而常寧這邊送好了孩子，停好了小板車，搓搓手，也跑進(jìn)了單位里。

    “小常，快過來！”來到三樓，其他三人都到了，姜姐見他上來，招手，讓人趕緊過來。

    “姜姐，你這是又聽到什么好消息了？”對(duì)于姜姐經(jīng)常做的幾個(gè)動(dòng)作表情，常寧已經(jīng)知道各代表的意思，比如今天，姜姐的神情是興奮和高興，那就代表有好事了。

    “聰明！”姜姐給了個(gè)贊賞的笑容，小伙子，有前途。

    “姜紅，我們?nèi)龢侨她R了，趕緊說?！币慌缘脑S姐等不得了。

    “嘿嘿，知道過幾天馬上就要過年了吧，知道單位會(huì)有什么福利嗎？”姜姐挑眉，她愛打聽，也愛大家這樣圍著她熱鬧的感覺。

    “姜紅，你的意思是這回過年，我們單位會(huì)有福利？！”許姐激動(dòng)，不難理解，現(xiàn)在的日子是地主家也沒余糧，能在百貨商店上班的人，家底比起其他人來說，是要好，可最多也就是沒餓肚子，可也沒多點(diǎn)油水，現(xiàn)在一聽單位要來福利，又和過年扯上關(guān)系，許姐無意識(shí)地就咽了下口水，別的不管，有rou就行！

    “就是這樣，早上，我聽見了主任正在打電話調(diào)rou呢，說是我們辛苦了一年，爭(zhēng)取讓大家過個(gè)好年！”不光許姐激動(dòng)，姜姐剛聽到的時(shí)候，也激動(dòng)，也咽口水，一年到頭，過年，一定得好好吃頓rou！

    “我們能調(diào)到rou嗎？”相比下，常寧似乎更冷靜一點(diǎn)，想得更多。

    “能，肯定能，主任這么有本事，我相信主任一定能說到做到！”連孫姐也不淡定了。

    “那這rou要怎么算呀？”常寧想想也是，以前在村里，何叔都能本事的弄到頭豬，而且還不要大家的rou票，只要錢買，現(xiàn)在主任肯定比何叔本事大，就更不成問題了。

    “暫時(shí)不知道，主任得先把rou弄來，才有后面的，不過我想無非就幾種，還是按定額發(fā)，大家還得出rou票，只不過，這次可以緊著我們買，更好的，不要rou票，只要錢買，想買多少隨你，當(dāng)然還有最好的，什么都不要，rou票不要，錢不要，單位免費(fèi)發(fā)給我們！”說到最后，姜姐咧開了嘴，當(dāng)然希望是最后一種可能。

    “不管哪種，大家過年能吃上rou就好?！辈还苣囊环N，有rou，常寧就滿足了。

    “還有，這還沒完呢?！苯銐簤盒睦锏膔ou感，接著說。

    “還有？！”許姐和孫姐這次更加大吃一驚了，常寧剛來不知道，去年光景不好，什么過年可是和單位一點(diǎn)關(guān)系都沒有，只是正常放假而已，今天光景也沒好多少，大家也都認(rèn)為，過年單位不會(huì)有表示了，誰想到，一大早，姜姐的消息這么勁爆，有rou還不夠，還會(huì)有其它。

    “就是還有，大白菜，土豆，說不定都會(huì)有！”到時(shí)，來個(gè)白菜餃子，土豆燉rou，絕了！

    “主任可一定要弄到??！”這回大家開始給主任祈禱了。

    主任能不能弄到，常寧沒多想，越想希望越多，萬一，那就失望越大。

    還有，他也忙不得想，家里大女兒和二兒子，他正頭疼著呢。

    72.觀念

    “大妞, 小二，你們要解釋一下嗎？”單位有沒有過年福利, 常寧還不知道, 他到先發(fā)現(xiàn)家里上學(xué)的兩孩子沒有意外的讓他頭疼了。

    第一天，兩個(gè)孩子很聽話地按著他布置的計(jì)劃看書，學(xué)習(xí), 練字, 再自由支配自己的下午時(shí)間，回來時(shí)，他檢查了兩個(gè)孩子的作業(yè)和他布置的毛筆字作業(yè), 都沒問題。

