孟蘭亭心知他應(yīng)該是不放心，怕自己壓不住場(chǎng)，這才提出這樣的建議，也是出于一片善意，于是也玩笑回：“奚大教授的名氣，別說(shuō)之華大學(xué)了，整個(gè)上海的聯(lián)合高校里，恐怕都是無(wú)人不知的。您若旁聽(tīng)，叫我怎么班門(mén)弄斧？”

    奚松舟一頓。

    孟蘭亭停下腳步，微笑道：“奚先生，您的好意我心領(lǐng)了，也非常感激。您放心，我會(huì)盡我所能，上好這第一課的。”

    教室就在前方了。走廊上集了不少的學(xué)生，看到兩人走來(lái)，探頭探腦，竊竊私語(yǔ)。

    奚松舟只好停下。

    孟蘭亭笑著和他點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)朝前走去。

    伴隨著她的腳步，課堂鈴聲忽然打響，走廊上的年輕學(xué)生們一哄而散。

    剛才還猶如集市般哄哄作響的走廊，很快就安靜了下來(lái)。

    孟蘭亭來(lái)到教室的門(mén)外，暗暗地呼吸了一口氣，穩(wěn)住神后，唇邊帶著微笑，在許多雙目光的注視之下，邁步走進(jìn)教室，站在了講臺(tái)之上。

    誠(chéng)如奚松舟告知的那樣，這間教室里，此刻坐滿了學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)空的位子。后排和后門(mén)的走廊上，甚至還站了些依舊不肯離開(kāi)的人。

    教室本就小，一下子充滿了這么多的人，顯得空間越發(fā)狹窄。一道道含了或好奇、或打量、或驚艷的目光，齊刷刷地從對(duì)面射向了站在講臺(tái)上的孟蘭亭的身上。

    孟蘭亭的目光環(huán)視了一圈教室，笑道：“我姓孟，名蘭亭，‘蘭亭何處尋遺墨’之蘭亭。今天是我來(lái)此擔(dān)任助教的第一課?；蛟S諸君已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，我大約是經(jīng)由捷徑才得了這個(gè)能夠站在此處的機(jī)會(huì)。即便如此，還得諸君如此的捧場(chǎng)，榮幸之余，頗感惶恐。希望那些逃了本課來(lái)此相見(jiàn)的同學(xué)，下課后不會(huì)埋怨浪費(fèi)了這一節(jié)課的寶貴光陰——這還只是小事，說(shuō)不定，還要付出被你們本課教授扣去曠課學(xué)分的慘重代價(jià)?！?/br>
    她話音落下，教室里頓時(shí)發(fā)出一片笑聲，原本有些詭異的氣氛，一下變得活絡(luò)了起來(lái)，學(xué)生們望著她，眼睛里放出興奮的色彩，低聲交頭接耳。

    孟蘭亭作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只照著花名冊(cè)，點(diǎn)了那五個(gè)數(shù)學(xué)本系學(xué)生的名字。點(diǎn)完名，看向其余人說(shuō)：“不知你們今天來(lái)這里聽(tīng)課，是想聽(tīng)到什么。如果沒(méi)有問(wèn)題，那么我就照周教授原本劃定的教案來(lái)上課了。”

    “孟小姐，我有個(gè)問(wèn)題，能否向你提問(wèn)？”

    一個(gè)戴著眼鏡的男學(xué)生舉手。

    孟蘭亭點(diǎn)頭。

    男學(xué)生站了起來(lái)，說(shuō)：“培根之論學(xué)習(xí)，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，無(wú)人不知，我自然贊同，但有個(gè)前提，須國(guó)泰民安。如目下之中國(guó)，危機(jī)四伏，民智不開(kāi)，以我看來(lái)，大學(xué)教育當(dāng)側(cè)重實(shí)用，以文史醒目開(kāi)智，以科學(xué)實(shí)業(yè)救國(guó)，至于醫(yī)學(xué)法律和政治制度研究等等，也是強(qiáng)我中華之不可或缺的內(nèi)容。唯有數(shù)學(xué)，中學(xué)修完，程度足以使用，我實(shí)在不知，如今大學(xué)數(shù)學(xué)，除了興趣者，逼其余人學(xué)來(lái)，到底何用？難道不是為有志學(xué)子更上一層樓而設(shè)的障礙？”

