她靠在辦公桌上，將書遞給羅栗看，道：“這書使我自己印的，知無(wú)不為一直不肯開個(gè)志，我只能自己做來(lái)收藏了，你要是喜歡的話，可以送你一本?！?/br>
    “那怎么好意思呢……”

    談及喜歡的大大，羅栗的眼睛里面幾乎能夠放出光來(lái)，她一邊說(shuō)著不好意思，一邊卻抱著手里的書不肯撒手。

    她孩子氣的動(dòng)作讓元曲失笑，道：“這本是《無(wú)錯(cuò)》的上冊(cè)，因?yàn)閮?nèi)容比較多，我印了三冊(cè)，明天我把中下兩冊(cè)一起給你?！?/br>
    羅栗雖然沒買過(guò)個(gè)志，但是一本個(gè)志價(jià)格有多貴她還是在微博上看到過(guò)的，拿老師一本她尚且能夠厚著臉皮，但是聽到一共有三冊(cè)，她別扭道：“老師，要不還是算了吧，畢竟這是您的珍藏?！?/br>
    元曲沖她眨眨眼睛：“你覺得我只會(huì)印一套？”

    羅栗突然就想到微博上圈里人常掛在嘴邊的一句話，本命的個(gè)志起碼得買三套，一套看，一套藏，還有一套供起來(lái)。

    因?yàn)橹獰o(wú)不為，兩人之間突然找到了一個(gè)共同點(diǎn)，話題也多了起來(lái)。

    羅栗忍不住向她炫耀了自己在晉江上得到的作者回復(fù)，元曲掏出了自己的手機(jī)打開晉江APP，給她看自己的ID。

    “老師你居然就是搶到開文首評(píng)的人！”

    羅栗大呼驚訝，要知道知無(wú)不為開文可沒什么固定時(shí)間，雖然她一直是上一本完結(jié)的同一天雷打不停開下一本，但具體什么時(shí)間發(fā)第一章還真不好說(shuō)，在她炫耀自己得到了知無(wú)不為回復(fù)之后，元曲也指著自己搶到的首評(píng)截圖炫耀了一番。

    兩人就像小孩子一樣，在辦公室里拿著兩個(gè)手機(jī)，比來(lái)比去。

    直到預(yù)備鈴響，羅栗才慌慌忙忙的將書抱在懷里，和元曲道別，小跑回了教室。

    “老師給了你什么好東西？”剛剛坐到座位上，黃樂(lè)桃就好奇的問(wèn)道。

    “沒什么?！绷_栗下意識(shí)的護(hù)著自己新到手的書，沖黃樂(lè)桃笑了笑，道：“簡(jiǎn)愛，原文版，元老師讓我記記生詞?！?/br>
    “切……我還以為是什么?！秉S樂(lè)桃有些失望，“我早八百年就看完簡(jiǎn)愛了。”

    羅栗眼也不眨地奉承道：“你可真厲害?！?/br>
    黃樂(lè)桃轉(zhuǎn)過(guò)頭，與此同時(shí)，他們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)精煉的老頭，也從教室外走了進(jìn)來(lái)。

    羅栗將書放到椅子背后掛著的書包里，就見一旁的夏言蹊將自己手頭看來(lái)只剩下薄薄數(shù)頁(yè)的原文書合攏。

    綠色的封面上是大寫的“JANEEYRE”，在羅栗還不明白夏言蹊為何要將封皮展示給自己看的時(shí)候，一只手機(jī)推了過(guò)來(lái)，上面正停留在一個(gè)翻譯軟件的界面上。

    簡(jiǎn)愛，janeeyre。

    夏言蹊輕飄飄的聲音傳來(lái)：“她看過(guò)個(gè)屁。”

    雖然知道說(shuō)臟話不好，但羅栗還是忍不住噗嗤一聲笑了出來(lái)。

    上午黃樂(lè)桃問(wèn)夏言蹊看的是什么的時(shí)候，后者明明一邊說(shuō)自己看的是個(gè)小作者不入流的作品，一邊卻展示了書皮。

    第20章晚自習(xí)

    一個(gè)下午的時(shí)間，羅栗徹底意識(shí)到了學(xué)渣和學(xué)霸之間的差別。

    同桌夏言蹊有上課做作業(yè)的習(xí)慣，數(shù)學(xué)老師才開始講第一章的時(shí)候，她的練習(xí)冊(cè)已經(jīng)做到了第二章的最后一頁(yè)。

    于此，夏言蹊的解釋是必修一太簡(jiǎn)單，不必在上面浪費(fèi)太多的時(shí)間。

    “……”學(xué)渣唯有沉默不語(yǔ)并且保持微笑。

    于是到了晚自習(xí)，就成了學(xué)渣趕作業(yè)，學(xué)霸自由活動(dòng)的時(shí)間。

    按理說(shuō)，才開學(xué)，課業(yè)應(yīng)該不會(huì)太重，然而數(shù)學(xué)老師許是默認(rèn)了這個(gè)班的同學(xué)都在同一個(gè)水平，講課速度快得仿佛要飛起來(lái)，一直有上課搞走神習(xí)慣的羅栗，第一次全神貫注到渾身的毛孔都在戰(zhàn)栗。

    她沒法不全神貫注。

    趙老師不愧是一中最頂級(jí)的數(shù)學(xué)老師之一，講課的速度快是快，但是邏輯清楚，前后貫通，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)緊扣著另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，許是為了照顧才從初中升上來(lái)的各位同學(xué)，一邊講課，他一邊還梳理著初中的知識(shí)點(diǎn)，三言兩句之間，將許多羅栗感到迷惑的地方點(diǎn)撥了個(gè)清清楚楚。

    她覺得自己就像是一塊干癟的海綿，在課堂上拼命的吸收著知識(shí)，然而盡管如此，在大量新知識(shí)的灌輸下，即使趙老師已經(jīng)建好了高速公路，但是羅栗本身還是有些難以承受，聽課聽得小臉發(fā)白。

    幸好元老師布置的只是抄寫一單元的單詞，明天上課聽寫，這種純靠記憶的工作對(duì)羅栗來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，將單詞一個(gè)個(gè)工整的抄寫在英語(yǔ)本上之后，她又默記了一遍，才翻開了數(shù)學(xué)作業(yè)的練習(xí)冊(cè)。

    羅栗還是第一次做作業(yè)做得如此輕松，在趙老師高效的講解下，很多概念題變得格外容易理解，練習(xí)冊(cè)上的基礎(chǔ)題羅栗基本上是看一眼就能夠得出答案，中等難度的題雖然做得慢一點(diǎn)，但是仔細(xì)琢磨，翻翻書上的例題，還是能夠想得出答案。