一大早，天空又飄起了大雪，鵝毛般的雪花漫天飛舞，氣溫頓時(shí)下降了很多，原本要進(jìn)行的首次隊(duì)列訓(xùn)練被臨時(shí)取消了，改為在屋里自學(xué)三大條列。

    一上午的自學(xué)，讓大家都感到很乏味，下午三點(diǎn)，排長(zhǎng)決定休息，讓大家放松、放松。于是，我們班的十二名戰(zhàn)友圍坐在一起，海闊天空瞎聊。

    忽然，從旁邊的十一班福建泉州戰(zhàn)友那里傳來(lái)了一陣陣的口琴聲，側(cè)目一看，是一名新兵在吹口琴，身邊還圍坐著一群老鄉(xiāng)。本來(lái)這也沒(méi)有什么，吹吹口琴，調(diào)節(jié)一下氣氛也不錯(cuò)，我們也都沒(méi)有感覺(jué)什么異樣。

    可看著就覺(jué)得不對(duì)了。

    這家伙邊吹邊用眼睛斜視著我們，一旁的福建新兵也故意大聲喝彩叫好，這分明就是一種挑釁行為。頓時(shí)，我們感到非常氣憤，尤其是我，腦袋一熱，心想干嘛，是要叫板嗎？你的水平差太遠(yuǎn)。本想馬上掏出口琴和這個(gè)家伙一比高低，可想到這可能會(huì)引起雙方之間的對(duì)抗行為的不斷升級(jí)，便按兵不動(dòng)，冷眼觀察著。

    或許是看到我們十班、十二班兩個(gè)班的上海兵都沒(méi)有人敢和他比試，這個(gè)家伙更是不知天高地厚地起勁吹著口琴，還不時(shí)作著鬼臉。十班是崇明馬橋的兵，顯然他們沒(méi)有人會(huì)吹這玩意，但他們也感受到了福建兵的挑釁行為，但因?yàn)闆](méi)人會(huì)，只能把眼觀投向我們，希望我們能有人接受挑戰(zhàn)。

    我們班的戰(zhàn)友們?cè)缫寻茨筒蛔×耍瑮顔⒘峙呐奈业募缯f(shuō)“兄弟，你不是吹的不錯(cuò)嘛，上呀，要把這小子威風(fēng)滅了?！?/br>
    老實(shí)的封文全也罕見(jiàn)地對(duì)我一甩頭說(shuō)“上！別讓這小子看不起我們?！?/br>
    我把頭轉(zhuǎn)向副班長(zhǎng)秦中發(fā)，當(dāng)看到他對(duì)我微微點(diǎn)點(diǎn)頭時(shí)，便立即從墻上挎包里掏出我的口琴，與他對(duì)壘吹起口琴。

    俗話說(shuō)不怕不識(shí)貨，就怕貨比貨。我的口琴技術(shù)顯然比這小子要好不知多少倍，當(dāng)我的口琴聲響，頓時(shí)就把他那難聽(tīng)的聲音蓋了下去，他知趣地?fù)狭藫项^放下了口琴，對(duì)我笑笑。這時(shí)，我們兩個(gè)班的上海兵爆發(fā)出一陣歡呼聲和鼓掌聲。

    可他們那邊立即有人跑出去搬救兵了，一會(huì)，他們班的另一個(gè)會(huì)吹口琴的大個(gè)新兵被從屋外的球場(chǎng)上喊了回來(lái)，看來(lái)這個(gè)家伙口琴技術(shù)比前面的要高。

    果然，這家伙口琴的技藝要嫻熟的多，然而，我的口琴是重音的，音質(zhì)渾厚，聲音響亮，更主要的是我吹得歌曲都是當(dāng)時(shí)流行的，如當(dāng)時(shí)那個(gè)年代很風(fēng)靡的印度的《拉茲之歌》、《上海知青之歌》等，隨著我的口琴，我們班的戰(zhàn)友一起跟隨著唱。

