事實(shí)上，未來(lái)首領(lǐng)才大學(xué)畢業(yè)也沒(méi)幾年。

    當(dāng)步入大學(xué)學(xué)門(mén)的時(shí)候，澤田綱吉也有懷疑過(guò)，身為一個(gè)已經(jīng)上任很久的黑手黨老大，他還需要每天去上課的意義何在。而且他的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)就是獨(dú)一無(wú)二特制的[黑手黨首領(lǐng)]，大學(xué)的課程還是由里包恩全權(quán)制定的，這讓當(dāng)時(shí)的未來(lái)首領(lǐng)很恐慌啊。

    [一個(gè)連大學(xué)都畢不了業(yè)的人，有什么資格接手彭格列？]

    當(dāng)時(shí)里包恩對(duì)著委婉提出為什么要上大學(xué)的澤田綱吉，這么嘲諷地說(shuō)道。

    既然沒(méi)資格的話(huà)，你們已經(jīng)讓我接手了??！再說(shuō)我國(guó)中的時(shí)候，你就對(duì)我說(shuō)我是彭格列十代目了??！繼承都早就繼承了，現(xiàn)在再來(lái)討論這個(gè)接手的資格，是不是已經(jīng)太晚了??！既然要大學(xué)畢業(yè)的話(huà)，我們能好好上個(gè)普通的大學(xué)嗎！

    好不容易等澤田綱吉拼死大學(xué)畢業(yè)了，而現(xiàn)在未來(lái)首領(lǐng)又要重返初中了。

    這就感覺(jué)他好不容易通關(guān)的游戲突然出現(xiàn)了bug，又要重新來(lái)過(guò)。

    我有什么辦法，我也很絕望啊。

    “我并不是在強(qiáng)迫你做什么決定，我只是想要你能夠認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)很重要，像你這樣年紀(jì)的人，他們都在校園中學(xué)習(xí)。阿綱，你現(xiàn)在年齡還小，正是需要學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候。你也會(huì)從課程里知道自己感興趣的方面，以后你還可以從事這方面的工作?！笨闯隽松倌陜?nèi)心的掙扎，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)還是緩聲很盡心盡力地勸著澤田綱吉，“在學(xué)校里，你也會(huì)認(rèn)識(shí)很多同齡友善的伙伴們，你們會(huì)一起學(xué)習(xí)，一起參加活動(dòng)，一起外出郊游，他們很可能會(huì)成為你一生的摯友?！?/br>
    澤田綱吉抿著唇，糾結(jié)地望著眼前神色真誠(chéng)的史蒂夫，卻不知道該說(shuō)什么好。

    你說(shuō)的我都懂，但是我……就是很絕望啊。

    “那就算了，我們不去上學(xué)了。”史蒂夫輕嘆了口氣。

    看著少年那勉強(qiáng)委屈得都不知道該回什么話(huà)拒絕的神情，美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)根本不忍心再?gòu)?qiáng)迫他。

    澤田綱吉怔了怔，“真的？”

    就這樣？你不再多勸導(dǎo)我?guī)拙洌?/br>
    其實(shí)未來(lái)首領(lǐng)在剛才已經(jīng)做好了要去初中上學(xué)的心理準(zhǔn)備了，這峰回路轉(zhuǎn)的速度也太快了！

    “你如果不想去的話(huà)，我不會(huì)逼著你去的。”史蒂夫看著少年瞪著那雙干凈的眸子求證般地望著他，就覺(jué)得心頓時(shí)軟了，他伸出了大手摸了摸少年的碎發(fā)。

    未來(lái)首領(lǐng)真是被史蒂夫的善解人意感動(dòng)到了。

    知道嗎，看在你對(duì)我這么好的份上，其實(shí)只要你再堅(jiān)持一下，我就去上學(xué)了。

    “事實(shí)上，我當(dāng)初也沒(méi)有好好念過(guò)書(shū)，高中畢業(yè)之后也就讀了一年藝校?！泵绹?guó)隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)記不清楚自己高中的時(shí)候到了學(xué)了什么東西，更何況當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的美國(guó)時(shí)局本就混亂。史蒂夫周?chē)哪腥硕紖④娏?，沒(méi)有多少人還在意學(xué)業(yè)這種東西。真要讓美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)學(xué)習(xí)到底有什么用，總是拿著盾牌維護(hù)正義的史蒂夫自己也說(shuō)不清。

