晚上的這頓“謝師宴”吃到了九點(diǎn)，老師們吃得開(kāi)心，聊得也開(kāi)心，郗羽也覺(jué)得收集到了足夠的信息。最后的交換聯(lián)系方式之后，老師們也紛紛回了家。這些老師們年齡都不小了，大都是有家有室的人，也不可能去進(jìn)行第二輪活動(dòng)，比如唱歌泡酒吧之類(lèi)。

    送客送到西，周翼早就讓酒店這邊聯(lián)系好了出租車(chē)，四臺(tái)出租車(chē)在餐廳門(mén)口排成一排，把老師們分別送回了家。

    郗羽和李澤文目送著出租車(chē)開(kāi)走，又慢慢呼出一口氣來(lái)。她定了定神，正打算和自己的教授表達(dá)感謝的時(shí)候，就聽(tīng)到了李澤文轉(zhuǎn)頭看了眼周翼，問(wèn)：“錄下來(lái)了嗎？”

    周翼微微一笑，從兜里拿出一支黑色的鋼筆：“這兒?！?/br>
    這支筆看起來(lái)莫名有點(diǎn)眼熟——郗羽盯著筆看了看，猛然想起吃飯的時(shí)候這支筆就放在桌子上。周翼還用這支筆在菜單上寫(xiě)了幾個(gè)字——原來(lái)這支筆還是個(gè)錄音筆。

    南都是有名的火爐之一，七月底的晚上依然炎熱，三人在酒店門(mén)口只站了幾分鐘就汗流浹背。李澤文和周翼轉(zhuǎn)身進(jìn)入酒店大堂，郗羽跟在兩人身邊急沖沖的問(wèn)：“怎么回事？教授，你把剛剛幾個(gè)小時(shí)的聊天內(nèi)容都錄下來(lái)了嗎？”

    李澤文道：“普通的家長(zhǎng)里短的八卦中也可能隱藏一些很重要的信息和線索。而人的記憶力再好也是有限度的。只有錄下來(lái)并且形成文件，才不會(huì)錯(cuò)過(guò)可能的線索?！?/br>
    道理可以理解，但動(dòng)用錄音筆，怎么想都有些大題小作。

    “……為什么不用手機(jī)錄音?。俊彼滩蛔?wèn)。

    “專(zhuān)業(yè)用途應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)設(shè)備?！崩顫晌幕卮稹?/br>
    周翼也進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明：“收音效果更好，還不用擔(dān)心來(lái)電話打斷錄音，因?yàn)槟悴恢滥懵┑舻氖鞘裁磧?nèi)容?！?/br>
    想得太周到了，郗羽醍醐灌頂?shù)攸c(diǎn)頭——人家就是比她厲害，什么時(shí)候都會(huì)棋先一著。的確，今天老師們的談話中也確實(shí)透露出了一些相當(dāng)關(guān)鍵的信息，這些信息在以后的調(diào)查中可能也會(huì)發(fā)生很重要的作用。

    “那暫時(shí)把錄音筆給我？”郗羽說(shuō)，“我今晚回家整理一下?！?/br>
    李澤文對(duì)此沒(méi)有意見(jiàn)，略微頷首，周翼于是把錄音筆轉(zhuǎn)給了郗羽。

    說(shuō)話間幾個(gè)人走到了電梯門(mén)口，郗羽沒(méi)打算上樓，一行人站在電梯廳入口處交談，李澤文說(shuō)：“除了整理錄音之外，我需要你做另外一件事?！?/br>
    郗羽迅速點(diǎn)頭：“什么事情？”

    “你初一時(shí)的筆記本、日記本、作文本等等，這些具有記事功能的本子能找到嗎？”

    “應(yīng)該在的，”郗羽挺有把握的說(shuō)，“本科畢業(yè)的時(shí)候我整理歸納過(guò)，就在家里的書(shū)房里。這幾年我在美國(guó)，我爸和jiejie也不會(huì)扔掉它們?！?/br>
    “那好，回去讀一讀這些老的記事本，看看能不能找到和潘越、程茵有關(guān)的信息。”

    郗羽馬上明白了李澤文的用意，她重重點(diǎn)頭——對(duì)這樁已經(jīng)淹沒(méi)在時(shí)光里的舊案來(lái)說(shuō)，收集信息是一切的關(guān)鍵。她所能記得潘越去世前的任何事情都可能對(duì)調(diào)查有用。

