可以足夠傲氣，可以足夠汪洋恣肆。

    平日再謙遜的人，在創(chuàng)作和藝術(shù)面前，都要站地與它一樣偉大，才能創(chuàng)造出好的東西。

    這方寸天地之間，我就是神。

    要有這樣的覺悟。

    此時，所有人都已經(jīng)忽略她的手中是否握著毛筆，或是其他什么，這些都已經(jīng)不重要了，眼前只有游走的，流動的筆墨丹青，游云驚龍般——唯有快意！

    紙上的形象越來越清晰，觀眾們的眼睛也瞪地越來越大，越來越關(guān)注。

    沒想到竟然還能這樣！

    像，太像了……

    簡直神了！

    尤其是親眼看著染滿斑駁的墨跡，再到奇妙地呼應(yīng)連接起來，再到最后一點一點隨著時間流逝一點點成型，那些墨跡已經(jīng)完全消融于畫中，讓人感覺不到他們的存在感，現(xiàn)在，他們看到的，也只有小仙女畫的畫而已。

    他們的擔(dān)心完全是多余的嘛，太厲害了！

    坐在前面幾排的代表團們，感觸更深，繪畫和書法不同，不需要翻譯什么，眼睛直觀就可以看懂——不得不說，東方的藝術(shù)，有時候比起最后呈現(xiàn)的作品，中間創(chuàng)作的過程更讓人驚艷，也是最豐富，蘊藏著更多內(nèi)涵的時刻。

    因為它創(chuàng)作的過程，是境界本身，更能感染人，最精華的部分，反而是間接呈現(xiàn)在最終的作品中。

    所以每次看創(chuàng)作的過程，都會覺得，明明這過程才是藝術(shù)??！

    尤其是江小姐的創(chuàng)作……

    真是看一次上癮一次，讓人的眼睛都變得貪婪不少。

    薩沃依兄妹愣愣地瞧著臺上，已經(jīng)一點兒話都說不出來了，怎么會變成這樣子？

    兩人當(dāng)機的時候，校長大人也在后臺跟著當(dāng)機，連劉老師氣喘吁吁地跑回來都沒發(fā)現(xiàn)——

    “校長，校長，我是不是來晚了，呼……沒來晚吧，沒砸了吧！”劉老師一臉著急地跑過來，接過一進來，卻發(fā)現(xiàn)根本沒有人應(yīng)他，懵逼地叫了好幾遍，“校長！校長？！”

    傅校長被他給吵醒了，急忙回頭“噓”了一下：“輕點聲，別吵?！?/br>
    “江小姐還在畫畫呢！”

    “??？！”劉老師傻了，怎么這就畫上了，不是說好寫書法嗎，而且沒筆怎么畫畫，顏料都沒有啊。

    傅校長也不管他一臉茫然，立刻問道：“東西呢？”

    劉老師伸過兩手：“都在這兒呢，筆我也多帶了好幾支，這到底怎么回事呢？”

    傅校長嘆了口氣：“怕拖著影響不好，你知道，這么多人在呢，肯定會有想法，所以江小姐擔(dān)心，就直接上了，特別有勇氣啊，不過現(xiàn)在看來，是我們小瞧了江小姐啊，她這是書畫雙絕?！备敌ｉL用力感慨道，這口氣，怎么聽著這么崇拜呢？

    “這些你先拿著，等會兒江小姐畫完了，就給送上去?！?/br>
    “好，沒問題！”劉老師點頭道，“我還沒見過江小姐畫畫呢，她這沒筆怎么畫啊?！?/br>
    傅校長涼涼地睨了他一眼：“沒筆就不能畫畫了嗎？搞藝術(shù)的不是什么都能用來畫畫嗎?！?/br>
    劉老師：“也是……”

    但是這么說是一回事，實際又是另外一回事，每一種工具都有自己特性，轉(zhuǎn)變工具，意味著轉(zhuǎn)變繪畫手法，同時要熟悉不同的材質(zhì)帶來的繪畫效果，這些都是要考慮在內(nèi)的?？梢哉f，雖然什么都可以用來畫畫，但是都要經(jīng)過摸索才可以，可不能都像毛筆什么的那樣用……

