“把調(diào)查重點(diǎn)轉(zhuǎn)到她的母親身上?！?/br>
    “我已經(jīng)這么做了，”蔣園道，“我正在等線人的信息，晚一點(diǎn)應(yīng)該有消息了?！?/br>
    李澤文頷首，算是認(rèn)可了她的解釋。他思索了一會(huì)，問(wèn)郗羽：“說(shuō)起來(lái)，你母親當(dāng)年在哪家報(bào)社工作？”

    “在晨報(bào)?！?/br>
    “哪個(gè)版塊的新聞？”

    “時(shí)政新聞和社會(huì)新聞方面的，我記得是這樣的?！臂鹫f(shuō)。

    李澤文去臥室取出了自己的筆電，放在膝蓋上翻開開機(jī)。

    “你母親的全名？”

    “……寧辭修。辭海的辭，修飾的修?！?/br>
    蔣園贊許道：“真是個(gè)好名字?！?/br>
    郗羽也覺得挺自豪的：“mama的名字是我外公取的，我外公是那個(gè)年代的大學(xué)生?！?/br>
    她一邊說(shuō)，一邊觀察李澤文的舉動(dòng)。自家的這位教授熟練地敲開了幾個(gè)期刊報(bào)紙的數(shù)據(jù)庫(kù)，又在搜索欄鍵入了母親的名字，開始檢索。

    “教授，這是……”

    李澤文說(shuō)：“潘越日記里提到過(guò)，你母親采訪過(guò)他的父親——既然采訪過(guò)，那應(yīng)該有新聞稿。”

    “你想看我mama寫的新聞稿？這些稿子很八股文的，會(huì)有用嗎？”郗羽表示嚴(yán)重的懷疑。

    郗羽知道母親的工作情況。作為國(guó)內(nèi)的地方性大報(bào)的記者，采寫的新聞稿件可讀性其實(shí)不太高，甚至很枯燥，基本上和古代人寫八股文差不多，無(wú)非問(wèn)一些老生常談的問(wèn)題，按照一些約定俗成的條條框框，把訪談內(nèi)容填進(jìn)去。這些新聞報(bào)道當(dāng)然不會(huì)言之無(wú)物，但特別官方，想從中獲取什么有用的私人信息，郗羽認(rèn)為這概率小得忽略不計(jì)。

    “信息是否有用暫且不論，但我擔(dān)心搜不到，”作為一個(gè)常常使用報(bào)紙資源的人，蔣園這個(gè)內(nèi)行人說(shuō)，“畢竟過(guò)了十幾年了。”

    說(shuō)話間，電腦中的幾個(gè)搜索頁(yè)面都彈出了搜索的條目——不算多，共有三十多條新聞稿，其中最早的那一篇的發(fā)表于十三年前，完全沒有十四年前的搜索記錄。

    蔣園湊過(guò)來(lái)看了一眼，一臉意料中事道：“我估計(jì)也是。雖然現(xiàn)在很多老報(bào)紙都在電子化，比如某些報(bào)社的數(shù)據(jù)庫(kù)連七八十年前的新聞稿都有，但那通常是一些國(guó)家級(jí)大報(bào)刊才有的待遇，因?yàn)橛惺妨蟽r(jià)值，所以政府才會(huì)投入資金將老舊報(bào)刊電子化；但地方性的報(bào)紙就沒這個(gè)待遇了，差不多是十來(lái)年前才開始逐漸電子化，在此之前的舊報(bào)紙壓根就沒電子版這種東西?！?/br>
    “看來(lái)要去圖書館一趟，”李澤文略略思索，他十多年不在國(guó)內(nèi)，對(duì)一些細(xì)節(jié)并不確定，”我記得省圖一般都有老舊報(bào)刊吧？”

    “肯定有?！笆Y園這么回答，手上的動(dòng)作一點(diǎn)也不慢，已經(jīng)敲開了本省圖書館的官網(wǎng)，“……哦，就在省圖三樓有一個(gè)過(guò)期報(bào)刊庫(kù)，有收藏建國(guó)以來(lái)的老舊報(bào)刊?！?/br>
    于是明天的行程就這么敲定了——另外李澤文還交給郗羽一個(gè)任務(wù)，讓她回去聯(lián)系她姐夫，問(wèn)問(wèn)他的大隊(duì)長(zhǎng)徐云江警官明天是否有時(shí)間抽幾分鐘可李澤文見個(gè)面。

