面對小光突然不配合的質(zhì)疑，王美麗呆住了，吸引力法則這怎么就不靠譜了呢？

    好在她性子外柔內(nèi)剛，口頭并沒有激烈對抗的意思，只是說明道：“這里面是有機制的，也許上帝聽到了你的心聲；也許整個宇宙之中有一張正能量網(wǎng)絡(luò)；也可能是因為量子物理學(xué)……”

    小光聽著美麗一本正經(jīng)的越編越玄乎，他竟然瞬間詞窮，不知該從何說起。

    王美麗不疾不徐的繼續(xù)舉例道：“也許我剛才說的你有些不信，但是，絕大多數(shù)人或多或少的相信類似的東西。

    “比如，現(xiàn)在有一個身材不好的人想要健身，人們就會鼓勵他，說你應(yīng)該想象一下自己身材好是什么樣。多想想健身的結(jié)果，這不是一個很好的正能量激勵方法嗎？

    “在比如說，參加高考的學(xué)生，把名校的?；召N在墻上，或者給自己畫一張錄取通知書?！?/br>
    聽著王美麗旁征博引，他頓時對這女孩有些刮目相看，沒想到對方也不是無腦論調(diào)。同時，他也想到了企業(yè)里好多搞成功學(xué)的人，號召員工把自己的目標(biāo)寫出來，貼在墻上，每天早上起來大聲朗讀?！拔乙蔀榘偃f富翁！我要擁有大房子！我是個強人！”相當(dāng)?shù)恼芰俊?/br>
    王美麗接著說道：“如果你覺得這些做法不夠高大上，那還有‘你的夢想是什么？’這種說法，汪峰老師最愛問的就是這句。”

    張德芬在新書《遇見心想事成的自己》里說，為什么中國現(xiàn)代年輕人無法實現(xiàn)他的夢想呢？根本原因在于他們不敢想象。原話是這樣的：“我一直認(rèn)為，‘心想事成’應(yīng)該是每個人與生俱來的本事。但是，為什么那么多人心想事不成，甚至事與愿違呢？第一層障礙是，從小到大，沒有人告訴我們應(yīng)該如何夢想，或是鼓勵我們讓夢想成真。”

    “我和你想法不一樣！”回過神來的小光斬釘截鐵的反駁道：“當(dāng)你遇到這樣問題的時候，如果你想得到最接近真理的答案，你的第一個反應(yīng)，應(yīng)該是做個實驗?！?/br>
    關(guān)于正能量的科學(xué)實驗早就有人做過，而且做了不止一個。

    心理學(xué)作者彼得·霍林斯出了一本《關(guān)于幸運的科學(xué)》，其中就列舉了好幾個這樣的實驗。

    1999年加州大學(xué)研究者的一個實驗是這樣的。學(xué)校里面再過幾天就要考期中考試了，研究者想看看正能量夢想對考試成績有沒有什么影響。

    受試學(xué)生被分成了三組——

    第一組學(xué)生每天花幾分鐘想象自己“已經(jīng)”取得好成績之后，是一種什么感覺——這組就是“正能量組”；

    第二組學(xué)生的任務(wù)也是每天花幾分鐘想象，但想象的是自己在什么時間、什么地點和如何準(zhǔn)備考試；

    第三組是控制組，沒有想象任務(wù)，該怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)；

    而實驗的結(jié)果是，正能量組學(xué)生的考試成績最低。他們不但得分低，而且為考試成績做準(zhǔn)備花的時間也是最少的。他們夢想自己取得了好成績，的確獲得了更多自信——但自信的結(jié)果是，他們就不怎么準(zhǔn)備考試了。

    當(dāng)然，正能量夢想也有好的作用，第一組學(xué)生的心情，在考試之前都一直比其他兩組好。

    考試成績最好的是第二組。他們想象了準(zhǔn)備考試這個動作，可能這個想象起到了提醒的作用，他們真的花了比別人更多的時間準(zhǔn)備考試，結(jié)果自然取得了更好的成績。

    第三組的成績排在第二組和第一組之間。

    “由此看來，正能量夢想不但對結(jié)果沒有幫助，反而是有負(fù)作用的！”

    “還有這樣的科學(xué)實驗？！”這個論據(jù)徹底顛覆了王美麗的認(rèn)知，就連回應(yīng)都稍顯慌亂。

    “當(dāng)然。其他實驗也有同樣的發(fā)現(xiàn)……”

    有個研究測試了“吸引力法則”對大學(xué)畢業(yè)生找工作有沒有什么幫助。實驗組的學(xué)生按照張德芬說的那樣，想象自己已經(jīng)得到了好工作是一個什么情景——比如說我想象自己在大公司有個高薪的職位，想象自己坐在寫字樓里工作的樣子。

    結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加了吸引力法則想象的人，他們發(fā)出的工作申請書比別人少，他們實際花在找工作上的時間和精力比別人少，最后他們得到的工作的平均工資也比別人低。

    “吸引力法則，只起到了負(fù)作用！”

    王美麗漸漸感覺不對，顛覆認(rèn)知帶來的不確定感終于激起了她本能的對抗，她辯駁道：“僅僅這兩個實驗并不能代表一切，也許事實并不像你說的那么糟。”

    “類似的實驗還有很多，這并不是個例……”

    霍林斯在《關(guān)于幸運的科學(xué)》這本書里還有一個有意思的實驗。這項研究是讓大學(xué)生測試正能量思維對找到男女朋友有沒有幫助。

    實驗者先找到一些有暗戀對象、但是從未表白過的大學(xué)生，讓這些學(xué)生自由想象，你將來會和自己暗戀的對象發(fā)生什么樣的關(guān)系。

    有的學(xué)生想象出來的是正能量，比如我跟心儀對象在教室里面突然之間目光相遇，充滿深情，彼此之間馬上迸發(fā)了火花。

    但也有很多學(xué)生不由自主的想象負(fù)能量，比如一個女孩想象的是：“本來我們都是單身的，有一次我們兩個終于有說話的機會，他向我發(fā)出了邀請！可是，我居然跟他說我已經(jīng)有男朋友了……我把事兒給搞砸了?！?/br>
    “根據(jù)張德芬的說法，正能量想象應(yīng)該帶來好的結(jié)果，負(fù)能量想象應(yīng)該帶來壞結(jié)果，對吧？

    “結(jié)果恰恰相反。過了五個月之后，研究者考察了這些學(xué)生感情生活的變化——想象正能量的學(xué)生，交友成功率明顯不如想象負(fù)能量的學(xué)生！”

    面對一個個細節(jié)豐滿的實驗論據(jù)，王美麗沉默了下去，少傾，她重新抬頭，直直的看向小光，不屈不撓的質(zhì)疑道：“加州大學(xué)的這個實驗我表示懷疑，這個實驗如何保證實驗對象的思想活動是按照規(guī)定進行的呢？學(xué)生花時間想象自己對暗戀對象的憧憬是正能量還是負(fù)能量，正能量有多少？負(fù)能量有多少？這個條件任何人都沒辦法對其進行驗證，所以，我覺得這個實驗的結(jié)果沒有什么說服力！”