    劉老師跟著傅校長一塊兒看到了臺上，一看——嚯！好家伙，倒吸一口涼氣?。?/br>
    “厲害了！”劉老師差點就情不自禁地鼓掌了，這視覺沖擊力，可不是一般地大，他這一瞧，不知道的，還真以為江小姐是拿著毛筆在那兒揮毫呢。

    但是現(xiàn)在毛筆的影兒都沒看到，已經(jīng)讓人完全忽略繪畫工具這事兒了。

    而且……

    簡直是玩出花來了啊。

    厲害了我的小仙女！

    －－－－－－題外話－－－－－－

    晚點十點半還有更新哈

    ☆、895 這都行啊

    在下筆之前，素雪自己也不知道會畫成什么樣子。

    臺下的觀眾們議論紛紛，甚至還為臺上的素雪開始焦急不已。

    生怕她到時候表現(xiàn)不好，又被網(wǎng)上那些鍵盤下群嘲，但要是普通作畫也就算了，問題是現(xiàn)在什么都缺，條件本來就不足，能畫出來就不錯了，還要要求更多？

    但鍵盤下肯定不會管這些，最后沒畫好就是沒畫好。

    直到素雪說：“那么，我開始了——”

    眾人這才將視線重新集中到大屏幕上，只見素雪抽了幾張濕巾，卷成一團，用水沾地更濕，然后蘸了些墨汁，確定濃淡程度，緊接著，便見她手腕輕扭，下筆如風(fēng)雷，草草幾筆，就將宣紙施以淺淺暈染的墨色，筆觸渾然天成，墨色均勻，倒已經(jīng)有了幾分水墨畫的意韻。

    更讓人驚詫的是，那幾筆，竟是讓那些原先留在宣紙上的墨跡，有了聯(lián)系，開始呼應(yīng)。

    而不是東一下，西一下，毫無布局美感的臟跡。

    隱約地，大家似乎明白了小仙女的用意——

    “化腐朽為神奇！”

    不知是誰輕呼了出來，格外突兀，然而并沒有人覺得不合時宜，反而頻頻認(rèn)同地點頭，同事專注地盯著大屏幕，生怕錯過一絲一毫化腐朽為神奇的畫面。

    素雪陸陸續(xù)續(xù)在紙片上暈染出一團團淺色，大面積鋪設(shè)。

    那些斑駁的墨跡也被她全連了起來，放在宣紙上，也不顯得那么突出了。

    剛開始，大家還看不懂小仙女要畫什么，但是隨著第二層較深的墨色小塊小塊地抹上去，眾人臉上都露出了一陣一陣的恍然。

    這，這，這……

    此時此刻，大禮堂里靜地沒有任何一點兒聲音，所有目光都炯炯地落在大屏幕上，視線隨著她靈巧翩翩的手腕在宣紙上游移，她的的手就仿佛是一桿筆，無論什么握在她的手中，都能繪出一副錦繡畫卷——這是她的自信帶給所有人的信任。

    要創(chuàng)作，下筆絕不能有半絲猶豫，要將想要表達的，盡可能強烈地出來，更不能有不確定。

    可以足夠傲氣，可以足夠汪洋恣肆。

    平日再謙遜的人，在創(chuàng)作和藝術(shù)面前，都要站地與它一樣偉大，才能創(chuàng)造出好的東西。

    這方寸天地之間，我就是神。

    要有這樣的覺悟。

    此時，所有人都已經(jīng)忽略她的手中是否握著毛筆，或是其他什么，這些都已經(jīng)不重要了，眼前只有游走的，流動的筆墨丹青，游云驚龍般——唯有快意！

    紙上的形象越來越清晰，觀眾們的眼睛也瞪地越來越大，越來越關(guān)注。

    沒想到竟然還能這樣！

    像，太像了……

    簡直神了！

    尤其是親眼看著染滿斑駁的墨跡，再到奇妙地呼應(yīng)連接起來，再到最后一點一點隨著時間流逝一點點成型，那些墨跡已經(jīng)完全消融于畫中，讓人感覺不到他們的存在感，現(xiàn)在，他們看到的，也只有小仙女畫的畫而已。

