夜靜之時(shí)，矅暉編輯了一條長(zhǎng)達(dá)幾百字的短信，發(fā)給了導(dǎo)演家中長(zhǎng)輩。

    短信極盡聳人聽(tīng)聞之詞句。

    他以一個(gè)朋友的身份，條理清楚，有理有據(jù)，感情真摯地描繪了導(dǎo)演這段時(shí)間的落魄和煩人：

    導(dǎo)演頭發(fā)又掉了不少，原本頭頂?shù)男u已經(jīng)快被“海水”吞噬干凈，讓人不忍目睹！

    他的眼神長(zhǎng)時(shí)間發(fā)愣，捧著劇本的導(dǎo)演可以一天不說(shuō)一句話，讓人心有不忍。

    對(duì)未成年人壓榨剝削，一個(gè)孩子不僅要演戲，還要為他的劇本找茬，讓人懷疑他心理上是不是不問(wèn)題了。

    長(zhǎng)篇累牘后，矅暉最后這樣結(jié)尾：如果家長(zhǎng)再不插手，導(dǎo)演一生將盡毀之。他將再無(wú)事業(yè)，再無(wú)朋友，再無(wú)夢(mèng)想！

    發(fā)完后半小時(shí)，他查了幾次，無(wú)人回復(fù)。

    家長(zhǎng)領(lǐng)熊孩子的速度即取決于矅暉的檄文，也取決于熊孩子在家長(zhǎng)心中的地位。

    有的熊孩子就是完全被放棄了的，可惜可嘆。

    矅暉對(duì)自生自滅的導(dǎo)演鞠了一把同情的淚。

    但可憐之人必有可恨之處。

    導(dǎo)演家兒郎多得是，少一個(gè)不影響家族傳承。

    想到這里，矅暉心里又暖了起來(lái)。

    自己家里只有一個(gè)兒郎，故而父母并不敢放棄他，送他去變形。

    但是，父母可能終將后悔。

    因?yàn)?，只要矅暉留在了劇組，這個(gè)劇本將被他魔改為一部混世魔王出山記。

    不要反對(duì)，這樣的故事搞不好還真賣座。

    觀眾普遍都會(huì)有代入感。

    手機(jī)“嗚嗚”地響了。

    這個(gè)時(shí)候給矅暉的打電話的，百分百是和他一個(gè)魔窟里修煉的小妖們。

    矅暉看都沒(méi)看來(lái)電顯示，拿起手機(jī)，躺在了床上：“小的們，卡在第幾層修為上了？”

    對(duì)方居然故作深沉地沒(méi)有說(shuō)話。

    矅暉繼續(xù)問(wèn)：“來(lái)來(lái)來(lái)，不用怕，不用慌，讓為師為你們傳道授業(yè)解惑。”

    “是你給我發(fā)的短信嗎？”對(duì)方是一個(gè)大媽的聲音，好像有點(diǎn)慌。

    短信！

    矅暉蹭地坐起來(lái)，先用原音說(shuō)了句：“可能是我爸?！?/br>
    然后，他變了聲問(wèn)道：“哪位？”

    “你哪位？”對(duì)方同樣在問(wèn)。

    “哦……”矅暉故意拖長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，顯示他正在思考，“你是不是收到了我的短信？”

    “短信是你發(fā)的？”不知是出于什么緣故，對(duì)方總是在確認(rèn)對(duì)方的身份。

    “我發(fā)的，我是z州一名熱心市民。和你家大侄子在小酒館認(rèn)識(shí)的。他現(xiàn)在苦惱的一比。內(nèi)心的痛苦無(wú)法發(fā)泄，有自虐和虐人的傾向了?！?/br>
    “……”對(duì)方?jīng)]有說(shuō)話。

    “你們來(lái)個(gè)大人把他領(lǐng)回去吧。他在人家中學(xué)里坑蒙拐騙，壓榨未成年人勞動(dòng)力。我看他就是把未成年人壓榨干凈了，他那部戲也見(jiàn)不到天日。趁著現(xiàn)在還有挽救的余地，多給他些關(guān)愛(ài)?！?/br>
    “情況這么嚴(yán)重了？”對(duì)方反問(wèn)，聽(tīng)起來(lái)好像并不著急。

    “人要成材必須先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。王括已經(jīng)三十多歲了，這一堂課遲早要上的?！?/br>
    這是什么意思？

