楚銘又開(kāi)始苦哈哈的看書(shū)學(xué)習(xí)，力求在一個(gè)月之類(lèi)不但完善大綱人設(shè)，還得至少寫(xiě)出兩三萬(wàn)的稿子。

    一次連載要交一萬(wàn)字呢……

    想想都覺(jué)得渾身毛都愁掉了。

    楚銘感覺(jué)自己真的體內(nèi)住進(jìn)了精分貓。一只貓捏著手絹和jiejiemeimei眉來(lái)眼去（大霧），一只貓背著書(shū)包蹦蹦跳跳上學(xué)堂。

    這邊是唇槍舌劍殺人不見(jiàn)血，那邊是拳來(lái)拳往滾來(lái)滾去孩子們的小游戲（？）。

    楚銘再次體會(huì)到了靈魂都快從嘴里跑出來(lái)的勞累感。

    雙開(kāi)什么的，還是風(fēng)格差異這么大的雙開(kāi)什么的，簡(jiǎn)直是要了貓命。

    今天的楚銘，仍舊已經(jīng)是一只廢貓了。

    第102章

    “你這女主居然直接在皇帝面前說(shuō)用匕首刺馬，這也太……”軒意雖然對(duì)楚銘創(chuàng)作則天大帝這篇文一點(diǎn)用處都沒(méi)有，但他還是問(wèn)楚銘要了存稿，美其名曰至少可以幫楚銘挑一下錯(cuò)別字。

    楚銘道：“但是按照她這種方法，的確可以馴服烈馬。不過(guò)她太年輕了，不知道唐太宗所考的目的，并不是馴服烈馬?！?/br>
    唐太宗是想看看回答的人的心性。武則天的性格可不符合唐太宗的審美。

    軒意道：“不過(guò)挺痛快的?！?/br>
    軒意還想要接下來(lái)的存稿，楚銘表示最近存稿速度降低了，這已經(jīng)是最后的存稿了。

    “我在趕道術(shù)學(xué)院的稿子?！背憞@氣。

    道術(shù)學(xué)院什么的，真是男寫(xiě)啊。

    甚至女人都好寫(xiě)，但小孩子真難寫(xiě)。大人要去揣摩小孩子的心境，讓筆下的小孩子，真的像小孩子，而不是披著小孩子皮的大人，真難。

    早知道就寫(xiě)個(gè)什么穿越重生什么的。

    但這樣并非真正兒童作為主角，也不能叫兒童文學(xué)了吧？

    楚銘的道術(shù)學(xué)院寫(xiě)的是隨著歷史進(jìn)程的發(fā)展，修道之人逐漸與塵世隔絕起來(lái)，不讓普通人知道。

    以這種目的，道術(shù)學(xué)院建立。創(chuàng)始人自然是上清三尊。

    除了道術(shù)學(xué)院之外，還有女?huà)z為創(chuàng)始人的妖術(shù)學(xué)院，和以準(zhǔn)提接引為創(chuàng)始人的佛法學(xué)院，并列為華夏三大修行學(xué)院。

    這里學(xué)院中的學(xué)生都是覺(jué)醒了天賦的。比如道術(shù)學(xué)院中，有三種人可以入讀，一種是有妖怪血統(tǒng)，一種是傳統(tǒng)道術(shù)家庭，還有一種是本身是普通孩子但是因?yàn)樘熨x收到了道術(shù)學(xué)院的入學(xué)邀請(qǐng)函。

    這幾個(gè)學(xué)院的事，政府自然也是知道的。

    最后一種生源，學(xué)生是可以拒絕入學(xué)。不過(guò)如果天賦太過(guò)卓越，已經(jīng)覺(jué)醒了異能的學(xué)生，則必須入學(xué)。

    這個(gè)不是道術(shù)學(xué)院規(guī)定，而是政府規(guī)定。因?yàn)槿绻粫?huì)運(yùn)用，沒(méi)有正面引導(dǎo)，這些孩子容易誤入歧途。