    “時(shí)間不用太長(zhǎng)，只需要他抽一點(diǎn)時(shí)間，實(shí)在不行的話，哪怕十分鐘就可以?！?/br>
    “好，我知道了?！?/br>
    窗外夜色已經(jīng)慢慢籠罩住了城市，一盞盞路燈亮起，郗羽想到今天的任務(wù)list列表已經(jīng)做完，于是告辭離開賓館打車回家。她已經(jīng)若干天沒有在家吃晚飯了，這個(gè)假期過(guò)得像朝九晚六的上班族引發(fā)了父親的不滿，必須要趕回去吃晚飯了。

    第77章

    郗羽前腳離開房間后，客房服務(wù)就送來(lái)了晚餐，晚餐是西式的，較為簡(jiǎn)單，蔣園一邊吃著自己的意大利面一邊問(wèn)：“李教授啊，今天怎么不展示紳士風(fēng)度，把車子借給郗羽讓她開回家？”

    “我一會(huì)要出門，需要用車?！?/br>
    “出門，去哪兒？”蔣園對(duì)李澤文絕對(duì)是知之甚深，“要我陪你一起去嗎？”

    “不用，你專心做程茵的背景調(diào)查。”

    “ok，”蔣園若有所思道，“下一個(gè)問(wèn)題，你出去見誰(shuí)？”

    “郗羽的班主任?！?/br>
    “哦，那個(gè)周老師？”蔣園眼珠子一轉(zhuǎn)，“你單獨(dú)去見他？是專門趁郗羽回家之后去見這位老師嗎？”

    李澤文略微頷首，沒有發(fā)表反對(duì)意見。

    “你在懷疑他？雖然我不知道你到底在懷疑什么，但我覺得你最好要掌握很強(qiáng)有力的證據(jù)。根據(jù)基本的獲獎(jiǎng)資料，他絕對(duì)是‘教師模范’，敬業(yè)專業(yè)，他是那種每位校長(zhǎng)都期盼的老師，也是每位家長(zhǎng)都期待的那種老師，很難想像他會(huì)對(duì)自己的學(xué)生下手……”蔣園思索了一會(huì)，又看了李澤文——這么多年，李澤文已經(jīng)無(wú)數(shù)次證明了他卓越的判斷力和分析力，她已經(jīng)不會(huì)真正質(zhì)疑李澤文了判斷了，只能讓自己的思路靠近他的思維方式，“我想最大的疑點(diǎn)就是時(shí)間——潘越墜樓那天他走得最晚，他絕對(duì)有作案時(shí)間。當(dāng)然他的身份也是一個(gè)極好的掩護(hù)，他是讓人尊敬的好老師，潘越作為一名學(xué)生，對(duì)老師的戒心是零，如果老師猛然出手把學(xué)生從樓頂上推下去，可行性很高?！?/br>
    李澤文不置可否，伸手翻了翻茶幾上厚厚一疊日記：“還有嗎？”

    蔣園反應(yīng)速度當(dāng)然不慢，整個(gè)案件的原始資料也看了若干次，當(dāng)然也有一些思路：“我明白你的意思了。潘越放學(xué)后為什么留在學(xué)校里是因?yàn)橛腥烁嬖V她，郗羽約他見面——如果是老師告訴潘越，放學(xué)后晚一點(diǎn)走，和做完值日的郗羽見面談一談。當(dāng)然他也會(huì)叮囑潘越別把這事兒告訴其他人。老師說(shuō)這句話，可信度當(dāng)然極高，潘越可能連原因都不會(huì)問(wèn)就在樓頂?shù)戎鹬等战Y(jié)束了?！?/br>
    李澤文對(duì)這個(gè)猜想表示認(rèn)可：“我認(rèn)為這是最簡(jiǎn)單合理的一種解釋。”

    “唯一的問(wèn)題就是他的動(dòng)機(jī)，接下來(lái)的幾天我會(huì)仔細(xì)查一查，”蔣園移開思緒，看著李澤文露出凝重的表情，“難怪你要單獨(dú)去見這位老師了，你不想讓郗羽知道你懷疑她的老師吧？我?guī)缀跄芟氲桔鹉樕系谋砬榱恕Ｈ绻约鹤鹁吹睦蠋熓莾词?，這對(duì)任何一個(gè)人的世界觀都是一種摧毀，也許還不如繼續(xù)讓她認(rèn)為潘越是自殺的?！?/br>
    李澤文并不認(rèn)為郗羽沒有這份接受能力，和許多人的認(rèn)知不同，她完全不是高塔里的公主，性格十分堅(jiān)韌——但蔣園所說(shuō)的在一定程度上也是正確的，如果周宏杰的確是讓潘越墜樓的兇手，這個(gè)事實(shí)絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致郗羽產(chǎn)生認(rèn)知偏差，對(duì)人和人的信任度大打折扣。郗羽的心理狀況本來(lái)就談不上健康，再遭逢這樣的打擊，如何處理她的情緒和心理問(wèn)題對(duì)李澤文來(lái)說(shuō)也是個(gè)難題。