    他發(fā)言完畢，面露慨然。

    “孟小姐，他去年秋季參加入學(xué)考試，數(shù)學(xué)吃了鴨蛋，后來(lái)破格錄取，所以恨極數(shù)學(xué)?！?/br>
    邊上一個(gè)男生跟著小聲解釋。

    教室里又一陣笑聲，這回卻帶了嘲笑的意味。

    眼鏡男生耳根發(fā)紅，卻冷笑說(shuō)：“你們笑什么，又不是我一人如此。就是當(dāng)今名人大家，如我這樣的，也比比皆是?！?/br>
    教室里漸漸安靜了下來(lái)，一道道的視線，再次投到了孟蘭亭的身上。

    孟蘭亭看向男學(xué)生，笑著說(shuō)：“今早我步入校園時(shí)，首先入耳的，是學(xué)校對(duì)中央無(wú)線廣播電臺(tái)的播送。你對(duì)每天收到的播音，應(yīng)當(dāng)比我更熟悉吧？就以此刻為例，從理論上說(shuō)，如果有設(shè)備，那么現(xiàn)在，你我談話的聲音，就可以通過(guò)無(wú)線電穿越太平洋，傳到美洲，讓遠(yuǎn)在亞馬遜雨林的土人也能聽(tīng)得清清楚楚。而相應(yīng)的，我們也能夠聽(tīng)到他們?cè)诨疬厽臼澄飼r(shí)樹(shù)枝于火中受熱爆裂所發(fā)出的聲音。至于無(wú)線電對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的作用，更無(wú)須我多言?！?/br>
    “而這個(gè)基礎(chǔ)，在于數(shù)學(xué)?！?/br>
    孟蘭亭目光環(huán)視了一圈教室。

    “正如rene descartes所言，一切的問(wèn)題，都可以歸為數(shù)學(xué)的問(wèn)題。不知在座的，有沒(méi)有物理系的學(xué)生。如果有的話，應(yīng)該比我更清楚。正是麥克斯韋用精辟而微妙的數(shù)學(xué)方程式，闡明電場(chǎng)和磁場(chǎng)的基本關(guān)系，建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾姶艌?chǎng)理論，這才有了現(xiàn)代的為我們提供便利的一切設(shè)備。”

    男學(xué)生仿佛有點(diǎn)不甘，辯解說(shuō)：“這畢竟只是少數(shù)人能做的事。對(duì)于我們大部分人來(lái)說(shuō)，大學(xué)繼續(xù)要學(xué)數(shù)學(xué)，只是徒勞浪費(fèi)精力罷了。”

    孟蘭亭說(shuō)：“不少位于金字塔尖的數(shù)學(xué)家，往往就是深沉而優(yōu)雅的哲學(xué)家。遠(yuǎn)的不講，譬如周教授，從前就是畢業(yè)于德國(guó)哥廷根大學(xué)哲學(xué)院。我們這些普通人，當(dāng)然有權(quán)利不去敬畏數(shù)學(xué)。但如果像這位男同學(xué)，你既然無(wú)法擺脫，又何妨將它視為思想的工具？你應(yīng)當(dāng)不反感思想吧？數(shù)學(xué)講求獨(dú)立思考，從某種程度來(lái)說(shuō)，更是人類思辨之極致，就連哲學(xué)，倘若沒(méi)有數(shù)學(xué)的邏輯，恐怕也是空中閣樓?！?/br>
    孟蘭亭微微一笑：“懷著這樣的念頭去學(xué)，說(shuō)不定，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而喜愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。”