    他們的擔(dān)心完全是多余的嘛，太厲害了！

    坐在前面幾排的代表團們，感觸更深，繪畫和書法不同，不需要翻譯什么，眼睛直觀就可以看懂——不得不說，東方的藝術(shù)，有時候比起最后呈現(xiàn)的作品，中間創(chuàng)作的過程更讓人驚艷，也是最豐富，蘊藏著更多內(nèi)涵的時刻。

    因為它創(chuàng)作的過程，是境界本身，更能感染人，最精華的部分，反而是間接呈現(xiàn)在最終的作品中。

    所以每次看創(chuàng)作的過程，都會覺得，明明這過程才是藝術(shù)??！

    尤其是江小姐的創(chuàng)作……

    真是看一次上癮一次，讓人的眼睛都變得貪婪不少。

    薩沃依兄妹愣愣地瞧著臺上，已經(jīng)一點兒話都說不出來了，怎么會變成這樣子？

    兩人當(dāng)機的時候，校長大人也在后臺跟著當(dāng)機，連劉老師氣喘吁吁地跑回來都沒發(fā)現(xiàn)——

    “校長，校長，我是不是來晚了，呼……沒來晚吧，沒砸了吧！”劉老師一臉著急地跑過來，接過一進來，卻發(fā)現(xiàn)根本沒有人應(yīng)他，懵逼地叫了好幾遍，“校長！校長？！”

    傅校長被他給吵醒了，急忙回頭“噓”了一下：“輕點聲，別吵?！?/br>
    “江小姐還在畫畫呢！”

    “?。?！”劉老師傻了，怎么這就畫上了，不是說好寫書法嗎，而且沒筆怎么畫畫，顏料都沒有啊。

    傅校長也不管他一臉茫然，立刻問道：“東西呢？”

    劉老師伸過兩手：“都在這兒呢，筆我也多帶了好幾支，這到底怎么回事呢？”

    傅校長嘆了口氣：“怕拖著影響不好，你知道，這么多人在呢，肯定會有想法，所以江小姐擔(dān)心，就直接上了，特別有勇氣啊，不過現(xiàn)在看來，是我們小瞧了江小姐啊，她這是書畫雙絕?！备敌ｉL用力感慨道，這口氣，怎么聽著這么崇拜呢？

    “這些你先拿著，等會兒江小姐畫完了，就給送上去?！?/br>
    “好，沒問題！”劉老師點頭道，“我還沒見過江小姐畫畫呢，她這沒筆怎么畫啊。”

    傅校長涼涼地睨了他一眼：“沒筆就不能畫畫了嗎？搞藝術(shù)的不是什么都能用來畫畫嗎?！?/br>
    劉老師：“也是……”

    但是這么說是一回事，實際又是另外一回事，每一種工具都有自己特性，轉(zhuǎn)變工具，意味著轉(zhuǎn)變繪畫手法，同時要熟悉不同的材質(zhì)帶來的繪畫效果，這些都是要考慮在內(nèi)的。可以說，雖然什么都可以用來畫畫，但是都要經(jīng)過摸索才可以，可不能都像毛筆什么的那樣用……

    劉老師跟著傅校長一塊兒看到了臺上，一看——嚯！好家伙，倒吸一口涼氣啊！

    “厲害了！”劉老師差點就情不自禁地鼓掌了，這視覺沖擊力，可不是一般地大，他這一瞧，不知道的，還真以為江小姐是拿著毛筆在那兒揮毫呢。

    但是現(xiàn)在毛筆的影兒都沒看到，已經(jīng)讓人完全忽略繪畫工具這事兒了。

    而且……

    簡直是玩出花來了啊。

    厲害了我的小仙女！

    －－－－－－題外話－－－－－－

    謝謝vampire喬妹子的鮮花～

    謝謝weixine79c0adc64妹子的鮮花～

    謝謝xiaofang1980妹子的鮮花～

    謝謝weixine79c0adc64妹子的鉆石～謝謝陌上花開aq妹子的月票～