    “好的，我回家后就開(kāi)始整理?！?/br>
    電梯已經(jīng)到達(dá)，電梯門(mén)緩緩打開(kāi)，看著她認(rèn)真的模樣，李澤文又道。

    “你盡力而為即可，找不到也不要緊?！?/br>
    “嗯，我明白的?！?/br>
    第38章

    李澤文沒(méi)有直接回酒店的房間，去了酒店的健身中心運(yùn)動(dòng)了半小時(shí)才回到套房?jī)?nèi)。

    他坐下后翻開(kāi)電腦筆記本，視頻電話準(zhǔn)時(shí)響起，接通后屏幕那邊出現(xiàn)了他手下的博士生richard，一個(gè)土生土長(zhǎng)的美國(guó)小伙子，相當(dāng)勤奮和聰明，這個(gè)暑假李澤文安排他去北非做社會(huì)調(diào)查——李澤文回國(guó)這段時(shí)間，和他保持著遠(yuǎn)程聯(lián)系，一周答疑兩次。

    回答了學(xué)生的提問(wèn)后，他又花了十分鐘處理了郵箱里的大堆郵件，最后才沉下心來(lái)，坐到沙發(fā)上，重新翻看著中午時(shí)黎宇飛帶來(lái)的警方卷宗。他手畔放著一杯美式咖啡，是餐廳的服務(wù)生剛剛送來(lái)的，味道濃郁，不加糖的那種。中午在中餐廳的二十分鐘里，李澤文雖然也看過(guò)一次警方報(bào)告，但這樣的原始資料，是值得一看再看的。不論警方的結(jié)果如何，文書(shū)工作還是很規(guī)范的，這里面的信息量挺不少。

    他仔細(xì)看了法醫(yī)報(bào)告，報(bào)告不長(zhǎng)，醫(yī)生按照常規(guī)做了尸表檢驗(yàn)和尸體解剖，認(rèn)定全身沒(méi)有打擊傷痕，系高墜致嚴(yán)重顱腦損傷而死亡。

    法醫(yī)報(bào)告后就是現(xiàn)場(chǎng)勘查報(bào)告。潘越墜落地點(diǎn)距離樓體三米遠(yuǎn)，根據(jù)落點(diǎn)可以判斷出潘越墜樓的起點(diǎn)。在墜落起點(diǎn)的位置處，警方發(fā)現(xiàn)了潘越的書(shū)包，書(shū)包規(guī)規(guī)矩矩?cái)[在地面上，因?yàn)闀?shū)包的材質(zhì)，沒(méi)有檢測(cè)出指紋?，F(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有血跡，沒(méi)有打斗痕跡；潘越的足印在屋頂多處地方出現(xiàn)，可見(jiàn)他上樓后在屋頂上逛了一圈。同時(shí)，因?yàn)闄跅U全是水泥砂漿結(jié)構(gòu)，也留不下什么明顯腳印，警方在墜樓處的水泥欄桿上提取了一處隱約的足印，可以證明潘越曾經(jīng)站在水泥欄桿上。

    最后是一系列的走訪的筆錄資料，李澤文一份份開(kāi)始閱讀。

    潘越墜樓地點(diǎn)大致在初三·三班和初三·四班的交界處，因此這兩個(gè)班的學(xué)生是目擊者，根據(jù)規(guī)定，初中部的學(xué)生應(yīng)該是五點(diǎn)放學(xué)，但當(dāng)時(shí)已經(jīng)是五月，中考臨近，因此從初三年級(jí)的放學(xué)時(shí)間推遲到五點(diǎn)五十，和高中部放學(xué)時(shí)間一致。當(dāng)時(shí)，初三年級(jí)的同學(xué)正在上課，教室比較安靜，忽然四班有些同學(xué)聽(tīng)到“砰”的一聲墜地聲在教室外響來(lái)。學(xué)生們?cè)缇托募被鹆桥瓮艑W(xué)，聽(tīng)到了異響豈有不去看一看的道理？坐在窗邊的率先往外看，就發(fā)現(xiàn)了臉朝下砸落在教室和花壇之間的潘越，學(xué)生們齊齊尖叫起來(lái)。