    一頓飯很快吃完，李澤文走到玄關(guān)處拿起車鑰匙，下電梯車庫(kù)啟動(dòng)汽車，然后駕車去了南都二中。

    他把車子停在學(xué)校外，信步走進(jìn)校園。此時(shí)已經(jīng)徹底入夜，偌大的校園相當(dāng)空曠，除了少數(shù)幾個(gè)頂著昏暗路燈光在cao場(chǎng)上打籃球的男生外，學(xué)校幾乎看不到什么人影，只有教學(xué)樓樓兩層的燈光隱約的照過(guò)來(lái)。

    如同幾天前一樣，李澤文走到了教師辦公室。辦公室里只有一位扎著馬尾的年輕的女老師，她正伏案批改作業(yè)，從她一臉嚴(yán)肅的表情看來(lái)，她面前的那沓作業(yè)本給她帶來(lái)了巨大的壓力。

    李澤文站在門口敲了敲敞開的門，年輕女老師抬起頭，盯著李澤文看了三秒鐘后，臉上的表情從“作業(yè)批得我生無(wú)可戀”變得精神抖擻起來(lái)，眼睛也閃閃發(fā)光。

    李澤文親切微笑著和女老師打招呼：“你好?！?/br>
    女老師發(fā)揮出自己全部的熱情來(lái)：“你好你好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”

    “我找周宏杰老師，他今天晚上應(yīng)該在學(xué)校吧？”

    “在的，在上晚自習(xí)呢。”

    李澤文彬彬有禮道：“那我可以在辦公室里等他下課嗎？”

    女老師笑得挺開心：“當(dāng)然當(dāng)然，教師辦公室又不是什么禁止進(jìn)入的機(jī)密場(chǎng)所，你隨便找個(gè)位置坐一下。”

    不得不說(shuō)，李澤文的皮相和氣質(zhì)對(duì)于這樣的年輕女老師來(lái)簡(jiǎn)直就是大殺器，幾分鐘時(shí)間后，李澤文手里已經(jīng)端上了一杯水，還獲知了在這位年輕女老師的大部分信息，譬如姓名教齡幾年家住何處等關(guān)鍵信息。

    女老師姓陳名娟娟，她發(fā)揮起屬于老師的獨(dú)有好奇心：“李先生，你是學(xué)生家長(zhǎng)嗎？”

    “學(xué)生家長(zhǎng)？”李澤文咀嚼這四個(gè)字片刻，眉眼蕩開一個(gè)溫柔的弧度，“算是吧。”

    通常來(lái)說(shuō)，進(jìn)入教師辦公室的除了學(xué)生之外，剩下的就是學(xué)生家長(zhǎng)——閉關(guān)自守，是辦不好教育的。雖然李澤文的年齡看上去絕對(duì)不可能是某位同學(xué)的父母，但兄長(zhǎng)叔叔之類的是可能的。陳娟娟這些年見過(guò)不少這種情況。

    陳娟娟之前在教室里批作業(yè)批得生無(wú)可戀，好容易來(lái)了個(gè)活人——還是個(gè)相貌如此出眾的異性，心情的愉悅簡(jiǎn)直要溢滿整個(gè)辦公室，恰好李澤文也是個(gè)善于聊天的人，兩人的話題也從“升學(xué)考試的壓力”變成“畢業(yè)班的老師真辛苦”再變成“班主任真辛苦”。

    “我們當(dāng)班主任的，真是壓力很大，學(xué)校要升學(xué)率，年級(jí)要管理制度，家長(zhǎng)要關(guān)注度……”陳娟娟一臉凄苦，“我連續(xù)當(dāng)了六年的班主任了！我每年都跟學(xué)校申請(qǐng)不再當(dāng)班主任了，學(xué)校不同意，還要我當(dāng)班主任！”

