“……那之后我就喜歡上了大氣科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。我想，反正是當(dāng)科學(xué)家，研究大氣科學(xué)也很有意思，畢竟這是一門(mén)有用的科學(xué)，”郗羽語(yǔ)氣微妙的一頓，又指了指黑板上那個(gè)臺(tái)階插畫(huà)，一本正經(jīng)道，“后來(lái)學(xué)了之后才知道，以我的水準(zhǔn)，當(dāng)純正的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家真有難度，正如這個(gè)臺(tái)階顯示的，越下層的研究對(duì)智商的要求越高，而我的智商拿來(lái)研究大氣科學(xué)倒是正合適，更高一點(diǎn)就不太合適了?！?/br>
    她是以開(kāi)玩笑的語(yǔ)調(diào)說(shuō)的，班上的同學(xué)們也開(kāi)心地笑起來(lái)，氣氛更熱烈了一些。

    李澤文微笑著輕輕鼓了鼓掌。雖然她剛剛還有點(diǎn)緊張，對(duì)自己不太自信，但是郗羽就是郗羽，做出來(lái)的遠(yuǎn)比說(shuō)出來(lái)的更好。在美國(guó)這幾年，她也難免被人感染帶上了一點(diǎn)美式幽默，這不論如何都是個(gè)好現(xiàn)象；而她這么一點(diǎn)幽默就讓同學(xué)們這么興奮，可見(jiàn)國(guó)內(nèi)的中學(xué)生的日常壓力相當(dāng)巨大。

    “……定下目標(biāo)之后，我就全心全意朝著這個(gè)目標(biāo)努力，因?yàn)閴?mèng)想的基石是腳踏實(shí)地，最后成為你們今天看到的這個(gè)我?！臂鹱詈笳f(shuō)，“當(dāng)然，我現(xiàn)在也還沒(méi)有獲得了成功，因?yàn)槲疫€不是一名科學(xué)家——只能說(shuō)是一名科研工作者，但我真的覺(jué)得，為了自己熱愛(ài)的事業(yè)而努力，是一件非常有意義的事情。”

    伴隨著全班同學(xué)熱烈的掌聲，郗羽走下講臺(tái)，坐回原來(lái)的位置。周宏杰最后做了總結(jié)發(fā)言，伴隨著下課鈴聲，這一場(chǎng)班會(huì)也就圓滿結(jié)束了。

    好容易打發(fā)走了前來(lái)詢(xún)問(wèn)的學(xué)生們，周宏杰帶著李澤文和郗羽往教師辦公室走去。

    周宏杰笑著說(shuō)：“小羽，多虧你精彩的演講，班會(huì)的效果才這么好?！?/br>
    “沒(méi)有的事，”郗羽說(shuō)，“是您規(guī)劃得好，我其實(shí)都是瞎說(shuō)的?！?/br>
    周宏杰直接把她的謙虛當(dāng)作浮云忽略過(guò)去，笑呵呵擺了擺手：“瞎說(shuō)都這么打動(dòng)人，果然是名校畢業(yè)的呀。”

    因?yàn)閯倓傇诤诎迳蠈?xiě)了字，周宏杰把兩人帶到辦公室，他放下手里的教案后露出個(gè)抱歉的笑容：“你們?cè)谵k公室等我一下，我去廁所洗個(gè)手，我手上都是粉筆灰?！?/br>
    的確，郗羽這才注意到周宏杰的右手的確沾著許多灰白的粉筆灰，她自己手上也一樣。這位周老師還是和當(dāng)年一樣，喜歡用板書(shū)上課。在這樣ppt大行其道的時(shí)代，總還有一些老師喜歡用粉筆書(shū)寫(xiě)一屏又一屏的板書(shū)給學(xué)生授課，周宏杰就是一例。他字寫(xiě)得好，板書(shū)寫(xiě)得漂亮至極，同學(xué)們當(dāng)時(shí)都說(shuō)，上語(yǔ)文課的時(shí)候哪怕你其實(shí)聽(tīng)不懂，也會(huì)愿意多看黑板上的板書(shū)幾眼。