    警方記錄了初三·四班班主任奚彬的問(wèn)話，也是他報(bào)的警。

    問(wèn)：你當(dāng)時(shí)在干什么？

    答：我當(dāng)時(shí)在上課，講中考沖刺的內(nèi)容，忽然聽(tīng)到“咚”的一聲，很沉的那種，就像是農(nóng)村的米袋掉在地上的聲音。

    問(wèn)：除此外你還注意到什么事情嗎？比如尖叫，呼救之類(lèi)的？

    答：完全沒(méi)聽(tīng)到。當(dāng)時(shí)窗戶旁的幾個(gè)學(xué)生尖叫起來(lái)。我連忙打開(kāi)教室門(mén)一看，就看到不遠(yuǎn)處地面上看到地上躺了個(gè)學(xué)生，我嚇壞了，連忙報(bào)了警打了救護(hù)電話，又忙著安撫學(xué)生。

    問(wèn)：你怎么知道是學(xué)生？

    答：他穿校服的啊。

    問(wèn)：當(dāng)時(shí)幾點(diǎn)？

    答：五點(diǎn)四十五的樣子。

    問(wèn)：你確定？

    答：不會(huì)有錯(cuò)，教室后面掛了一臺(tái)鐘，我一抬眼就看得到。

    問(wèn)：好的。謝謝。

    隨后還有一份學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)話記錄，是當(dāng)年的的王副校長(zhǎng)。他是天文臺(tái)項(xiàng)目的直接負(fù)責(zé)人，他提到初中部的教學(xué)樓樓頂最近一直開(kāi)著。他說(shuō)沒(méi)想到樓頂?shù)拈T(mén)也會(huì)成為安全隱患。

    問(wèn)：樓頂?shù)拈T(mén)一直是開(kāi)著的？

    答：本來(lái)不是，但是這些天確實(shí)一直開(kāi)著。

    問(wèn)：“本來(lái)不是”是什么意思？

    答：最近常常開(kāi)著，方便校領(lǐng)導(dǎo)去檢查工程進(jìn)度。

    問(wèn)：每天都要去檢查？

    答：是的。至少我每天都要去看一看進(jìn)度。

    問(wèn)：教學(xué)樓有兩部樓梯，兩部樓梯都可以通往樓頂，樓梯頂上的兩扇門(mén)都開(kāi)著？

    答：是的。我們的教學(xué)樓沒(méi)有電梯，工人們只能肩挑背扛的把建筑材料運(yùn)送到屋頂去，兩扇門(mén)都開(kāi)著，方便工人們提高搬運(yùn)的效率。

    問(wèn)：你們很著急修好天文臺(tái)？

    答：是的，想趕進(jìn)度。工期是一個(gè)月，我們預(yù)計(jì)在五月底之前修好，作為一個(gè)硬件參與評(píng)選科普基地。

    問(wèn)：你沒(méi)想過(guò)會(huì)有學(xué)生會(huì)從樓頂墜樓？

    答：真沒(méi)想過(guò)。誰(shuí)會(huì)主動(dòng)這么想呀。我第一次遇到有學(xué)生跳樓的事情。

    問(wèn)：以前沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)生跳樓這種事情？

    答：至少我當(dāng)老師的二十年時(shí)間里真的沒(méi)有出過(guò)這種事情。我們二中校風(fēng)是很好的。而且樓頂打開(kāi)和墜樓沒(méi)有必然聯(lián)系，其實(shí)不應(yīng)該成為安全隱患的。

    問(wèn)：怎么說(shuō)？

    答：其實(shí)，這個(gè)學(xué)生的死和樓頂?shù)拈T(mén)是不是打開(kāi)其實(shí)沒(méi)什么關(guān)系。一個(gè)人如果想自殺，手段是很多的。再好的安全措施都攔不住一個(gè)想自殺的人。比如直接從教室跳出去也是可以的。你看，我們樓頂?shù)臋跅U高度和教室窗戶的高度也差不多的啊。

    問(wèn)：天文臺(tái)的工人們的工作時(shí)間是什么時(shí)候？

    答：學(xué)生下課后工人們就過(guò)來(lái)，我們規(guī)定的時(shí)間的工作時(shí)間晚上六點(diǎn)到凌晨五點(diǎn)。

    問(wèn)：好的，明白了。

    隨后就是對(duì)潘越的老師問(wèn)詢(xún)記錄，警方聞?dòng)嵙巳蠋煟謩e是二班班主任鄧玉梅，數(shù)學(xué)老師劉銘剛，語(yǔ)文老師周宏杰。

