方要你自己想?！?/br>
    他重復(fù)強(qiáng)調(diào)了一遍：“要你自己想起來(lái)才行。”

    付安陽(yáng)氣餒得沒(méi)了食欲，把叉子丟進(jìn)餐盤(pán)，不情愿地說(shuō)，“知道了。”

    下午的體育課一班跟另外兩個(gè)班一起上，去更衣室換了運(yùn)動(dòng)服到cao場(chǎng)集合，這學(xué)期的體育老師也好說(shuō)話，跑完兩圈微微出汗就原地解散自由活動(dòng)。

    下午兩三點(diǎn)鐘的陽(yáng)光最烈。不讓提前回教室，付安陽(yáng)找了片樹(shù)蔭，外套蒙頭躺著打瞌睡。

    他不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，尤其不喜歡出汗。每到這種課上一幫小伙子聚著堆熱熱鬧鬧地打籃球，他就溜到一邊休息?；静粎⒓蛹w活動(dòng)也是朋友很少的原因。