    “我手上也有灰，我也要去?！?/br>
    李澤文微笑著攤了攤手：“那我也去。”

    廁所就在走廊的末尾處，不過(guò)廁所打掃得很干凈，沒(méi)有異味，環(huán)境比李澤文想得更好，還算干凈。

    學(xué)校的衛(wèi)生間里有備用的洗手液，洗過(guò)手后周宏杰拿出隨身攜帶的衛(wèi)生紙擦了擦手，又遞給了李澤文一張，示意他擦干凈手。

    周宏杰仔細(xì)地拍了拍身上的灰塵，不太好意思地說(shuō)：“當(dāng)老師的人，身上都是粉筆灰。”

    “可以試試用無(wú)塵粉筆。”

    同樣作為當(dāng)老師的人，李澤文授課時(shí)也會(huì)用ppt，但粉筆也一定會(huì)出現(xiàn)在每節(jié)課上。社科課程的課堂中有很多現(xiàn)場(chǎng)討論，無(wú)論什么樣的ppt都不可能做到完美地跟上老師和學(xué)生的思維，這些無(wú)拘無(wú)束的討論中會(huì)誕生出許多的靈感，在這種時(shí)候，粉筆的重要性就很突出了。

    周宏杰搖頭：“只要是粉筆就沒(méi)有真正防塵的，而且那些無(wú)塵粉筆很不好寫(xiě)，手感不對(duì)。”

    李澤文失笑。幾乎每個(gè)老師都有自己的固有習(xí)慣，有些習(xí)慣簡(jiǎn)直頑固得可以稱(chēng)之為強(qiáng)迫癥了。李澤文認(rèn)識(shí)不少對(duì)課堂習(xí)慣有迷之執(zhí)著的老師。比如他關(guān)系挺好的某位數(shù)學(xué)教授就只能某個(gè)牌子的粉筆，其他任何粉筆都棄之如敝屐，他甚至聲稱(chēng)沒(méi)有這款粉筆自己甚至無(wú)法進(jìn)行思考；還有一些教授則非常不喜歡ppt，在二十一世紀(jì)的今天還只用手繪幻燈片來(lái)播放教學(xué)內(nèi)容。

    “周老師，你說(shuō)得對(duì)。”李澤文從善如流，“你當(dāng)了十幾年老師了吧？十幾年的習(xí)慣確實(shí)難改。”

    “對(duì)，我當(dāng)十八年老師了?！敝芎杲苄χf(shuō)，神情很滿足，就像每一個(gè)在工作崗位上奮斗了二十年的人。

    李澤文說(shuō)：“那你當(dāng)小羽老師的時(shí)候才大學(xué)畢業(yè)吧？”

    “是啊。我那會(huì)也才二十五歲?！?/br>
    “那是大學(xué)畢業(yè)就被直接進(jìn)了二中當(dāng)老師了？”

    周宏杰笑笑：“對(duì)的，我是校招進(jìn)來(lái)的?！?/br>
    兩人交談著回到辦公室，郗羽也已經(jīng)回到辦公室了。周宏杰用紙杯給兩人到了杯水，繼續(xù)之前在樓梯上未完的話題：“小羽，你剛剛是從樓上下來(lái)，是干什么去了？”

    “我去看以前的教室了?！臂鹫f(shuō)。

    李澤文對(duì)周宏杰道：“我叫她帶我去的?！?/br>
    “以前的教室啊……”周宏杰語(yǔ)氣微微一沉，用詢(xún)問(wèn)的目光看向郗羽。

    “……是的，”郗羽和自己的老師對(duì)視一眼，輕聲說(shuō)，“周老師，潘越的事情，我跟他說(shuō)過(guò)……”