    “據(jù)我所知，班主任又忙又累不說(shuō)，重要的是付出和待遇不成比例?！崩顫晌母胶椭惥昃暾f(shuō)。

    “對(duì)啊對(duì)啊，你說(shuō)的太對(duì)了?！崩顫晌囊徽Z(yǔ)中的，再加上那深切同情和無(wú)比體諒的表情，陳娟娟簡(jiǎn)直遇到知音一般，“班主任真是難當(dāng)，我頭發(fā)都要掉光了。難怪人家說(shuō)，上輩子養(yǎng)豬，這輩子教書，上輩子擔(dān)糞，這輩子當(dāng)班主任。哎！”

    陳娟娟的段子讓李澤文露出一點(diǎn)忍俊不禁的笑意，他道：“是啊，真的很辛苦。周老師這樣的，更辛苦，他當(dāng)了十幾年的班主任了?！?/br>
    “啊，周老師啊，他不一樣的，”陳娟娟剛剛還充滿憤懣的臉上浮現(xiàn)出佩服之色，“周老師是年級(jí)里對(duì)學(xué)生最好、最負(fù)責(zé)的老師。為了這些學(xué)生，周老師真是嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。”

    “那么辛苦，周老師一定顧不到家庭?！?/br>
    “要說(shuō)，他也沒什么家庭好顧，周老師沒結(jié)婚，父母也去世了，”陳娟娟復(fù)雜地說(shuō)，“大概是因?yàn)檫@個(gè)原因，他真把學(xué)生當(dāng)自己的孩子?！?/br>
    “原來(lái)周老師沒結(jié)婚？”李澤文表露出恰好到處的驚訝，短暫的思索后他問(wèn)陳娟娟，“我以為重點(diǎn)中學(xué)的老師都是婚戀市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)股。而且周老師這么有責(zé)任心，脾氣也好……應(yīng)該不難找對(duì)象吧？”

    “當(dāng)然不難了，但周老師不愿意。試圖給他介紹對(duì)象的女老師沒有三十個(gè)也有五十個(gè)吧，我當(dāng)年剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候也打算給把我大學(xué)的師姐介紹給他的，周老師拒絕了?！标惥昃暌砸环N格外惋惜的語(yǔ)氣道，“這幾年大家都知道他不準(zhǔn)備結(jié)婚，沒人再試圖給他介紹對(duì)象了?！?/br>
    “原來(lái)是這樣?！崩顫晌木従彽?，目光落到了窗邊周宏杰的座位上。

    和其他老師的辦公桌相比，周宏杰辦公桌上的東西極多，臺(tái)燈、圖書、期刊、筆記本、學(xué)生的作業(yè)本都堆得高高的，不過(guò)他東西雖多，但相當(dāng)整齊有序，它們被有條不紊地料被裝在桌子一圈的小書架上，如果有人埋頭在這樣的桌子上辦公，看上去簡(jiǎn)直就像被大山埋在桌子里。

    此時(shí)下課鈴聲也響了起來(lái)，課間休息時(shí)分，幾位實(shí)驗(yàn)班的老師涌進(jìn)教師辦公室，這其中當(dāng)然也包括一邊擦著手一邊和同事說(shuō)笑的周宏杰。

    陳娟娟特別熱心地笑著招手：“周老師，這位學(xué)生家長(zhǎng)等你好一會(huì)啦。”

    “學(xué)生家長(zhǎng)？”周宏杰這時(shí)也看到了辦公室里的李澤文，他連忙笑著迎上去，“啊，李教授，居然是你，你怎么來(lái)了？”

    陳娟娟眼睛都瞪圓了，狐疑之色在她臉上滾了好幾圈：“周老師，教授？怎么回事？”

    于是周宏杰又不得不對(duì)同事們解釋了李澤文的身份，于是接下來(lái)的幾分鐘，教室辦公室里掀起了不遜色于此時(shí)溫度的熱潮的。

    五分鐘的寒暄時(shí)間后，李澤文才有機(jī)會(huì)解釋和周宏杰解釋：“周老師，我不請(qǐng)自來(lái)，之前沒有來(lái)得及通知你，真是抱歉?！?/br>
    “哪有哪有，”周宏杰連連擺手，“李教授你真是太客氣了?！?/br>
    因?yàn)楫吘乖谝粡堊雷映粤祟D飯的緣故，兩個(gè)人之間完全可以說(shuō)得上是“熟人”了，周宏杰關(guān)心的問(wèn)：“李教授，你找我是有什么事嗎？”