    “然后你就出來(lái)工作了？”澤田綱吉瞄了眼史蒂夫藏在背心里也掩不住的堅(jiān)實(shí)的大胸肌，畢竟這個(gè)身體素質(zhì)放在這，天生就是當(dāng)模特的料啊。

    “算是吧。”然后史蒂夫就成為了身居要職的美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)，一直到今日。

    史蒂夫想阿綱還需要更長(zhǎng)的時(shí)間好好適應(yīng)全新的生活，現(xiàn)在就將失去記憶的阿綱一個(gè)人扔到陌生的學(xué)校里對(duì)阿綱來(lái)說(shuō)還是一個(gè)太大的挑戰(zhàn)了。特別是，他才不過(guò)離開(kāi)阿綱一天半的時(shí)間，少年就帶了傷回來(lái)，這著實(shí)讓史蒂夫感到擔(dān)心。

    上學(xué)什么時(shí)候都可以去，史蒂夫覺(jué)得這并不是一件需要著急地即刻列上日程表的計(jì)劃。也許等以后，阿綱便會(huì)慢慢想通了，自己就想要去上學(xué)了。

    “阿綱，你有想過(guò)今后想從事什么樣的工作嗎？”史蒂夫覺(jué)得學(xué)習(xí)也可以按照專(zhuān)業(yè)和技術(shù)需求學(xué)習(xí)，不一定要真的就從初中一點(diǎn)點(diǎn)讀起，“比如說(shuō)，醫(yī)生，老師，科學(xué)家，建筑師，或者……超級(jí)英雄？”

    澤田綱吉忍不住在心里吐槽，那個(gè)superhero(超級(jí)英雄)的選項(xiàng)是怎么莫名其妙冒出來(lái)的？

    難不成這個(gè)世界上真的有以超級(jí)英雄為職業(yè)的人嗎？

    其實(shí)這個(gè)未來(lái)職業(yè)的問(wèn)題，未來(lái)首領(lǐng)大概只有在很久遠(yuǎn)以前的過(guò)去才想過(guò)，以至于現(xiàn)在都想不起當(dāng)時(shí)幼稚的夢(mèng)想了。

    自從遇到了里包恩之后，他已經(jīng)沒(méi)有再想過(guò)這個(gè)問(wèn)題了。

    因?yàn)樗墓ぷ鳎粫?huì)有一個(gè)彭格列十代目而已。

    畢竟你能指望一個(gè)拿到大學(xué)錄取通知書(shū)上的專(zhuān)業(yè)都是[黑手黨教父]的人，還能做什么其他事業(yè)？

    成為彭格列家族十代目，已經(jīng)成為了澤田綱吉的終生事業(yè)了。

    “我大概什么都不想做，就想好好休息吧?！蔽磥?lái)首領(lǐng)想等自己以后把位子傳給第十一代目之后，就要回到日本好好陪伴自己的父母，過(guò)過(guò)安定的生活。

    不要再處理公文，不要再參加會(huì)議，不要再思考財(cái)政，不要再參與戰(zhàn)斗，不要再擺平那些自然災(zāi)害們鬧騰出來(lái)的種種事端……是的，大家都回來(lái)，好好安度晚年就好了。

    真是一個(gè)沒(méi)有理想和志向的孩子。

    美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)雖然心里這么想著，望著少年卻還是勾唇笑了起來(lái)。

    其實(shí)這樣的生活，又不是人人現(xiàn)在或曾經(jīng)都向往的。生活在這樣的和平年代，不用承擔(dān)任何壓力，不用考慮任何煩惱，不用受到任何壓迫，只要跟隨自己的心，選擇自己喜歡的方式自由自在地生活。

    “好?！笔返俜蛩剖菬o(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭，但眼里卻是寵溺。就像是同意了少年如此好吃懶做的米蟲(chóng)夢(mèng)想，而且還會(huì)幫忙達(dá)成一樣。