    想起當(dāng)年的事情，周宏杰也說(shuō)不清什么感受，他輕輕嘆了口氣，眼角的紋路忽然明顯起來(lái)：“李先生，當(dāng)年的事情小羽是受害者，她是個(gè)好孩子?！?/br>
    “是的，這一點(diǎn)我很明白?！崩顫晌牡溃拔疫@次和小羽一起回學(xué)校其實(shí)也是為了請(qǐng)您吃頓飯。她跟我說(shuō)過(guò)，當(dāng)年能從打擊恢復(fù)過(guò)來(lái)，都要感謝您?！?/br>
    郗羽真誠(chéng)地附和自家教授的觀點(diǎn)。

    周宏杰擺擺手，失笑道：“我是老師，照顧學(xué)生是應(yīng)該做的呀，而且我也沒(méi)做什么?！?/br>
    李澤文說(shuō)：“所以，周老師答應(yīng)了嗎？還是今晚您有其他安排？是不是擔(dān)心家里人？那可以叫上家里人一起去?！?/br>
    “這倒不是……”周宏杰擺了擺手，“我沒(méi)什么安排。”

    李澤文道：“周老師，方便的話，我們還想請(qǐng)您聯(lián)系一下小羽當(dāng)年的其他任課老師，我很想親自向他們道謝，他們?cè)敢赓p臉讓我和小羽請(qǐng)一頓謝師宴就更好了?！?/br>
    原計(jì)劃中，李澤文就打算見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)時(shí)郗羽和潘越的所有任課老師，此時(shí)時(shí)機(jī)得當(dāng)，自然提了出來(lái)。當(dāng)年的南都二中，一班二班是重點(diǎn)班，郗羽和潘越分屬兩個(gè)班，但兩個(gè)班的任課老師是相同的，唯一的不同在于一班的班主是語(yǔ)文老師，二班的班主任是英語(yǔ)老師。

    周宏杰當(dāng)了近二十年教師，和成百上千的學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)打交道，識(shí)人的能力相當(dāng)出眾，但像李澤文這樣的人卻也沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾個(gè)。面前的年輕人俊美成熟，斯文有禮，舉止得體，渾身上下流露出的從容氣質(zhì)說(shuō)明了這人出身極好，只怕見(jiàn)識(shí)也非凡。而這樣的人一言一句都透露出對(duì)郗羽的愛(ài)護(hù)之心，周宏杰對(duì)此備覺(jué)欣慰，自然不會(huì)拒絕他的要求。

    或許是因?yàn)橹芎杲艿膹?qiáng)大號(hào)召力，又或許是因?yàn)閷?duì)當(dāng)年好學(xué)生郗羽的好奇，還或許是因?yàn)槭罴匍e著沒(méi)事干，她當(dāng)年的七位任課老師——語(yǔ)數(shù)外政史地生老師大都表示可以來(lái)，比如教英語(yǔ)的鄧玉梅，教數(shù)學(xué)的劉銘剛，教生物的彭華東——來(lái)不了的兩位老師有一位因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)已經(jīng)不在二中，另外一位已經(jīng)退休人在外地，身體欠妥，暫時(shí)沒(méi)法出席這場(chǎng)遲來(lái)的“謝師宴”了。

    郗羽也是知道此刻才知道自己曾經(jīng)的任課老師們的近況，不由得深深感慨老師這份工作還真是一輩子的事情。

    今天來(lái)的目的已經(jīng)達(dá)成，加上周宏杰接下來(lái)還有班會(huì)要開(kāi)，于是三人告辭離開(kāi)。

    剛剛起身，李澤文的視線掃過(guò)教師辦公室墻邊的那排書(shū)柜后，便站住了，他指了指架上一本極厚的大書(shū)，書(shū)脊上寫(xiě)著“南都二中校志”幾個(gè)大字和起止年月，“南都二中有百年歷史了？”