    第二天，一樣沒問題, 第三天, 第四天, 到第五天, 常寧發(fā)現(xiàn)不對(duì)了，身為幾十年后生的現(xiàn)代人，一出生就背負(fù)著父母無數(shù)希望的一代人，什么不會(huì)一點(diǎn)，常寧也是練過書法的，基本的眼力有, 然后就發(fā)現(xiàn)不對(duì)了。

    兩個(gè)孩子的練字作業(yè), 幾天都沒有一點(diǎn)變化, 不對(duì)嘛, 進(jìn)步再小，可練了就該有練的進(jìn)步，這才把孩子專門叫到面前來。

    “爹，對(duì)不起！”結(jié)果，常寧這才放了一點(diǎn)臉，大妞已經(jīng)規(guī)規(guī)矩矩站在他面前主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，常寧還有什么不知道的，大妞這是在幫著小二一起瞞他呢。

    “大妞，知道錯(cuò)，就因?yàn)槭悄愕艿芤惨鰡?？”常寧輕敲著面前的書桌看著大女兒。

    “爹，我，我以后不會(huì)了?！贝箧さ皖^，懊惱，她就是被小二一求饒，一心軟，就聽了小二的胡話。

    “爹，我錯(cuò)了，以后我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)！”小二也保證，爹發(fā)火的樣子，不知道為什么，明明爹什么都沒做，但就是很可怕，而小二就是怕了。

    “小二，知道爹為什么要這樣要求你們嗎？”常寧看著兩個(gè)認(rèn)錯(cuò)的孩子，他不確定孩子們是不是真知道錯(cuò)了，所以，這錯(cuò)，認(rèn)了，但他并不原諒。

    兩個(gè)孩子都搖搖頭，繼續(xù)在常寧面前規(guī)矩站好。

    “學(xué)習(xí)最需要的不是聰明，不是腦子靈活，是踏實(shí)，就像我們蓋房子，最需要的不是各種花式的技巧，把房子設(shè)想的多漂亮，而是要把地基做好，只有地基打好了，萬丈高樓才能平地起，否則，別說萬丈高樓，就是幾小層的樓房，你也別想著蓋好，地基不好，蓋多少都要垮多少，學(xué)習(xí)也是，想要學(xué)好，沒有任何捷徑，只有踏實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)，才能真正把知識(shí)學(xué)進(jìn)去。”常寧停了下，讓孩子們消化他說的，再繼續(xù)。

    “小二，我知道，你的腦子向來靈活，所以，進(jìn)了學(xué)校學(xué)習(xí)覺得很簡(jiǎn)單，老師課堂上講的，你可能一遍聽過就會(huì)，下來，自然你就沒有想過再去用心，學(xué)習(xí)哪有和同學(xué)玩樂輕松，到了考試的時(shí)候，一樣憑著你自以為好用的腦子，根本不用多努力，一樣可以拿高分回來，如果一直能這樣下去，很輕松，不費(fèi)力就能學(xué)好知識(shí)，爹不說什么，但萬一，不是呢？”常寧再停了下，再繼續(xù)。

    “如果有一天，學(xué)習(xí)難起來，那時(shí)，你跟不上怎么辦？想跟上，可又因?yàn)榍懊娴臎]有好好真正體會(huì)領(lǐng)悟，基礎(chǔ)不夠，跟不上怎么辦？不怕一萬，只怕萬一，與其到了那天，我們后悔不及，不如現(xiàn)在踏實(shí)學(xué)好，不給萬一出現(xiàn)的機(jī)會(huì)不是更好嗎？”常寧又停下，給孩子們?cè)傧胂搿?/br>
    “我向來覺得，你對(duì)生活認(rèn)真，生活才會(huì)對(duì)你認(rèn)真，你對(duì)學(xué)習(xí)馬虎，學(xué)習(xí)同樣會(huì)對(duì)你馬虎，大妞，小二，今天爹說的，希望你們聽好，記好，聽懂，明白?！边@次的事，小二竄同著大妞馬虎應(yīng)對(duì)他布置的計(jì)劃，常寧確實(shí)很生氣，很火大，可火大過后，他還得平靜下來，好好和兩個(gè)孩子說，常寧不敢想讓孩子們一下子想明白，全改過來，但至少要能聽進(jìn)去，愿意改。