    這是要把熊孩子扔到社會(huì)上，讓社會(huì)教育他？

    “我知道王括要干成這件事幾乎為零。但是，他竟然想到利用學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，說(shuō)明他還真在成長(zhǎng)。我的意思就是讓他通過(guò)努力，還撞得頭破血流，才能明白自己的才華有限，能力有限。才能脫胎換骨，重新做人?！睂?duì)方的理論聽(tīng)起來(lái)很耳熟。

    “大媽，你是要讓大侄子參加《變形計(jì)》嗎？讓大侄子不知不覺(jué)中，感受到別人的優(yōu)點(diǎn)，然后改掉自己的缺點(diǎn)？”矅暉顫顫巍巍地問(wèn)。

    “對(duì)，就是這個(gè)意思。讓他改變自己，要一直努力努力，永不放棄，才可以改變世界”對(duì)方居然很愉悅地承認(rèn)了。

    “小伙子，你的短信寫的很有意思，思想境界很高，道理講得頭頭是道。我從文字就能感受到你的才華和思想。既然，你和我家王括有緣千里來(lái)相會(huì)，你在這方面幫幫他。他通過(guò)和你深交，思想變得成熟起來(lái)，說(shuō)不好近朱者赤，文采還能提高。”對(duì)方打得一手好算盤。

    “大媽，大媽，自家的孩子自家負(fù)責(zé)。”矅暉急了，他還是個(gè)孩子，不能幫別人奶孩子。

    “別大媽，大媽的，我還是位未婚女士。你把我叫這么老，我還怎么演雷厲風(fēng)行的女強(qiáng)人……”對(duì)方留下了最后的抱怨，掛斷了電話。

    導(dǎo)演也要參加《變形計(jì)》！

    矅暉和他的小伙伴驚呆了。

    他為他自己打造了一個(gè)平臺(tái)，為矅暉提供了一個(gè)機(jī)會(huì)修理他？

    矅暉腦子有點(diǎn)亂。

    導(dǎo)演和自己是參加同一期《變形計(jì)》的，那么問(wèn)題來(lái)了。

    矅暉和導(dǎo)演，誰(shuí)是熊孩子應(yīng)該被送去吃苦再教育；誰(shuí)又是懂事聽(tīng)話，淳樸善良的好少年？

    按照導(dǎo)演家長(zhǎng)輩的意思，矅暉是好少年，導(dǎo)演是熊孩子；可是在矅暉爸媽眼里，矅暉是熊孩子，導(dǎo)演可能是有正能量的那位。

    可不，劇本是他寫的，校長(zhǎng)是他聯(lián)系的。

    他們是一伙的。

    這個(gè)狀況有點(diǎn)復(fù)雜，矅暉要做兩道題壓壓驚。

    提筆尚未解題，不想，這時(shí)手機(jī)短信提醒響了。

    矅暉煩躁地打開(kāi)看，原來(lái)竟是導(dǎo)演家長(zhǎng)輩發(fā)來(lái)的。

    她還有話要說(shuō)。

    “小伙子，提供一下你的銀行賬號(hào)，給你打筆錢?！?/br>
    納尼？

    “朋友之間互助友愛(ài)不是錢能衡量的。你們身為家長(zhǎng)，也不要認(rèn)為錢能解決一切問(wèn)題，不要認(rèn)為出了錢，就能把孩子扔到社會(huì)上不管，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)是最重要的！“

    導(dǎo)演家長(zhǎng)輩既然賦予了矅暉一個(gè)光輝形象，他的一言一行都要轉(zhuǎn)達(dá)出他對(duì)社會(huì)問(wèn)題的反思。

    “不是我給你的錢，這筆錢其實(shí)是王括從小到大的壓歲錢。他籌集資金的時(shí)候忘了有這么一筆款項(xiàng)。現(xiàn)在是他的困難時(shí)期，用他自己的錢解決問(wèn)題也是應(yīng)該的。關(guān)鍵是，他遇到了你這位良師益友，對(duì)他又這么關(guān)心，我覺(jué)得他有救了。這些錢放你這兒，關(guān)鍵時(shí)刻拿出來(lái)幫他救急。我相信你，你可以的！“

    導(dǎo)演家長(zhǎng)輩把熊孩子扔社會(huì)上，扔得干凈利索。