    道術(shù)學(xué)院三個(gè)學(xué)院，闡，截，人，對(duì)應(yīng)三個(gè)上清三尊創(chuàng)立的教派。

    因?yàn)閯?chuàng)始人之間的矛盾，讓這三個(gè)學(xué)院也延續(xù)了創(chuàng)始人的不和。

    三個(gè)學(xué)院，闡教收人最嚴(yán)格，看血統(tǒng)，看根腳。比如沒(méi)有化形完整的妖怪是絕對(duì)不收的，來(lái)歷普通的學(xué)生也是不收的。人類(lèi)基本上都要收，但也挑資質(zhì)，走的是精英路線。

    截教本著蒼生皆可成道，什么人都收。這個(gè)學(xué)院學(xué)生最頑皮。

    人教處于中間，不看血統(tǒng)資質(zhì)，主要看心性。要符合人教清靜無(wú)為才收。這個(gè)學(xué)院基本上是研究性人才，喜歡自己安安靜靜的看書(shū)學(xué)習(xí)，不拉幫結(jié)派，也很少關(guān)心自己之外的事。

    在封神大戰(zhàn)中，元始天尊邀老子共掌闡教，形成聯(lián)盟，共同對(duì)抗截教。所以人教學(xué)院更偏向于闡教學(xué)院些。

    不過(guò)因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)院的人加起來(lái)也沒(méi)有截教學(xué)院多，所以學(xué)校里一直保持著平衡。

    楚銘的大綱中，男主仍舊是一個(gè)孤兒。因?yàn)槟兄饔泻軓?qiáng)的天賦，所以從小就能看到常人所看不到的東西。

    比如依戀人世不愿離去的鬼魂，比如隱藏在人間的妖物。

    男主雖然父母雙亡，但親戚還算善良，經(jīng)濟(jì)條件也不錯(cuò)，很多親戚都表示愿意撫養(yǎng)男主，因此男主并沒(méi)有去福利院。

    不過(guò)因?yàn)槟兄鬟€是小孩子，分不清鬼魂、妖怪和人類(lèi)，經(jīng)常問(wèn)出一些讓人“毛骨悚然”的問(wèn)題。漸漸就被人排斥了。

    信的人覺(jué)得男主會(huì)招惹災(zāi)禍，不信的人以為男主是為了引起別人主意而說(shuō)謊。

    而且因?yàn)槟兄鞯牧α繒?huì)吸引那些鬼魂和妖物，雖然不至于有什么危險(xiǎn)，但是經(jīng)常生病，這樣對(duì)收養(yǎng)他的人家也是一種負(fù)擔(dān)。

    于是男主就像皮球養(yǎng)，被踢來(lái)踢去，在各家親戚中輾轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了沉默陰沉的性格。

    直到小學(xué)畢業(yè)，他收到了一封奇怪的信，讓他去道術(shù)學(xué)院上學(xué)，以此拉開(kāi)了整個(gè)故事的序幕。

    楚銘的大綱中，封神大戰(zhàn)的矛盾隨著男主上學(xué)逐漸解密，這些既然已經(jīng)寫(xiě)完了洪荒這篇文，設(shè)定照搬就成。他的洪荒這本書(shū)就是道術(shù)學(xué)院的“歷史”，倒是不麻煩。

    只是兒童文學(xué)之后都會(huì)打個(gè)boss之類(lèi)，楚銘在想，怎樣的boss才符合兒童文學(xué)這個(gè)含義，怎樣的陰謀詭計(jì)才會(huì)讓小孩子能看得懂，最后的勝利又不至于小兒科。

    楚銘最后設(shè)定，把羅睺拉出來(lái)鞭尸。一直被鴻鈞封印的羅睺為了重現(xiàn)于世，暗中策劃好多年，終于蠱惑了一位代理人。

    那位代理人是闡教學(xué)院的人。因?yàn)殛U教強(qiáng)調(diào)根腳，而元始天尊是非常厭惡披鱗帶甲之途，認(rèn)為這些人沒(méi)資格修道。

