想要馴服小蘿卜頭們聽(tīng)話(huà)可不容易，班主任是個(gè)溫柔的女孩子，可是在一片吵吵嚷嚷的如同菜市場(chǎng)里再也忍不住了，大聲嘶吼鎮(zhèn)壓后緩了口氣才沉下聲音講起班級(jí)里的規(guī)矩。

    幼兒園平時(shí)就管的不是很?chē)?yán)，現(xiàn)在就要重新組建起班級(jí)、學(xué)校的秩序。當(dāng)問(wèn)到誰(shuí)想做班長(zhǎng)或者想推薦誰(shuí)做班長(zhǎng)的時(shí)候，小朋友們毫不猶豫的推薦孫令安。

    孫令安笑的見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，對(duì)自己如此受捧一點(diǎn)都不意外。

    宋卿時(shí)的手指在嶄新的課本上摩挲，視線(xiàn)在同桌稚嫩的臉龐上劃破過(guò)，臉上沒(méi)什么表情。有些想要跟他交朋友的小朋友看到他這樣的表情就不敢上前了。

    “小時(shí)，你mama是不是在賣(mài)燒烤??？”下課后，孫令安擺脫了那些糾纏上來(lái)的小朋友跑到宋卿時(shí)身邊，一臉崇拜，“你mama好厲害啊，我超喜歡吃燒烤的?！?/br>
    其他小朋友聽(tīng)不懂，可能還會(huì)順著他的話(huà)說(shuō)下去，但是宋卿時(shí)聽(tīng)得懂。畢竟小胖那個(gè)時(shí)候是孫令安自己透露出喜歡點(diǎn)什么對(duì)方就會(huì)給他買(mǎi)來(lái)，所以這次的意思是想讓宋卿時(shí)自己提出免費(fèi)帶孫令安去吃燒烤。

    見(jiàn)宋卿時(shí)還在看書(shū)沒(méi)有理他，一向被捧在手心的孫令安不開(kāi)心了，“小時(shí)，你是不是在怪我？我聽(tīng)我媽說(shuō)了你mama的事情了，可是我也是小孩子，幫不了你啊?！?/br>
    “什么什么？”一邊等著和孫令安交朋友的小朋友們立刻好奇的擠了過(guò)來(lái)。

    孫令安眨巴著眼睛，語(yǔ)氣天真又殘忍，“小時(shí)的mama離婚了呢，他爸爸去坐牢了?！?/br>
    “天??！我們班竟然有一個(gè)勞改犯兒子呢！”小朋友們擠擠攘攘的吵了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)的遠(yuǎn)離了宋卿時(shí)，生怕被傳染給他們倒霉氣。

    勞改犯兒子的消息很快就要班級(jí)流傳開(kāi)來(lái)，學(xué)校不大，小朋友們傳的也快，一傳十十傳百，整個(gè)學(xué)校就都知道一年級(jí)有一個(gè)勞改犯的兒子了。

    他們對(duì)勞改犯的印象就是壞人，那么壞人的兒子自然也是壞人。不是沒(méi)有人想跑去欺負(fù)宋卿時(shí)，可是他們一看到宋卿時(shí)那張冷臉就不由自主的害怕，更是奠定了宋卿時(shí)“壞小孩”的地位。

    一片漠視抵制中，孫令安的“關(guān)懷”格外讓人“溫暖”，“小時(shí)，你不要理他們，他們也不是故意的，我會(huì)一直跟你做朋友，站在你這邊的?！?/br>
    旁邊有小朋友反駁了，“安安，離勞改犯的兒子遠(yuǎn)一點(diǎn)，mama說(shuō)這種就是個(gè)壞小孩呢！”

    “不是不是，小時(shí)爸爸坐牢是因?yàn)樗蛄诵r(shí)mama啦！”孫令安跺腳，“小時(shí)不是壞小孩。”