    “爹，我們記住了。”兩個(gè)孩子確實(shí)一下子消化不了那么多，但常寧希望的至少聽進(jìn)去，他們還是做到了。

    “記住就好，明天開始，你們兩個(gè)和爹一起去上班，帶上你們的學(xué)習(xí)用品，我在柜臺(tái)那里給你們找兩張小桌子，你們倆就在那里做作業(yè)，練字，爹給了你們信任，但你們這幾天的所作所為辜負(fù)了爹對(duì)你們的信任，所以，你們就得和爹一起上下班，爹親自看著你們做?！边@就是常寧的不原諒，不給他們第二次機(jī)會(huì)，整個(gè)假期自由時(shí)間的失去，就是他們要對(duì)這次錯(cuò)誤付出的代價(jià)。

    “知道了，爹。”兩個(gè)小家伙被常寧訓(xùn)得抬不起頭來，就是小二，也不敢說不。

    “咦，小常，這是你家老大，老二？”第二天，帶著兩個(gè)孩子一進(jìn)單位，馬上引來圍觀。

    “叔叔，阿姨好！”兩個(gè)孩子都很有禮貌，這點(diǎn)上，常寧很自豪，這可是他剛來從村里就開始教導(dǎo)的，怎么著也得給他一點(diǎn)成就感了。

    “是啊，學(xué)校放假了，怕兩個(gè)孩子玩野了，不放心，只能把他們帶來了?！背幮π?，他這樣的帶孩上班的行為在單位并不少見，特別學(xué)校放假時(shí)間，每層樓的柜臺(tái)里面都有父母帶著子女過來的，所以，他也才能帶孩子過來，因?yàn)楝F(xiàn)在把孩子帶來上班的地方只是一件很普通的事。

    “常寧，你這也太小心了，小孩子哪有不野的？”姜姐不理解。

    “他們學(xué)習(xí)還差一點(diǎn)，所以，得先把學(xué)習(xí)補(bǔ)上再說?！背幰贿呎f著，一邊已經(jīng)給兩個(gè)孩子收開一個(gè)桌子，足夠兩人做作業(yè)，練字。

    “學(xué)校作業(yè)有這么多嗎？”不止姜姐，孫姐，嚴(yán)姐都湊過一頭來，看兩個(gè)孩子從書包里一樣樣拿出來的東西，又是作業(yè)本，又是課本，又是筆墨，都吃驚不小。

    “沒有，我家小二男孩子性子急，讓他練練字靜靜心。”這次換常寧有點(diǎn)反應(yīng)不過來，這個(gè)年代毛筆字是學(xué)校必須學(xué)的，有這么吃驚嗎。

    “那老大呢，大姑娘，我看著沉穩(wěn)得很，也要學(xué)？”常寧不知道的是，學(xué)校是開了這門課，可下來，包括學(xué)習(xí)在內(nèi)，家長(zhǎng)都沒有幾個(gè)重視的，所以，現(xiàn)在見常寧這樣重視孩子的學(xué)習(xí)問題才會(huì)吃驚。

    “見字如見人，我就希望他們以后能有一手漂亮的字見人?！背庍@是把幾十年代的教育觀錯(cuò)代入這個(gè)年代了。

    “小常，你想得真多！”三位jiejie感慨，至于各人感慨什么，就不得而知了。

    “多嗎？”常寧摸不著頭腦，比起以后的孩子，音樂，美術(shù)，體格，語言，統(tǒng)統(tǒng)要一把抓，只是讓孩子們重溫下課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，再加練一個(gè)毛筆字，多嗎？

    “對(duì)了，小常，告訴你一個(gè)好消息！”各家的孩子各家管，大家都不好多說，而且姜姐還有更重要的話要說，不說，她憋著難受，不讓她說出來，她渾身都難受，所以，話題很快就孩子轉(zhuǎn)回來。