    “是的。”周宏杰說(shuō)，“去年辦了百年校慶，這本校志就是當(dāng)時(shí)出版的?！?/br>
    “小羽，你沒(méi)趕上百年校慶，真是遺憾。”李澤文把視線轉(zhuǎn)向了郗羽，對(duì)她露出一個(gè)耐人尋味的微笑。

    郗羽也不知道自己為什么那么快就領(lǐng)悟了李澤文的言外之意，但她就是從他眼神里領(lǐng)悟到了他的意思。下一秒鐘，她馬上用最快的反應(yīng)速度對(duì)周宏杰說(shuō)：“是的是的……百年校慶一定很熱鬧……周老師，這本校志可以借給我看看嗎？”

    “當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題?！敝芎杲艽蜷_(kāi)書(shū)架，隨手抽出了厚厚一本大書(shū)——實(shí)際上書(shū)架上擺著三四本校志，一看就是去年校慶時(shí)沒(méi)送完的存貨，“不過(guò)也沒(méi)什么好看的吧？”

    “我還是想看看……看看這些年有沒(méi)有錯(cuò)過(guò)學(xué)校的什么事情?！?/br>
    周宏杰自然不無(wú)應(yīng)允，他欣慰地著把這本重達(dá)一公斤的大書(shū)放到郗羽手里：“那這本書(shū)你就拿回去吧。本來(lái)你應(yīng)該拿到一本的?！?/br>
    李澤文把書(shū)從郗羽手里接過(guò)去拿在手里，跟周宏杰告辭。

    “那我和小羽晚上就在餐廳等著周老師了?！?/br>
    “好?！?/br>
    周宏杰把兩人送到辦公室門(mén)口，看著他們下了樓，輕輕呼出一口氣，重新走回辦公室。

    第34章

    回程的一路上，李澤文都在翻看這厚厚一本校志，郗羽在他身邊規(guī)規(guī)矩矩坐著，微傾著身體看著他一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)校志。這本校志的開(kāi)本很大，厚達(dá)七百余頁(yè)，書(shū)頁(yè)里字號(hào)很小，記錄了南都二中建校以來(lái)的幾乎所有事情，如老照片、歷史沿革、辦學(xué)理念、學(xué)校大事記、歷屆學(xué)生名錄等等，最后還收錄了一些著名校友的回憶散文——可想而知，這本校志一定是經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的編寫(xiě)和資料整理，最后才得以印刷的。

    郗羽第一次看到這樣大部頭的校志，覺(jué)得真是開(kāi)了眼界，小小驚嘆了一番：“對(duì)了，教授，你要這本校志干什么？”

    “看校志是了解一所學(xué)校最快捷也是最全面的方式。”李澤文說(shuō)。

    “教授，聽(tīng)你的意思，你似乎看過(guò)很多校志？”郗羽問(wèn)。

    “看過(guò)一本。三年前參加過(guò)我中學(xué)母校的校慶，學(xué)校也發(fā)了這一大本校志?！?/br>
    “你母校？”郗羽眨了眨眼，“你在國(guó)內(nèi)讀的高中？”

    “我高中畢業(yè)后去的美國(guó)，在美國(guó)讀的本科。”

    “……真是沒(méi)想到?！?/br>
    她聽(tīng)上去真的挺吃驚的，李澤文側(cè)目瞧她。

    郗羽老老實(shí)實(shí)道：“我一直以為你在美國(guó)接受的基礎(chǔ)教育再升的大學(xué)?！?/br>
    “怎么這么想？”

    “就是一種感覺(jué)，”郗羽也覺(jué)得自己有些唐突了，她平時(shí)不是這樣多管閑事的人，但她還是把話說(shuō)完，“我也認(rèn)識(shí)不少華裔的教授，他們學(xué)術(shù)水平很高，但總的來(lái)說(shuō)比較嚴(yán)肅，你給我的感覺(jué)就更像那種土生土長(zhǎng)的歐美教授。”