    “只有小孩不聽(tīng)話(huà)爸爸才會(huì)打mama。”另外一個(gè)小孩子接道。

    這就像是一場(chǎng)鬧劇，小朋友們的嫉妒心也是很可怕的。勞改犯的兒子只是他們抒發(fā)情緒的一個(gè)借口，少數(shù)服從多數(shù)，校園霸凌初具雛形。

    宋卿時(shí)冷眼看著孫令安自導(dǎo)自演，難道以為他還會(huì)再打一次架，坐實(shí)壞小孩這個(gè)稱(chēng)號(hào)嗎？要是他是真的小孩，那么早就跟原主一樣將孫令安奉若拯救的神明。

    學(xué)校里的老師大多都是知道網(wǎng)絡(luò)上的那件事，可是當(dāng)細(xì)心的班主任發(fā)現(xiàn)班上小朋友們開(kāi)始孤立排擠宋卿時(shí)的時(shí)候驚訝了，在她想來(lái)，小朋友們應(yīng)該是心疼宋卿時(shí)才對(duì)啊。

    班主任陸續(xù)約談了好幾個(gè)鬧得最兇的小朋友，發(fā)現(xiàn)不管她怎么說(shuō)這些孩子就認(rèn)定了勞改犯的兒子是壞小孩的言論。更有離譜的，竟然還透露出家長(zhǎng)的意思，說(shuō)是爸爸家暴兒子肯定也有遺傳到暴力傾向。

    這才剛開(kāi)學(xué)啊……班主任頭疼的想。

    “咚咚咚！”班主任被桌面上的聲音震動(dòng)回神，抬頭一看正是風(fēng)暴中心的主角宋卿時(shí)，連忙扯起溫柔的笑臉，“小時(shí)，你來(lái)找老師有什么事嗎？”

    宋卿時(shí)故意抿著唇，“老師，我想跳級(jí)?！?/br>
    “什么？”班主任震驚的瞪圓了眼睛，連忙安撫道，“小時(shí)，你爸爸的事情不是你的錯(cuò)，老師剛剛已經(jīng)教訓(xùn)那些對(duì)你不好的同學(xué)，他們也承諾以后不會(huì)再說(shuō)這些話(huà)了。你現(xiàn)在才一年級(jí)，又剛進(jìn)入學(xué)校，哪里懂高年級(jí)的課本，不要逞一時(shí)之氣?！?/br>
    “老師，我不是逞一時(shí)之氣，我是真的覺(jué)得一年級(jí)的很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得學(xué)這種課本好無(wú)聊。”宋卿時(shí)的眼眸如此肯定的回答。

    學(xué)校里的老師辦公室只有一個(gè)，面積很大，每個(gè)老師都有自己專(zhuān)屬的工位，位置上堆滿(mǎn)了各種資料、教案、試卷等等。

    坐在旁邊的另一個(gè)老師笑了，“要不你就讓他試一下唄，你看他做不做的出來(lái)。小朋友，高年級(jí)的試卷可很難哦?！?/br>
    班主任無(wú)奈的翻了個(gè)白眼，“你也是，小朋友不懂事你也跟著鬧是不是？”

    話(huà)雖這么說(shuō)，班主任卻還是去旁邊的老師那里要了一份六年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷。反正給宋卿時(shí)知道知道難處就行，打消他這不切實(shí)際的想法。

    小孩兒乖乖的坐在椅子上拿著筆飛快的鉤寫(xiě)，神情十分專(zhuān)注，似乎真的胸有成竹一樣。

    幾個(gè)老師看熱鬧的站在身后，“誒，看起來(lái)還真像那么回事兒。”

    “是啊，做的這么快，估計(jì)又是亂寫(xiě)?！?/br>
    “說(shuō)起來(lái)上次我班上一小孩兒，選擇題瞎蒙全錯(cuò)就算了，判斷題他竟然還給我寫(xiě)一二三四，氣的我當(dāng)場(chǎng)就蒙了?！?/br>
    “哈哈哈哈哈你們班那小孩兒還挺聰明的，就是不喜歡學(xué)習(xí)?！?/br>
    “誰(shuí)說(shuō)不是呢……”