    這位代理人也是如此。

    他十分厭惡截教那些連形體都無(wú)法改變完畢，學(xué)習(xí)也一塌糊涂的“垃圾”，認(rèn)為其不應(yīng)該和自己進(jìn)入同一個(gè)學(xué)院，在上學(xué)期間，沖突發(fā)展，做了一些過(guò)火的事。

    不過(guò)因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)闡教學(xué)院最優(yōu)秀的一位學(xué)生，所以當(dāng)時(shí)院長(zhǎng)私心把此事壓了下來(lái)，表示如果他能誠(chéng)心悔改，可以繼續(xù)上學(xué)。

    之后那人似乎真的只是一時(shí)沖動(dòng)，并未再做出過(guò)激行為。甚至連過(guò)繼的話也不再提起，讓人似乎覺(jué)得之前是小孩子的小打小鬧，現(xiàn)在他已經(jīng)長(zhǎng)大了。

    但其實(shí)黑暗一直潛伏在他的心中，越是壓抑，爆發(fā)起來(lái)越是瘋狂。

    畢業(yè)之后，他并未接受深造，也沒(méi)有找工作，說(shuō)是為了鍛煉自己，出去游歷了。

    游歷回來(lái)之后，原本的他消失了，取而代之的是一個(gè)瘋狂的，說(shuō)要重現(xiàn)闡教風(fēng)光，清除那些沒(méi)有資格修道的垃圾的邪教教主。

    這位邪教教主的目的，并非簡(jiǎn)單針對(duì)道術(shù)學(xué)院。在邪教教主看來(lái)，那些披鱗帶甲之徒好歹還有些本事，可以收做奴仆。外面那些一點(diǎn)能力都沒(méi)有，還占領(lǐng)了洪荒大地的普通人，才是最應(yīng)該被清洗的。

    他們連活著的資格都沒(méi)有。

    人類(lèi)這一弱小的種族，女?huà)z用泥土造就的生靈，一直處于洪荒最低端。

    因?yàn)辇垵h大劫，巫妖大戰(zhàn)，高貴的種族們漸漸退出歷史舞臺(tái)，人類(lèi)們倒是撿了個(gè)便宜。

    最后封神大戰(zhàn)，連三教都退出了洪荒。

    明明西方教大興，但西方教仍舊隱于九天之外，雖說(shuō)地上香火興盛，但西方教真正的教徒也不會(huì)插手人間事務(wù)。

    憑什么？

    憑什么最弱小最沒(méi)有壽命最短甚至連修行的資格都沒(méi)有的人類(lèi)，要占領(lǐng)洪荒大地。而他們這些高貴的種族，擁有強(qiáng)大力量，漫長(zhǎng)壽命，甚至有成圣希望的種族，卻要龜縮一偶？

    他寧愿洪荒大地再次回到“準(zhǔn)圣遍地走，金仙不如狗”的混亂時(shí)代，也不愿意看著這群弱小卑微的人類(lèi)趾高氣昂的成為大地的主人。

    混亂時(shí)代再混亂，那也是強(qiáng)者為尊。

    而不是像現(xiàn)在虛假的和平，強(qiáng)者全部隱藏起來(lái)，甚至不能為普通人所發(fā)現(xiàn)。

    這是天道制定的規(guī)則。

    這是和天道合一的鴻鈞老祖制定的規(guī)則。

    他不滿這個(gè)規(guī)則，他要打破這個(gè)規(guī)則。

    那人心中最隱秘的渴望和野心被羅睺攛掇揭開(kāi)，而他甚至以為這就是自己的本意，而不是被人蠱惑。

    因此即使上一屆修行界大戰(zhàn)，他被“殺死”之后，也只因?yàn)槭顷U教的極端分子的極端主義作祟，并不知道這其中有羅睺摻了一腳。

    不過(guò)自那以后，闡教學(xué)院和其他兩個(gè)學(xué)院的關(guān)系就岌岌可危，甚至連人教學(xué)院這個(gè)天然聯(lián)盟，對(duì)闡教都多有微詞。