    未來(lái)首領(lǐng)怔了怔，眼睛眨巴著注視著對(duì)他溫柔笑著的金發(fā)男人，他覺(jué)得史蒂夫這種教育方式完全不對(duì)啊。身為我的監(jiān)護(hù)人，你難道不該好好教育我，要做一個(gè)有高級(jí)趣味的人，做一個(gè)有抱負(fù)和夢(mèng)想的有志青年，做一個(gè)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己一份力的良好公民嗎？

    你這樣的回話(huà)，根本就是說(shuō)——[兒子你隨便浪，爸爸養(yǎng)你一輩子]的感覺(jué)啊。

    “史蒂夫，你在溺愛(ài)我，知道嗎？”澤田綱吉覺(jué)得自己需要矯情地提醒一下史蒂夫。

    “那是因?yàn)槲抑滥闶莻€(gè)好孩子?！笔返俜蛘f(shuō)的一臉正直。

    好孩子都要給你寵壞了啊……

    未來(lái)首領(lǐng)覺(jué)得自己現(xiàn)在真是被史蒂夫?qū)櫟迷交钤交厝チ?，現(xiàn)在誰(shuí)還看得見(jiàn)他身為彭格列十代目的威嚴(yán)啊。

    “娜塔莎向我建議，也許我應(yīng)該為你請(qǐng)一位家庭教師？”美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)還是提出了家庭教師這個(gè)建議，但顯然也只是一種不強(qiáng)迫的征求意見(jiàn)的口吻。

    家庭教師……

    澤田綱吉對(duì)于這個(gè)詞內(nèi)心還是有所抵觸的。

    要知道他上一個(gè)家庭教師，就非常毫不客氣地扭轉(zhuǎn)了他的人生，然后就再也沒(méi)能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

    “好?！钡菨商锞V吉不想再拒絕史蒂夫了，畢竟比起重新上學(xué)而言，家庭教師已經(jīng)算是個(gè)不錯(cuò)的選擇了。再說(shuō)有著里包恩大魔王這種人間災(zāi)難的前車(chē)之鑒放在那里，想來(lái)不管再遇到任何家庭教師都不值得一提了。

    “你對(duì)家庭教師有什么要求嗎？”這回少年看起來(lái)并不勉強(qiáng)的回答，讓史蒂夫不禁松了口氣。

    澤田綱吉思考了一下，“只要不是穿著黑色西裝的小嬰兒就好?！?/br>
    “……”沒(méi)有g(shù)et到點(diǎn)上的史蒂夫疑惑地皺起了眉頭，這又是一種新的阿綱式笑話(huà)嗎。

    雖然史蒂夫說(shuō)會(huì)請(qǐng)家庭教師來(lái)，但是并沒(méi)有立刻就將人找來(lái)。他先履行了自己之前的約定，帶著澤田綱吉去好萊塢和附近游玩了一周才回來(lái)。

    等又過(guò)了幾天，一位卷棕發(fā)白皮膚的少年敲開(kāi)了史蒂夫家的門(mén)。

    “你好，我是彼得·帕克，是來(lái)做家庭教師的?！?/br>
    少年看上去很是友善，面露稚氣的俊俏臉上帶著燦爛的笑容。

    他想他需要找一份兼職來(lái)為家里分擔(dān)一下經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，正巧這戶(hù)人家需要找一位高中生的家教，而且只有兩個(gè)要求。

    第一，要會(huì)聊天。

    第二，學(xué)習(xí)要好。

    本質(zhì)話(huà)嘮的小彼得心里想——嘿，這可都是我的強(qiáng)項(xiàng)。

    第14章 學(xué)習(xí)，英雄，和保護(hù)

    小彼得嚴(yán)謹(jǐn)遵守著身為新晉家庭教師的責(zé)任和義務(wù)，先和家主進(jìn)行了一段友好的交流。他從名為史蒂夫·羅杰斯的家長(zhǎng)口中得知了一些關(guān)于他需要輔導(dǎo)的學(xué)生的基本信息，首先埃文是個(gè)十七歲的日本少年，曾經(jīng)生活在日本，但是因?yàn)槟承┰驇啄昵皝?lái)到美國(guó)之后就輟學(xué)了。

    羅杰斯先生還特別提醒了彼得，在教學(xué)中不要問(wèn)到埃文過(guò)去的事情，也不要隨意評(píng)論埃文的身高體型，因?yàn)楹⒆訉?duì)這些問(wèn)題比較敏感。另外，埃文有的時(shí)候會(huì)說(shuō)一些可愛(ài)的冷幽默笑話(huà)，聽(tīng)到的時(shí)候要適當(dāng)配合地去理解。