    問(wèn)：鄧?yán)蠋?，你?duì)潘越很了解吧？

    答：我非常喜歡潘越這個(gè)孩子。他學(xué)習(xí)好，又懂事，是班上的班干部，還是我的英語(yǔ)課代表，我自認(rèn)為是比較了解他的。

    問(wèn)：同學(xué)們都知道他告白失敗后，他心情如何？

    答：我跟他談過(guò)，他當(dāng)然有點(diǎn)難過(guò)，但是大體還是冷靜的。

    問(wèn)：你和他具體談了什么？

    答：我跟他聊了我自己的戀愛(ài)故事，我跟他說(shuō)，早戀很正常，同學(xué)們都很健忘，過(guò)一陣子就不記得這件事了。他現(xiàn)在受到的這些打擊會(huì)成為他上升的階梯。

    問(wèn)：他的反應(yīng)如何？

    答：他情緒比較低沉，不過(guò)說(shuō)自己也明白的，不是他喜歡一個(gè)人，這個(gè)人就必須要喜歡他。我沒(méi)覺(jué)得他的心情會(huì)那么差，他比很多同齡人更成熟，我不認(rèn)為這些流言會(huì)對(duì)他造成很大的困擾……真的，我完全沒(méi)想到他會(huì)跳樓，完全沒(méi)有想到，我太震驚了，他還那么年輕啊。

    問(wèn)：你看看這個(gè)，我們?cè)谒臅?shū)包里發(fā)現(xiàn)的，是他的筆跡嗎？

    答：……是的……是他的筆跡。他的字是很好認(rèn)的，非常漂亮。

    問(wèn)：你有什么感想？

    答：……我不知道他原來(lái)那么難過(guò)。

    問(wèn)：他和班上的同學(xué)相處情況如何？

    答：相處得不錯(cuò)。

    問(wèn)：真的？如果相處得不錯(cuò)，同學(xué)們?yōu)槭裁炊加帽戆资∵@件事來(lái)取笑他？

    答：這件事情是這樣的，你要明白學(xué)生的心理。潘越比較安靜，不太參加運(yùn)動(dòng)，平時(shí)話也不多，愛(ài)好寫(xiě)作和閱讀，不是看漫畫(huà)的那種閱讀，屬于層次很高的那種學(xué)生。從這一點(diǎn)上說(shuō)，他和大部分初一男生是不一樣的，以他的這種性格，他本該是不引人注目的那種學(xué)生。然而實(shí)際上，他學(xué)習(xí)好，常常發(fā)表文章，常常收到稿費(fèi)單受到表?yè)P(yáng)，這就注定了他受到的關(guān)注程度比較高。他和大部分男生沒(méi)什么共同語(yǔ)言，然而做的事情又比較引人注意……

    問(wèn)：也就是說(shuō)，潘越是那種不太合群然而很有才華的學(xué)生。那一定會(huì)有人嫉妒他吧？

    答：……可以這么說(shuō)。但我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這種嫉妒也是普通的那種嫉妒，絕對(duì)在可控范圍內(nèi)。

    問(wèn)：什么意思？

    答：不超過(guò)正常范圍的嫉妒。內(nèi)心雖然有不平，但是不會(huì)造成心態(tài)失衡，充其量就是開(kāi)幾句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被領(lǐng)導(dǎo)夸獎(jiǎng)，你站在一旁看著，心理稍稍有點(diǎn)嫉妒。

    問(wèn)：我明白了。昨天你們班是幾點(diǎn)放學(xué)的？

    答：五點(diǎn)整，下課鈴一打我就放學(xué)了，我很少留堂。

    問(wèn)：潘越為什么在學(xué)校停留到那么晚？昨天并不是他做值日。

    答：這個(gè)我不太清楚。但學(xué)生們遲一點(diǎn)走挺正常，可能是等人，可能在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)才回去。

    問(wèn)：放學(xué)后然后你去哪里了？

    答：我回教師辦公室放好了書(shū)。

    問(wèn)：頂樓的門(mén)，最近是一直開(kāi)著的？

    答：是的，最近修天文臺(tái)，一直開(kāi)著。工人們六點(diǎn)就要來(lái)上工了。

    問(wèn)：那你有沒(méi)有注意到什么奇怪的事情？

    答：我沒(méi)有注意，我回辦公室后收拾收拾也離開(kāi)學(xué)校了。

    問(wèn)：幾點(diǎn)？

    答：應(yīng)該就是五點(diǎn)沒(méi)過(guò)幾分鐘。