    雖然人教學(xué)院也不喜歡截教學(xué)院那群連化形都化不完整，學(xué)習(xí)更是一塌糊涂，還吵鬧的不成的學(xué)生。但現(xiàn)在時(shí)代不同了，誰(shuí)也不愿意回到那個(gè)混亂時(shí)代。而且人教學(xué)院收學(xué)生是看心性，也就是說(shuō)，妖族和人族在人教學(xué)院也是有學(xué)生的。

    至少人族的學(xué)生可不愿意自己的親人朋友被殺。

    以前闡教也有許多人族學(xué)生。事實(shí)上闡教本身都有人族的先賢為元始天尊的徒弟。只要天賦高，進(jìn)闡教也是沒(méi)關(guān)系的。

    闡教教主元始天尊只是討厭披鱗帶甲之徒而已。

    或者可以說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，這個(gè)元始天尊大概只是討厭不能完全化形和收斂野性的妖類(lèi)。人類(lèi)被天道定義為萬(wàn)物靈長(zhǎng)，元始天尊并不歧視。只要天賦夠。

    但經(jīng)歷那次大戰(zhàn)之后，闡教學(xué)院中人族學(xué)生的地位也岌岌可危。甚至近幾年一些普通人出身的人族學(xué)生寧愿進(jìn)吵吵鬧鬧的截教，也不要進(jìn)闡教。

    男主入學(xué)的時(shí)候，正是戰(zhàn)后第一代上學(xué)的時(shí)候這個(gè)尷尬的時(shí)期。

    男主本來(lái)可以進(jìn)闡教，但是他聽(tīng)了闡教的“科普”之后，很害怕自己又被欺負(fù)，于是請(qǐng)求去了截教。

    雖然他很想去人教，不過(guò)無(wú)論是心性還是學(xué)識(shí)，他都進(jìn)不去。

    ……

    開(kāi)篇設(shè)定好之后，劇情順下去就還成。

    但具體描寫(xiě)還是太燒腦子了。要怎么把孩子間的摩擦寫(xiě)成真正幼稚的感覺(jué)，而不是一群大人在那里玩陰謀，楚銘每一處打鬧，都會(huì)反復(fù)修改。

    這些排擠和惡意，都是孩子們天真的殘忍。

    然而孩子們天真的殘忍，有時(shí)候不比有惡意的大人的殘忍弱。

    偏偏老師們都不在意，任由悲劇繼續(xù)。

    楚銘覺(jué)得，自己這篇文，簡(jiǎn)直是打著玄幻招牌的青春教育宣傳文。

    里面關(guān)于家庭教育，學(xué)校教育，學(xué)生心理健康，校園暴力，種種。

    “希望穆阿姨別說(shuō)我寫(xiě)的太沉重了?！背懽匝宰哉Z(yǔ)道。

    當(dāng)然，他這篇小說(shuō)讀起來(lái)一點(diǎn)都不沉重。只覺(jué)吵吵鬧鬧特別有趣，孩子們也天真可愛(ài)，打一架什么的也很天真可愛(ài)。

    大人們啊。

    不過(guò)穆嵐女士肯定能看到歡笑背后的陰影，見(jiàn)到男主笑容背后的迷茫和憂傷。

    楚銘把大綱和前面稿子寄給穆嵐女士之后，很是忐忑。

    他很擔(dān)心會(huì)被全盤(pán)推翻。對(duì)于寫(xiě)兒童文學(xué)什么的，他真的一點(diǎn)信心都沒(méi)有。

    不過(guò)第二天穆嵐女士就回了電話，表示很滿意。

    “兒童文學(xué)也一定是童話，即使是童話，也會(huì)揭露一些道理?！蹦聧古康?，“我覺(jué)得你寫(xiě)的很好。雖然正邪大戰(zhàn)看起來(lái)架構(gòu)很大，但是全篇著重寫(xiě)的是校園里的事，寫(xiě)的是教育，寫(xiě)的是孩子的成長(zhǎng)。這已經(jīng)是一篇合格的兒童文學(xué)所需要的東西?！?/br>
    楚銘松了一口氣。

    既然穆嵐女士認(rèn)可了，他就對(duì)自己多一點(diǎn)信心吧。

    ……