    教室里很安靜，忽然，學(xué)生們紛紛鼓掌，那個(gè)男生，望著孟蘭亭，也慢慢地坐了回去，最后加入了鼓掌的行列。

    掌聲結(jié)束后，孟蘭亭笑道：“那么，我們可以正式上課了？”

    她翻開(kāi)教案。

    周教授給她劃定的上課內(nèi)容是大代數(shù)，部分原本屬于中學(xué)高中的內(nèi)容。孟蘭亭之前教過(guò)，知道現(xiàn)在全國(guó)各地的教案，沒(méi)有統(tǒng)一版本，有些地方用美國(guó)版范氏大代數(shù)的教科書(shū)，非常高深，幾乎就是高等數(shù)學(xué)的程度，艱澀得很，學(xué)生學(xué)得很是吃力。有的是用h.k版本，兩個(gè)人合編的，系統(tǒng)性更差。所以很多地方，就被列為非必修，導(dǎo)致考入大學(xué)的學(xué)生程度也高低不等。

    周教授自己編纂了一本大代數(shù)講義?，F(xiàn)在孟蘭亭就是照著這本講義上的課。

    她講解詳細(xì)，深入淺出，并且，毋庸置疑，悅耳的聲音，容貌的魅力，也無(wú)一不是給她上課增加了注意力的加分項(xiàng)。

    因?yàn)槭情_(kāi)學(xué)第一堂課，安排的內(nèi)容不是很多，將近下課，講完了今天準(zhǔn)備的內(nèi)容，那么多臨時(shí)而來(lái)的外系學(xué)生，無(wú)論男女，竟沒(méi)有一人中途離開(kāi)，無(wú)不聽(tīng)得聚精會(huì)神，不少學(xué)生甚至認(rèn)真筆記。

    剩余一點(diǎn)時(shí)間，孟蘭亭讓學(xué)生自由提問(wèn)。學(xué)生非常踴躍，爭(zhēng)著發(fā)問(wèn)。

    忽然，一個(gè)坐在角落里的男學(xué)生抬頭，慢慢地舉起了手。

    第18章

    孟蘭亭早就留意到這人從上課一開(kāi)始就一語(yǔ)不發(fā)，一直低著頭，樣子和別的學(xué)生看起來(lái)有些不同，見(jiàn)他舉手，讓其余人安靜，示意他發(fā)言。

    男學(xué)生站了起來(lái)，說(shuō)：“孟小姐，我和朋友打賭，有一迷宮圖，要將指定的各處，全部通走一遍，最后回到原點(diǎn)，限定不可重復(fù)路徑。我那位朋友說(shuō)，可用數(shù)學(xué)方法走通路徑。我程度過(guò)低，冥思苦想，找不到法子。孟小姐，你既然能考取助教的職位，想必精通數(shù)學(xué)，這種題目，對(duì)孟小姐應(yīng)該不是問(wèn)題。可否請(qǐng)您幫我解開(kāi)迷宮？學(xué)生不勝感激?！?/br>
    說(shuō)完，不等孟蘭亭的應(yīng)許，從位子上出來(lái)，上了講臺(tái)，拿起一段粉筆，在黑板上揮動(dòng)手臂，大開(kāi)大合，只聽(tīng)嘩嘩嘩嘩聲中，伴著白色粉筆屑的不斷掉落，板面之上，多出了一幅布滿點(diǎn)點(diǎn)圈圈的看起來(lái)極是復(fù)雜的迷宮圖。

    教室里起了一陣sao動(dòng)，學(xué)生們竊竊私語(yǔ)。

    “怎么樣？孟小姐？你能否得解？”