    李澤文輕笑一聲，他明白郗羽的意思。

    中美的教育制度相差很大，國(guó)內(nèi)教育制度培養(yǎng)出的學(xué)生，不論多天才，總歸都有種內(nèi)秀的氣質(zhì)，比較謙虛，很少主動(dòng)炫耀，打個(gè)比方，讓他們站在幾千人面前的臺(tái)子前演講吹噓自己估計(jì)很少有人做得到；美國(guó)教育方式教出來(lái)的學(xué)生明顯會(huì)更自信一些，畢竟他們從小就在這種“鼓勵(lì)展現(xiàn)自我”“鼓勵(lì)演講加強(qiáng)口才”的教育環(huán)境下長(zhǎng)大的。教育制度的烙印會(huì)跟隨一個(gè)人一輩子，也決定了這個(gè)人大致的性格。郗羽覺(jué)得李澤文身上兩種烙印都有，他既可以用“我的理念很高明”“我非常正確”的態(tài)度要經(jīng)費(fèi)做演講，也可以用恰到好處的語(yǔ)調(diào)表達(dá)謙虛和謹(jǐn)慎。

    “你的預(yù)感一定程度上也是對(duì)的，”李澤文說(shuō)，“我小學(xué)時(shí)的確在國(guó)外念過(guò)幾年書(shū)?！?/br>
    郗羽眨眨眼：“是嗎？”

    李澤文說(shuō)：“我母親是外交官，我小時(shí)候跟著她去了不少?lài)?guó)家?！?/br>
    “哦，是?！臂鹣肫鹄顫晌腻X(qián)包里的照片，頓時(shí)有一些明悟，“難怪你的英文水準(zhǔn)那么高，簡(jiǎn)直比許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人還要好?！?/br>
    她這話絕非過(guò)譽(yù)，李澤文的英文水平的確就是有那么好。政治學(xué)不是理科，沒(méi)那么多公式符號(hào)可以作為表達(dá)的載體和工具，政治學(xué)里浩瀚如海的各種概念和理論，只能通過(guò)復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼涡g(shù)語(yǔ)才能準(zhǔn)確表達(dá)。

    “完全掌握一門(mén)其他語(yǔ)言，的確需要一些外在環(huán)境的幫助。”李澤文說(shuō)。

    “不論怎么說(shuō)，自身的努力也很重要?！臂鹫f(shuō)。

    隨著兩人的閑聊，這厚厚一本校志的歷史章節(jié)已經(jīng)被李澤文瀏覽完畢，進(jìn)入了學(xué)生名錄章節(jié)，他翻閱的速度明顯慢下來(lái)，也明顯比剛剛更用心一些。

    “呃，這些名錄有什么好看的？”郗羽真心認(rèn)為這些枯燥的名錄還不如前面的歷史部分更好看。

    “只要仔細(xì)看可以看出許多東西，比如可以看到學(xué)校的成長(zhǎng)史，可以看出一個(gè)地區(qū)的文盲率，人口出生率，人口流動(dòng)規(guī)律……”李澤文隨口道，“最起碼也可以看出這一百年來(lái)，名字里的時(shí)代變遷?！?/br>
    “從社會(huì)科學(xué)研究的角度來(lái)說(shuō)還真是這樣，有點(diǎn)管中窺豹的意思?！?/br>
    “不止于此，只要你帶著問(wèn)題去看，就可以看出許多有意思的東西，”李澤文的手指敲了敲書(shū)頁(yè)，抬眸和郗羽對(duì)視，“譬如，你jiejie沒(méi)在二中上學(xué)？”

    郗這個(gè)姓氏是很罕見(jiàn)的，全國(guó)姓這個(gè)姓的可謂萬(wàn)中無(wú)一，且還帶有很強(qiáng)的地域特征，大都群居在一些固定的地方，然而在李澤文的翻閱中，學(xué)生名錄里他連一個(gè)姓“郗”的學(xué)生都沒(méi)看到。