    眼見(jiàn)我的口琴聲把他的琴聲掩蓋了，這小子著急了，站起來(lái)漲紅了臉使勁地吹，但是他的口琴是輕音的，音質(zhì)雖華麗細(xì)膩，但卻力度不如我的重音口琴，因此很快就被我給壓制了，加上我吹的那些流行的歌曲戰(zhàn)友們都能夠跟著唱，顯然我們占據(jù)了上風(fēng)。

    這時(shí)，先前那名挑事的家伙居然也站立起來(lái)，從口袋了拿出口琴，和正在與我對(duì)決的泉州戰(zhàn)友一起吹，這下好玩了，原本人家吹的很有韻味，我也很尊重他，就當(dāng)相互切磋技藝，可那個(gè)吹的不咋地的小個(gè)子擅自和他一起吹合奏，結(jié)果不但打亂了人家的節(jié)奏，還破壞了整個(gè)氣氛，搞得兩個(gè)聲音忽高忽低，一前一后，惹得我們都哈哈大笑。

    那名大個(gè)新兵埋怨道“你小子搗什么亂，我吹的蠻好的，你進(jìn)來(lái)瞎摻合啥？”

    小個(gè)新兵一臉委屈地解釋道“我不是想幫你一起吹嗎？”

    我笑著替他說(shuō)情“算了，都是戰(zhàn)友，本來(lái)就是吹的玩玩的，別當(dāng)真的?！?/br>
    可沒(méi)想到這小子竟然不領(lǐng)情“哼，別太高興，你以為你贏了，沒(méi)門！接著比?！闭f(shuō)完也不顧滿屋子的人都在笑，自顧自地又“嘰里呱啦”地吹了起來(lái)，惹得我們更加歡暢地爆笑。

    這小子見(jiàn)我和那名大個(gè)子都沒(méi)有響應(yīng)，就邊吹邊用手指著我倆，意思是接著吹，我倆笑著響應(yīng)，又開(kāi)始吹琴。本來(lái)我和大個(gè)子吹的還不錯(cuò)，一個(gè)是輕音，一個(gè)是重音，我們都還比較友好，不再像開(kāi)始那樣帶有挑釁性的較勁，而是口琴技藝交流和表演。我們采取輪流吹的方法，我一首吹完，他就接著再吹，氣氛也漸漸融洽了，可又是那個(gè)不甘寂寞的小個(gè)子出來(lái)攪局，被大伙轟走。

    本來(lái)我倆一人一曲，吹的友好，聽(tīng)的也很安靜，可小個(gè)子忽然又站起吹上了，不過(guò)這回有點(diǎn)過(guò)了，引起了公憤。

    正當(dāng)我開(kāi)始吹琴時(shí)，只見(jiàn)這小子馬上拿出口琴不再是吹曲，而是一呼一吸的瞎吹胡鬧，意圖很明顯，就是阻止我吹起琴，這種小孩子氣十足的舉動(dòng)讓我們又好氣又可恨，我也干脆坐下不吹了。這下他的無(wú)賴遭到了全排一致譴責(zé)，幾名看不下去的泉州新兵把這小子綁架出去，可我剛要吹，這讓人恨的牙癢的小子又從門外探出腦袋，做了個(gè)鬼臉，還伸出舌頭搞怪，惹的我們哭笑不得。

    這時(shí)，原本年輕人之間較勁的口琴之戰(zhàn)已經(jīng)變成了相互交流互動(dòng)的口琴演奏，不再非要爭(zhēng)個(gè)輸贏，演變成我們兩個(gè)班聯(lián)歡會(huì)式的口琴接力，往往是我演奏時(shí)，我們班的戰(zhàn)友會(huì)唱的都跟著唱，不會(huì)唱的也和著節(jié)拍一起拍手，輪到泉州戰(zhàn)友演奏時(shí)，他們班也會(huì)跟著唱，而他們有不少歌還是用閩南話唱的，我們都無(wú)法聽(tīng)懂，但出于禮貌也跟著節(jié)拍鼓掌。

    隨著演奏的進(jìn)行，泉州大個(gè)子的會(huì)吹的曲目演完了，笑著對(duì)我擺擺手，示意我一個(gè)人吹，我也不客氣，調(diào)動(dòng)情緒一首接一首吹著歌曲，大家跟隨著一起唱著。

