單位組織活動，讓我報個詩歌朗誦，我很喜歡朗誦，但我不自信。我覺得我的聲音有點單薄。

    先選選喜歡的詩歌，再看看哪個適合我。還有什么樣的體裁是我能駕馭的了的，以我的年齡。

    最喜歡的，張孝祥的六州歌頭和念奴嬌，念奴嬌最早是在梁羽生的一本小說里看到的，驚為天人，大了才知道是張孝祥寫的。不過六州歌頭有點民族情緒，可能不太適合。

    有關(guān)自由的詩歌，保羅.艾呂雅，自由。

    說到這想到詩歌的分類，或者說在歌頌什么，詩經(jīng)里有風雅頌，風是諷刺好像。有歌頌愛情的，歌頌自由的，描寫孤獨的，描寫景色歌頌山川大地的，描寫戰(zhàn)爭的，采桑子，重陽，邊塞的戰(zhàn)爭詩，岑參。

    （先實驗一下，把目光更多的投在這個上面）

    單位給報了個朗誦節(jié)目，我選擇了沁園春長沙，剛才岳哥過來通知我，周四周五有老師過來指導，我一直在練，不得其法，看來需要研究和訓練一下了。畢竟要當眾表演。

    朗誦是什么？百度百科的解釋如下：

    朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。（配圖是拿著念的??♀?）朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)（看來其它的事手段，表達作品的思想情感才是關(guān)鍵，那么這首詩的思想情感是什么呢？我是不是先要做個閱讀理解和中心思想？）。

    獨立寒秋（詩人寂寥的心情）

    湘江北去（看流逝的東西，逝者如斯夫）

    橘子洲頭（承載了詩人怎樣的回憶）

    看萬山紅遍，層林盡染（夕陽下？火燒云？早晨的日出，是什么造成的。估計是楓葉？）

    漫江碧透，（不是火燒云，抬頭，平視，到了俯視）

    百舸爭流。（從景物開始有人物參與）

    鷹擊長空。

    魚翔淺底。

    萬類霜天竟自由。

    悵寥廓。

    問蒼茫大地。

    誰主沉浮。（我！）

    攜來百侶曾游。

    憶往昔崢嶸歲月稠。（多的意思）

    恰同學少年，風華正茂

    書生意氣，揮斥方遒

    指點江山，激揚文字，

    糞土當年萬戶侯。

    曾記否，

    到中流擊水，浪遏飛舟！

    下面是一篇賞析。寫的不錯，我寫不出來，閱讀理解不行。

    在深秋一個秋高氣爽的日子里，眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨自佇立在橘子洲頭。看萬千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。面對著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰來決定主宰呢?回想過去，我和我的同學，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強勁有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土?？稍浀?，那時我們在江水深急的地方游泳，那激起的浪花幾乎擋住了疾馳而來的船?（原來是這個意思?。。?/br>
    節(jié)奏和輕重。學這兩個吧。

    朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。