    “……是的?！?/br>
    郗羽再一次服氣。同樣看一本書(shū)，人家就能看出有用的信息，而她宛如一個(gè)“睜眼瞎”。

    “為什么？大部分姐妹都會(huì)在一所中學(xué)讀書(shū)?！?/br>
    “嗯，我家算例外……我jiejie沒(méi)有考上二中?！?/br>
    “你jiejie你成績(jī)不太好？”

    郗羽小幅度地點(diǎn)了頭：“jiejie的成績(jī)也不算不好，但是夠不上二中的分?jǐn)?shù)線?！?/br>
    初中階段是義務(wù)教育，理論上說(shuō)是分學(xué)區(qū)就讀，但是上有政策，下有對(duì)策。名校為了奪取好生源無(wú)所不用，教育部門(mén)也會(huì)給名校開(kāi)后門(mén)，南都二中是面向全市招生的，每年小升初的時(shí)候，二中會(huì)自行組織舉辦一場(chǎng)小升初考試，郗柔當(dāng)年參加過(guò)這次考試，不過(guò)慘遭淘汰；三年后身為meimei的郗羽則以筆試第二名的成績(jī)被錄取。更微妙的是，在那年的中考中，郗柔再次挑戰(zhàn)二中遭遇慘敗，和二中的錄取線差了二十多分。

    郗柔小時(shí)候因?yàn)樯眢w原因更受寵一些，自從她恢復(fù)健康之后，從父母那里的受到的關(guān)注漸漸變少。父母是很難真正端平一碗水平的，就算物質(zhì)上能做到一致，精神上的關(guān)懷總歸還是有點(diǎn)差異。隨著姐妹倆的成長(zhǎng)，meimei展現(xiàn)了比jiejie更多的學(xué)習(xí)潛力，這個(gè)家庭的各種資源自然向著meimei傾斜。

    小升初考上名校是郗羽人生中第一件重要的大事，親戚朋友紛紛前來(lái)祝賀，把她夸得天上有地下無(wú)，對(duì)比得郗柔十分尷尬。郗柔性格溫和，脾氣極好，很少因?yàn)楦改笇?duì)meimei的特殊照顧產(chǎn)生什么特別的情緒，但被家里那些多嘴多舌的親戚這么一對(duì)比，依然委屈得流了滿臉的眼淚。那也是郗羽平生第一次感到自己的存在究竟給jiejie帶來(lái)了多少壓力。

    “但可以通過(guò)其他途徑上二中？”李澤文問(wèn)，“不論是交擇校費(fèi)或者找熟人都應(yīng)該有這樣的途徑。你爸爸也是中學(xué)老師，他應(yīng)該有足夠的人脈關(guān)系?！?/br>
    “關(guān)系確實(shí)可以找到，不找關(guān)系的話連交錢(qián)的門(mén)路都沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我爸算過(guò)，交擇校費(fèi)的話，大概要三到四萬(wàn)塊，那么大一筆錢(qián)對(duì)我家來(lái)說(shuō)是個(gè)負(fù)擔(dān)……”郗羽說(shuō)，“而且，更重要的是，我爸覺(jué)得把我姐送去二中也未必是好事，二中的學(xué)習(xí)壓力很大，jiejie在這里未必能適應(yīng)——在普通的中學(xué)是優(yōu)等生，到了頂尖中學(xué)變成吊車(chē)尾，那滋味不是每個(gè)人都能接受的。我爸當(dāng)了這么多年老師，這樣的情況見(jiàn)得太多了?！?/br>
    “老生常談的話題，雞頭和鳳尾的選擇。那你jiejie后來(lái)在哪所學(xué)校上中學(xué)？”

    “她就在我爸爸任教的學(xué)校里讀的高中。不算市里最好的中學(xué)，但也不差，也是省重點(diǎn)?！?/br>
    “你呢？”李澤文抬眸深深看了一眼她，“你轉(zhuǎn)學(xué)為什么不去你爸爸所在的學(xué)校？”

    郗羽抿了抿嘴：“不想去，爸爸學(xué)校里有很多熟人……”