“……哦。”江燼回很輕地抿了下唇，又把目光投回自己的盤子。

    系統(tǒng)翻完了自己的資料，道：【宿主，您需要獲得的“喜愛”是狹義上的?！?/br>
    “嗯？”

    系統(tǒng)：【拆開來看，就是喜歡和愛慕。】

    【至于這其中各種原理，可以參考古地球時(shí)代某篇家喻戶曉的童話故事《海的女兒》里，小美人魚只要得到王子的愛，便能獲得他一半靈魂，從而逃過變成泡沫的命運(yùn)的情節(jié)?！?/br>
    【這篇童話在您如今所處的小位面里，應(yīng)該還有流傳。】

    時(shí)倦聽著，沉默。

    雖然他現(xiàn)在想不起來他之前經(jīng)歷過什么，但就他從如今這具軀體上讀取的記憶來看，這個(gè)世界應(yīng)當(dāng)是男女之間談情說愛才是正統(tǒng)。

    可現(xiàn)在，從里到外，無論是他還是身旁這位氣運(yùn)之子，分明都是個(gè)男的。

    他說：“你真的不是來勸我犯罪的？”

    系統(tǒng)開始裝死。

    飯桌上，其他人已經(jīng)看得眼珠子都要掉下來了。

    江燼回這頭還在夾菜，剛抬起手，手腕驀地被人握住了。

    抓住他的那只手隔著長(zhǎng)長(zhǎng)的校服衣袖，指骨分明。

    下一秒，那人忽然湊近了，薄唇咬上了他的筷子。

    時(shí)倦一觸即離，把筷子上的東西咽了下去。

    江燼回愣愣地看著他，失了魂似的忘了反應(yīng)。

    那一刻，所有的血流同時(shí)亂了方向，盡數(shù)沖上了他的大腦，陡升的溫度燙得他有點(diǎn)恍惚。

    他在腦海里劇烈的嗡鳴聲中，聽見有人低低地在他耳邊道：“投喂這么久，好玩么？”

    **

    【宿主?！肯到y(tǒng)喊道。

    【宿主，您干嘛要這么逗弄人家？】

    時(shí)倦聽著這么個(gè)詞匯：“逗弄？”

    系統(tǒng)在它那為數(shù)不多的資料庫(kù)里扒拉了一會(huì)兒，艱難地找出一個(gè)形容詞：【像人類對(duì)待喜歡的寵物。】

    時(shí)倦抬了抬眸：“你覺得我看起來很像喜歡他？”

    系統(tǒng)不敢說話了。

    這就是問題所在。

    不管當(dāng)時(shí)周圍的目擊者三觀有多崩壞，而主人公之一的江燼回呼吸有多凌亂，可是，作為離時(shí)倦最近的系統(tǒng)，卻比誰都清楚地檢測(cè)到，那一刻時(shí)倦最真實(shí)的生理性反應(yīng)——

    毫無反應(yīng)。

    呼吸，心跳，血壓，或是其他。

    都沒有絲毫因?yàn)榕d奮激動(dòng)之類的情緒而導(dǎo)致的波動(dòng)。

    平靜得宛若古井。

    他的玩味是裝的，親昵是裝的，甚至那若有若無的笑意同樣是裝的。

    仿佛那時(shí)他面前的氣運(yùn)之子在他眼里，壓根不是一個(gè)人，而是路邊一塊毫不起眼的石頭。

    哪怕看見了，也只會(huì)嫌棄對(duì)方礙了自己的眼。

    **

    時(shí)倦一路走回了教室。

    彼時(shí)已經(jīng)是上課時(shí)間，班上幾乎坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。

    大門被推開后，眾人聽到動(dòng)靜，齊刷刷將頭轉(zhuǎn)了過來。

    然后，就看見了穿著一身破舊校服的時(shí)倦。

    “站?。　敝v臺(tái)上，帶著眼鏡的胖老師陡然出聲，“你就這么進(jìn)來？”

    時(shí)倦停下腳步，望著講臺(tái)上的老師：“那要怎么進(jìn)來？”

    他的語氣其實(shí)沒什么波瀾，可出現(xiàn)在眼下的情境里，莫名就帶上了目中無人的挑釁的意味。

    胖老師教了這么多年的書，第一次見到這種學(xué)生，臉上的rou都在哆嗦：“現(xiàn)在，出去！遲到進(jìn)教室要喊報(bào)告你難道不知道嗎？！”

    第3章

    時(shí)倦在原地站了兩秒，眨了下眼：“哦。”

    然后，轉(zhuǎn)身，出門，再回來，中指輕輕敲了敲門扉：“報(bào)告?！?/br>
    做完這一切，他抬腳就要繼續(xù)走。

    胖老師鼻尖那顆痣上的毛都翹起來了：“誰同意你進(jìn)來的？給我出去罰站??！”

    “……”

    時(shí)倦聽著，想了想，應(yīng)了一聲，安安靜靜地出去了。

    胖老師把手上的粉筆往講臺(tái)上一砸，朝下面的人道：“行了，還看什么看！好的不學(xué)盡學(xué)壞的，難怪你們都會(huì)在這個(gè)吊車尾班！聽課??！”

    **

    時(shí)倦站在教室外面，面對(duì)著走廊扶手。

    因?yàn)榻淌以诙牵丝痰乃『媚芸匆娋G化帶上光禿禿的樹頂。

    【宿主?！肯到y(tǒng)不知道第幾次喊了起來。

    【您剛剛到底為什么要直接進(jìn)去？】

    時(shí)倦聽著這么個(gè)問題：“到教室不進(jìn)去，難道在外面聽課？”

    【那為什么不喊報(bào)告？】

    時(shí)倦：“我不知道?！?/br>
    系統(tǒng)愣了一下：【您不知道要這么做？為什么？您以前難道老師沒說過嗎？】

    “不知道。”

    【??？】

    大約是讓系統(tǒng)一個(gè)機(jī)器發(fā)出這種語氣詞太為難了，時(shí)倦多解釋了一句：“以前有沒有，我不記得了?！?/br>
    系統(tǒng)總算想起自家宿主現(xiàn)在是個(gè)失憶患者：【那您之前怎么知道找飯卡？】

    時(shí)倦說：“我在這具軀體里翻到的?！?/br>
    他其實(shí)并沒有很仔細(xì)地去翻看過自己這具名義上的化身的記憶，只簡(jiǎn)略看了這個(gè)位面的基本常識(shí)，以方便自己接下來生活。

    至于其他的，則完全是需要什么再找什么。

    因?yàn)橐燥?，他那時(shí)便在自己僅剩的記憶里搜索了一下相關(guān)記憶，才有了飯卡的概念

    因?yàn)槁牭健跋矏邸?，所以他搜索了愛慕的相關(guān)記憶，才知曉這個(gè)位面的情愛大流。