    男學(xué)生畫(huà)完，站在一旁，用隱隱得意的眼神望向孟蘭亭。

    孟蘭亭立刻敏感地嗅到了來(lái)自于對(duì)方的敵視之意。

    她不動(dòng)聲色，將視線從對(duì)方的臉上，移到了他剛剛畫(huà)出的那副迷宮圖上，看了片刻。

    “孟小姐，我那位朋友，五分鐘內(nèi)就走通了關(guān)卡?！?/br>
    男學(xué)生視線掃了眼教室里的人，大聲說(shuō)道。

    時(shí)間一分一秒地過(guò)去。

    孟蘭亭一直沒(méi)有出聲。

    教室里，學(xué)生們議論所發(fā)的嗡嗡聲越來(lái)越大。有的疑慮，有的迷惑，也有的不滿。

    一個(gè)男生見(jiàn)孟蘭亭看著那副迷宮圖，一語(yǔ)不發(fā)，仿佛陷入了困局，胸中頓時(shí)熱血沸騰，猛地站了起來(lái)，喝道：“秦明傳！你一個(gè)政治系的，跑這里來(lái)就算了，還拿這么一道題目來(lái)刁難人，你什么意思？”

    那個(gè)名叫秦明傳的男學(xué)生冷笑：“張龍翼，難道你是數(shù)學(xué)系的？你能來(lái)，我就不能來(lái)？何況，我也說(shuō)了，我只是向孟小姐請(qǐng)教而已。她若是解不出來(lái)，說(shuō)一聲就是，何來(lái)的刁難之說(shuō)？”

    教室里隨之起了一片喧嘩聲，剛才那種輕松的氣氛，蕩然無(wú)存。

    馮恪之不知自己何來(lái)的耐心，先前因?yàn)槔祥Z的一句話，來(lái)了，然后，竟在教室后門(mén)通出來(lái)的這條走道上，老老實(shí)實(shí)地站了幾乎整整一節(jié)課的時(shí)間。

    他的前面，是七八個(gè)沒(méi)有位子，和他一樣，站在后門(mén)口旁聽(tīng)的學(xué)生。

    每一個(gè)人的注意力，都被教室里講臺(tái)上的那個(gè)剪著短發(fā)的年輕小姐吸引住了。并沒(méi)有人注意到他的存在。

    原本一切都算令人感到愉悅。

    直到這一刻。

    終于來(lái)了！

    馮恪之的視線，越過(guò)前頭擠在一起的那七八個(gè)人頭，落到了教室里那個(gè)年輕女孩兒的身上。

    她微微偏著臉，烏溜溜的一簇短發(fā)，柔順地貼在她瓷玉般的一側(cè)臉龐之上。

    一道鮮明的陽(yáng)光，正從教室一側(cè)的玻璃窗里射進(jìn)來(lái)，將她籠罩在了中間。

    她的目光，一直落在黑板上的那副迷宮圖上，被光投出的亭亭身影，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛固住了。

    “孟助教，你要是解不出來(lái)，說(shuō)一聲便是。我沒(méi)別的意思，不過(guò)有些遺憾而已。”

    那個(gè)叫秦明傳的男學(xué)生，言語(yǔ)中的譏嘲之意，已是呼之欲出。

    馮恪之瞬間目露兇光，朝前便走到了教室的后門(mén)口，抬手正要推開(kāi)前頭那幾個(gè)擋住了自己去路的學(xué)生，忽見(jiàn)那女孩兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，抬起雙手，示意教室里的人保持安靜，隨即說(shuō)道：“這位同學(xué)，我不知道你那位朋友是用什么所謂的數(shù)學(xué)方法，在五分鐘內(nèi)走通了這個(gè)迷宮?！?/br>
    “事實(shí)上，別說(shuō)五分鐘，就算給他五年，十年，乃至老死，他也是不可能按照所給的條件，走通這個(gè)迷宮的?！?/br>
    剛才還嘈雜著的教室，頓時(shí)安靜了下去。

    秦明傳顯然不信，皮笑rou不笑的樣子：“怕是孟助教解不出來(lái)，才故意這么說(shuō)的吧？”

    孟蘭亭笑了笑，指著黑板上的迷宮。

    “這幅迷宮，看起來(lái)很是復(fù)雜，但無(wú)論怎么復(fù)雜的圖形，想要按照剛才的要求走通，必須要同時(shí)符合兩個(gè)條件?！?/br>
    “圖形必須連通，其次，圖中連到一個(gè)位置的奇數(shù)線路條數(shù)，也就是所謂奇點(diǎn)，個(gè)數(shù)必須是是0或2。要么沒(méi)有，要么在兩端。這是解題的充要條件。”