    當(dāng)我吹到那首著名的《再見(jiàn)吧mama》的前奏曲時(shí)，那大氣磅礴的曲調(diào)很有渲染力，加上歌詞的意境很容易讓人想家，想家里的mama，當(dāng)兵離家時(shí)母親流淚為自己送行的場(chǎng)面深深的鐫刻在每一個(gè)新兵腦海里，整個(gè)全排就只剩下我們班的十個(gè)農(nóng)場(chǎng)兵還在唱，而十一班福建泉州新兵也都停止了喧鬧，十二班崇明馬橋戰(zhàn)友也停止了為我們鼓掌加油，大家都沉浸在和親人分別的痛苦之中，氣氛有些沉悶。正在此時(shí)，那個(gè)搗蛋的小個(gè)子又不失時(shí)機(jī)的出現(xiàn)了，這回他把沉悶的氣氛給帶到了活躍，堪稱活寶。

    當(dāng)我發(fā)現(xiàn)氣氛有些沉悶時(shí)，不自然地降低了音調(diào)，連帶頭大聲唱的黃步清等人也放低了聲音。忽然，大門“吱嘎”被慢慢推開(kāi)，門縫里擠進(jìn)一個(gè)腦袋，大伙一看竟然還是那小子，他自顧自進(jìn)門后，拍拍身上的雪花問(wèn)道“哎，剛才誰(shuí)吹的？那么好聽(tīng)?！?/br>
    泉州大個(gè)子示意是我吹的，這小子顯然還不服我，撇了撇嘴，歪著腦袋問(wèn)“是你吹的？是什么歌？”

    我沒(méi)好氣地說(shuō)“不知道，你那么牛哄哄的，咋也不知道啊?！?/br>
    可這小子也不生氣，用僵硬的普通話說(shuō)“我就是很牛，雖然我口琴吹的沒(méi)有你好，但是就是比你牛，怎么樣？”

    他的這種孩子氣我們已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了，大伙都善意地笑了，可這小子忽然發(fā)現(xiàn)了他們班的兩個(gè)光頭新兵坐在一起低頭耳語(yǔ)，又來(lái)勁了“嗨，兩個(gè)大光頭，唱一首啊，為我們福建兵爭(zhēng)光哈?！?/br>
    兩個(gè)光頭一起從地上爬起說(shuō)“光你個(gè)頭啊。”嚇得那小子又一次奪門而出，邊跑還邊喊“打到死光頭！”，屋里爆發(fā)出一陣歡快笑聲。

    笑聲過(guò)后，十一班福建泉州的一名叫楊志剛的高個(gè)新兵向排長(zhǎng)倡議，由我們班教全排新兵學(xué)唱這首《再見(jiàn)吧mama》，而作為交流，他們也教大家學(xué)唱一首《珊瑚頌》。

    這是一個(gè)很好的建議，受到全排新兵的一致歡迎，排長(zhǎng)也正有此意，便爽快地答應(yīng)了。于是，我們分頭準(zhǔn)備，從連部要了兩張大白紙和毛筆，由我們負(fù)責(zé)教歌的班將歌譜、歌詞抄寫(xiě)下來(lái)?？墒沁z憾的是我們只有《再見(jiàn)吧mama》歌詞，沒(méi)有歌譜，只能將就著由我們字寫(xiě)的最好的葉萌將歌詞抄寫(xiě)，由大嗓門黃步清教唱，我口琴伴奏。

    相比之下，人家福建戰(zhàn)友做的比我們專業(yè)的多，楊志剛親自cao刀，將歌譜、歌詞抄寫(xiě)好，并且親自教唱《珊瑚頌》。

    這就是部隊(duì)的生活，原本是一場(chǎng)年輕人對(duì)峙的口琴大戰(zhàn)，演變成豐富多彩的部隊(duì)文化生活，為單調(diào)枯草的軍營(yíng)生活增添了活力，而原本彼此陌生和相互抬杠的年輕人，由此慢慢增進(jìn)了友誼，開(kāi)始懂得了戰(zhàn)友的真正含義。