    彼得非常認(rèn)真地點(diǎn)頭，他當(dāng)然非常能夠理解。他其實(shí)身材也不高大，長(zhǎng)相還有幾分青澀。特別是和在學(xué)校里欺負(fù)他的高壯橄欖球明星球員相比，他就更像是個(gè)沒(méi)用的弱雞了，這也時(shí)常讓彼得感到苦惱。而且彼得覺(jué)得自己也是個(gè)相當(dāng)幽默的人，雖然很多時(shí)候人們總是不能理解他的幽默，但他想他會(huì)和埃文擦出友情的火花來(lái)。

    “那先生，請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得學(xué)習(xí)和聊天哪個(gè)比較重要？你知道如果話(huà)說(shuō)得太多，可能會(huì)干擾學(xué)習(xí)。比如說(shuō)我很可能講著一道化學(xué)題目，就會(huì)突然聯(lián)想講到最近的新聞?lì)^條上面，比如說(shuō)鋼鐵俠近期突然收購(gòu)了一家游戲電子企業(yè)，聽(tīng)說(shuō)他只是玩了那個(gè)游戲五分鐘覺(jué)得還不錯(cuò)而已，他真是有錢(qián)得任性不是嗎？哦，抱歉，我當(dāng)然知道，你需要的是家庭教師，肯定是希望……”彼得覺(jué)得他為了證明自己會(huì)聊天，而在史蒂夫面前說(shuō)了太多廢話(huà)了。

    天哪，學(xué)習(xí)和聊天哪個(gè)比較重要？他怎么會(huì)問(wèn)這種話(huà)？是進(jìn)水的腦子是養(yǎng)海獅了嗎！這讓彼得不禁有些懊惱起來(lái)，想當(dāng)然的家庭教師就是要輔導(dǎo)學(xué)習(xí)啊。他還在一個(gè)家長(zhǎng)面前說(shuō)這些話(huà)，豈不是會(huì)讓羅杰斯先生認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)，話(huà)太多所以對(duì)埃文的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。

    噢，羅杰斯先生，我覺(jué)得自己剛才沒(méi)有發(fā)揮好，可以重新來(lái)一次嗎？

    “聊天重要?！笔返俜蚩隙ǖ鼗氐馈?/br>
    “啊……當(dāng)然，我說(shuō)，這是當(dāng)然的?！北说妙D了頓，而后微張著口咽回了本想說(shuō)的話(huà)，僵硬地點(diǎn)著頭。雖然有些生硬，但還是自顧自地接下了話(huà)茬，“我記得要求，第一重要的是，要會(huì)聊天，第二才是學(xué)習(xí)。我明白，我當(dāng)然明白。”

    所以，我就是來(lái)陪聊的嗎？

    彼得覺(jué)得這個(gè)家庭教師的工作，和他認(rèn)知中的好像不太一樣。

    當(dāng)彼得見(jiàn)到澤田綱吉的時(shí)候，真的是驚呆了。我的上帝啊，這個(gè)少年真的有十七歲嗎？看起來(lái)最多最多也就十五歲。

    常常被說(shuō)年齡看小的彼得心里想，他們真該來(lái)看看這個(gè)可愛(ài)的小家伙，這才真的是看年輕，看起來(lái)還像是個(gè)沒(méi)發(fā)育的少年一樣。幸好羅杰斯先生早就提醒他不要評(píng)論澤田綱吉的體型身高，否則他估計(jì)已經(jīng)脫口而出了。

    “你好，埃文，我是彼得·帕克，很高興認(rèn)識(shí)你。”彼得向少年熱情地伸出了手。

    “我也很高興認(rèn)識(shí)你?！睗商锞V吉握住了彼得的手。

    少年，你對(duì)我身高的吐槽欲已經(jīng)全部都寫(xiě)在臉上了啊。

    幾天下來(lái)，未來(lái)首領(lǐng)已經(jīng)和這位年輕的小伙伴熟絡(luò)起來(lái)了。

    雖然史蒂夫沒(méi)有布置家教任務(wù)，但是彼得一開(kāi)始倒還是很本分地打算教澤田綱吉一些理科知識(shí)。接下來(lái)彼得就發(fā)現(xiàn)澤田綱吉可以輕松掌握高中各種理科基本課業(yè)題目時(shí)，不禁有些驚呆了。