    她轉(zhuǎn)向黑板上的迷宮。

    “而在這幅迷宮里，圖形雖然是聯(lián)通的，但八個(gè)點(diǎn)全是奇點(diǎn)。也就是說(shuō)，無(wú)論走多久，根本就不存在你所謂的解法。我倒是好奇，你那位朋友是什么人？能否告知他的姓名，我很愿意向他請(qǐng)教，他到底是如何用數(shù)學(xué)方法走通這座迷宮的？”

    馮恪之停住了。

    教室里鴉雀無(wú)聲。

    那個(gè)名叫秦明傳的男生，額頭漸漸沁出一層熱汗，吞吞吐吐地說(shuō)：“總之……他就是解出來(lái)了……”

    學(xué)生們仿佛也有點(diǎn)明白過(guò)來(lái)了。

    “秦明傳，你到底是聽(tīng)了誰(shuí)的指使，故意來(lái)?yè)v亂？”一個(gè)男生斥問(wèn)。

    秦明傳擦了擦額頭的汗，一步步地朝著門(mén)口挪去，忽然一個(gè)箭步，奪門(mén)而跑，身后留下噓聲一片。

    孟蘭亭沒(méi)再理會(huì)那個(gè)逃走的人，只對(duì)教室里的學(xué)生說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)問(wèn)題非常古老，18世紀(jì)的哥尼斯堡七橋問(wèn)題就是鼻祖。因?yàn)檫@個(gè)理論，由此也拓展出了數(shù)學(xué)的新分支圖論和拓?fù)鋵W(xué)。尤其拓?fù)鋵W(xué)，在近年歐美數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究中取得了很大的進(jìn)展。具體內(nèi)容，你們要是有興趣，以后有時(shí)間，我們?cè)俾v?！?/br>
    她話音落下，下課的鈴聲打響了。

    “下課！”

    她笑道。

    教室里的學(xué)生再次鼓起了掌，孟蘭亭向?qū)W生們躬身還禮，掌聲更加熱烈。平息下來(lái)后，很多學(xué)生都還不肯走，過(guò)來(lái)將孟蘭亭圍在中間，七嘴八舌，向她提問(wèn)，問(wèn)題五花八門(mén)，什么都有。

    “孟小姐，你有男友了嗎？”

    一個(gè)平日慣常油嘴滑舌的男生忽然問(wèn)。

    不等孟蘭亭回答，又說(shuō)：“北平那邊有個(gè)說(shuō)法，北大老，師大窮，清華個(gè)個(gè)好郎君。說(shuō)的是北大男學(xué)生普遍沉悶，師范大學(xué)的家貧，只有清華，男學(xué)生又有錢(qián)，又有趣，是頂好的男友人選，最受女學(xué)生的歡迎。放到上海，我們之華的男學(xué)生就相當(dāng)于清華的了。孟小姐要是還沒(méi)有男朋友，可以考慮下我們之華的男學(xué)生呀——”

    他話音落下，教室里的女生紛紛發(fā)出表示鄙夷的噓聲，男生則興奮不已，紛紛贊同。

    孟蘭亭一邊收拾教案，一邊笑道：“謝謝諸位熱心。目前尚未考慮。諸位同學(xué)還是多祈禱你們的曠課能僥幸逃過(guò)教授的點(diǎn)名吧。”

    教室里再次發(fā)出笑聲，學(xué)生們終于依依不舍地散去。

    “祝賀你，孟小姐。你的課上得太好了。數(shù)學(xué)系已經(jīng)很久沒(méi)有感受到這樣的蓬勃朝氣了?！?/br>
    孟蘭亭聽(tīng)到一陣鼓掌聲，隨即話聲傳來(lái)，轉(zhuǎn)臉，看見(jiàn)奚松舟站在教室前門(mén)口，含笑望著自己。