    周宏杰這話問(wèn)得也很自然，因?yàn)榇蠹叶贾溃绻皇且驗(yàn)橛惺?，還是比較重要的事情的話，李澤文這樣的大教授是不會(huì)隨便浪費(fèi)時(shí)間的來(lái)找自己。

    “周老師，你待會(huì)兒還有晚自習(xí)嗎？”

    “沒有，我的自習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了?！?/br>
    李澤文點(diǎn)頭，正色道：“周老師，這樣的話，我有些話想和你單獨(dú)談一談?！?/br>
    對(duì)這樣的請(qǐng)求，周宏杰當(dāng)然不可能拒絕，當(dāng)即就說(shuō)了句“好”，還提議找個(gè)清靜的地方坐下來(lái)，畢竟教師辦公室不是一個(gè)適合聊私事的地方。

    有學(xué)生的地方就有購(gòu)買力，南都二中校門外當(dāng)然也有各種類型各種檔次的消費(fèi)場(chǎng)所，周宏杰對(duì)這一帶也挺熟，熟門熟路找了家挺精致的茶舍坐下來(lái)。

    “我之前和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)過(guò)這里，這里的環(huán)境挺好，適合說(shuō)話?！?/br>
    “確實(shí)不錯(cuò)?！崩顫晌漠?dāng)然不是來(lái)這里喝茶的，很給面子地隨便夸了幾句。

    兩人各自點(diǎn)了一壺茶后，李澤文開啟了話題：“周老師，我這次不請(qǐng)自來(lái)，是要跟你談一談郗羽?！?/br>
    周宏杰一點(diǎn)都不意外——這是一定以及肯定的，兩人之間的唯一交集就是郗羽了。

    “好，你想談什么？”

    李澤文輕輕頷首，露出請(qǐng)教的模樣：“周老師，郗羽跟我說(shuō)過(guò)，你是她最尊敬的老師，即便當(dāng)年轉(zhuǎn)學(xué)走了你依然很關(guān)心她。我想你比我更了解她，所以前來(lái)求助。”

    “怎么，李教授，你還不了解郗羽嗎？”周宏杰奇怪的問(wèn)。

    “我是郗羽是兩年前認(rèn)識(shí)的，”李澤文說(shuō)，“那個(gè)學(xué)期我開了一門專業(yè)課，她湊巧也選了這門課當(dāng)選修課——在我的班上，我就因此認(rèn)識(shí)了她……”

    “等一等，李教授，你和小羽難道是師生戀？美國(guó)的大學(xué)居然可以師生戀嗎？”雖然知道打斷人家的話不好，可富有責(zé)任感的周老師還是著急地打斷了李澤文的敘述。

    作為一名敬業(yè)負(fù)責(zé)的老師，周宏杰對(duì)“師生戀”這三個(gè)字是有著足夠的敏感度和警惕性，這是一個(gè)嚴(yán)重的道德問(wèn)題和倫常問(wèn)題。

    李澤文解釋：“當(dāng)然不可以。我們是之后開始的。”

    美國(guó)的大學(xué)在師生戀的管控上相當(dāng)嚴(yán)格，根本原因在于老師和學(xué)生之間權(quán)力的不平等。老師們有權(quán)力，學(xué)生們相對(duì)弱勢(shì)，如果老師用權(quán)力裹挾學(xué)生做什么，學(xué)生未必有能力反抗。這個(gè)政策也不是完全不講情面，禁止一切校園戀愛，畢竟這個(gè)年齡段的老師和學(xué)生都是成年人了。倘若教授和研究生沒有直接的師生關(guān)系，比如物理學(xué)院的教授和醫(yī)學(xué)院的學(xué)生戀愛，就不在管束范圍內(nèi)。

    “她是理科生，不可能在我的班上學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，前后一共在我班上呆了不到一學(xué)期——準(zhǔn)確的說(shuō)只有三個(gè)月，其中請(qǐng)假還超過(guò)一半時(shí)間，”李澤文從容地補(bǔ)充完自己的話，“不過(guò)，這幾個(gè)月只能算我們熟悉起來(lái)的契機(jī)?！?/br>
    這個(gè)解釋足夠真誠(chéng)也是實(shí)情，周宏杰聽罷真誠(chéng)地松了口氣。

    “那就好，不是師生戀就好，然后呢？”

    李澤文垂下眼眸深思一會(huì)，又接著道：“熟悉之后我發(fā)現(xiàn)，郗羽這樣的女生，在留學(xué)生群體當(dāng)中是非常特殊的。”

    周宏杰疑惑：“特殊？這是什么意思？”