    “你真的沒(méi)上過(guò)高中？”彼得不可思議地望著澤田綱吉。

    “……”這大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)的未來(lái)首領(lǐng)說(shuō)什么好。

    “哦，我只是想說(shuō)，你真是個(gè)天才。”彼得看著少年露出了幾分復(fù)雜的神情，不禁想起了羅杰斯先生說(shuō)的不要問(wèn)到少年以前的事，立刻自己接了話(huà)茬。

    敏銳的彼得這幾天也發(fā)現(xiàn)了澤田綱吉身上一些沒(méi)有故意遮掩的舊傷口，還有脖子上結(jié)疤的傷。他雖然心里好奇，卻也沒(méi)有問(wèn)出口，怕戳到少年的心傷。到美國(guó)后輟學(xué)幾年然后被收養(yǎng)的日本少年，這本來(lái)就已經(jīng)有不少讓人可以猜想的地方了。

    也許埃文的過(guò)去出了一些意外，像是遭遇了家庭暴力之類(lèi)的，后來(lái)萬(wàn)幸被友善的羅杰斯先生給救了出來(lái)脫離苦海，然后被收養(yǎng)住在一起。

    彼得的腦子里已經(jīng)可以構(gòu)想出一部電影的劇情來(lái)了。

    所以他才會(huì)被請(qǐng)來(lái)做埃文的家庭教師，其實(shí)主要就是來(lái)和埃文說(shuō)話(huà)，幫他好好開(kāi)導(dǎo)才是。

    那就是了，彼得也覺(jué)得埃文有的時(shí)候看起來(lái)太成熟了，一點(diǎn)都沒(méi)有這個(gè)年紀(jì)的活力。他更需要和埃文多多交流，讓他變得活躍起來(lái)，這讓彼得突然覺(jué)得自己身兼重任。

    這樣想著，彼得面對(duì)未來(lái)首領(lǐng)的時(shí)候話(huà)更多了。

    “……”澤田綱吉就默默地聽(tīng)著彼得說(shuō)話(huà)。

    史蒂夫怎么就找了一個(gè)這么不務(wù)正業(yè)的話(huà)嘮過(guò)來(lái)當(dāng)家庭教師？

    說(shuō)實(shí)話(huà)，未來(lái)首領(lǐng)開(kāi)始有點(diǎn)想念里毒舌但話(huà)少的里包恩了。

    彼得還非常負(fù)責(zé)任地和史蒂夫家長(zhǎng)匯報(bào)了教學(xué)成果，特別是少年本身就已經(jīng)相當(dāng)出色的學(xué)習(xí)能力。

    果不其然得，未來(lái)首領(lǐng)看到了史蒂夫爹地臉上向他露出的欣慰而又自豪的神情。就像是他本來(lái)就知道阿綱是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)好那是理所當(dāng)然的事。

    “你覺(jué)得彼得怎么樣？”史蒂夫體貼地詢(xún)問(wèn)著澤田綱吉對(duì)這個(gè)實(shí)習(xí)家庭教師的態(tài)度。

    “他是個(gè)很好的人，也很……健談?！辈恢罏槭裁矗瑵商锞V吉每次看到彼得的時(shí)候都有一種曾經(jīng)看著藍(lán)波的感覺(jué)，就像是就那么默默而又縱容地看著小孩在眼前鬧。

    “我相信你們會(huì)成為很好的朋友的?！笔返俜?yàn)闈商锞V吉感到高興，阿綱終于結(jié)交到了一個(gè)同齡人的朋友。

    然后，彼得就正式成為了澤田綱吉的長(zhǎng)期家庭教師。

    彼得發(fā)現(xiàn)澤田綱吉的英語(yǔ)能力雖然溝通交流是完全沒(méi)有問(wèn)題的，但口語(yǔ)能力終歸還是差些。于是彼得后來(lái)也就不講題了，每天就跑來(lái)和澤田綱吉溝通交流，說(shuō)的大部分都是最近的一些有趣的新聞報(bào)道或者娛樂(lè)資訊。