還有人說，“我對(duì)英國的酒店長啥樣沒興趣，我只想看看謝老師的盛世美顏，看著謝老師的盛世美顏學(xué)英語，我覺得一定能更有學(xué)習(xí)熱情?！?/br>
    謝書堯檢查了一下自己的衣著，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，身后也沒什么不該出現(xiàn)在鏡頭里的東西，就滿足了這些‘財(cái)神爺’們的要求。

    “大家好呀，我是謝書堯。”

    剛洗完澡，被熱氣蒸過之后，謝書堯的臉有點(diǎn)紅，嗓子也略微有些啞，僅僅是一句自我介紹，就俘獲了直播間內(nèi)不知道多少摳腳大漢的心。

    考研黨們瞬間化身顏黨，在直播間里嗷嗷叫，距離上課時(shí)間還有幾分鐘，謝書堯調(diào)出ppt，將智能學(xué)習(xí)計(jì)劃

    第一節(jié) 的權(quán)限也調(diào)至開放，讓守在電腦前的考研黨們都進(jìn)入自己的系統(tǒng)試試看，檢查一下有沒有什么問題。

    根本不會(huì)有問題出現(xiàn)。

    智學(xué)教育的技術(shù)小哥是出了名的強(qiáng)迫癥，在一個(gè)新產(chǎn)品上線前，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)認(rèn)真檢查數(shù)遍，陳杭也會(huì)化身吹毛求疵的魔鬼來親測(cè)挑刺，起碼謝書堯在試用這個(gè)系統(tǒng)的時(shí)候，并沒有發(fā)現(xiàn)任何不人性化的cao作之處。

    上課時(shí)間一到，謝書堯就將自個(gè)兒的視頻窗口切換到了最小頁面，懸在ppt右下角的犄角旮旯里，清了清嗓子，瞬間換了強(qiáng)調(diào)。

    “好了好了，上課時(shí)間到，所有人都別在公屏上開車了！現(xiàn)在進(jìn)入考研英語第一課，廢話不多說，直接進(jìn)入正題。”

    謝書堯瞬間變臉變聲變腔調(diào)，原先她開直播的時(shí)候還有點(diǎn)小奶音，給守在屏幕前的考生們一種這個(gè)老師到底行不行的疑惑，現(xiàn)在謝書堯的聲音與語調(diào)突然變得強(qiáng)勢(shì)無比，以最簡單的方式將那些考生們的疑惑給打消了。

    “考研英語考什么？考察內(nèi)容很簡單，其實(shí)就是簡單的三加一模式，老生常談三大立足點(diǎn)：詞匯、語法、長難句瞬時(shí)分析能力，然后再加一條——技巧?！?/br>
    “有些同學(xué)可能已經(jīng)注意到了，我之前一直在強(qiáng)調(diào)是的長難句分析能力，這次加了一個(gè)瞬時(shí)，為什么要加？因?yàn)榭炊痪湓挷荒芴速M(fèi)時(shí)間，考試時(shí)間也不允許大家對(duì)著句子死磨硬泡?！?/br>
    “所以，這就引出了考研英語智能學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)——提升大家的長難句瞬間分析能力，即我接下來要重點(diǎn)講到的語塊分析處理能力。”

    “何謂語塊處理能力？舉個(gè)例子。我們和喜歡說倒裝句的山東朋友們聊天，會(huì)覺得聽不懂嗎？和山東朋友們聊微信，會(huì)覺得看不懂嗎？不會(huì)??！我說一句‘你剛才說夢(mèng)話’，山東人來一句‘說夢(mèng)話你剛才”，會(huì)影響大家get到基本語義嗎？不會(huì)，這就是語塊處理能力的功勞?！?/br>
    “長難句分析同樣如此，在眼睛看到一句話之后，瞬間將這句話分解成數(shù)個(gè)小語塊，并且能在極短的時(shí)間內(nèi)找到將所有語快串起來的那條線，然后腦海中就會(huì)自動(dòng)浮現(xiàn)出正確的意思?！?/br>
    “注意一下，這個(gè)訓(xùn)練十分重要，題、聽力題、作文題都會(huì)用到，當(dāng)你們習(xí)慣了那些連接所有語塊的那條線的用法時(shí)，你們自個(gè)兒表達(dá)過程中，就會(huì)按照自己所習(xí)慣的那些長難句表達(dá)形式來表達(dá)自己的意思，這個(gè)時(shí)候，你們英文遣詞造句能力就會(huì)得到rou眼可見的提升?！?/br>
    兩個(gè)小時(shí)的授課時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，謝書堯盯著自己做好的ppt馬不停蹄地講，一句廢話都不多說，一個(gè)段子都不講，一次車都沒開，全程只喝了一次水，依舊拖了十分鐘的堂才將第一堂課的干貨全部講完。

    關(guān)掉ppt，謝書堯叮囑直播間里的考生要在下一次授課前完成作業(yè)，并大致介紹了一下考研英語智能學(xué)習(xí)計(jì)劃的模式。

    “針對(duì)考研英語提供的智能學(xué)習(xí)計(jì)劃和針對(duì)雅思提供的智能學(xué)習(xí)計(jì)劃是不一樣的，大家自己去摸索，如果有學(xué)生認(rèn)為自己考不過，想要全額退款的，也請(qǐng)看看要求?！?/br>
    “只要認(rèn)真，智能學(xué)習(xí)計(jì)劃的每一份task都可以學(xué)到一百分。對(duì)你們的要求是做到90分就能開啟下一份智能學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果做不到九十分，那代表沒有好好學(xué)好好做，這屬于全額退款的范疇之外?！?/br>
    ————————————————

    長難句分析作為難以計(jì)數(shù)的英語學(xué)習(xí)者心中的痛點(diǎn)，難度可想而知，許多詞匯量足夠的人看不懂句子，主要就是因?yàn)殚L難句分析不了。

    而謝書堯在考研英語的第一堂課上就像這條‘惡龍’亮出了屠刀，實(shí)在是給了那些考研黨們一個(gè)驚喜。

    深受鼓舞（洗腦）的考研黨們都趁著三分鐘熱度一窩蜂地涌入了智能學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后，不少人就被驚呆了。

    這考研英語智能學(xué)習(xí)計(jì)劃還真是出人意料。

    謝書堯有說過第一次課對(duì)應(yīng)的考研英語智能學(xué)習(xí)計(jì)劃是與授課內(nèi)容相關(guān)的，但考研黨們沒想到會(huì)這么相關(guān)。

    全都是長難句分析！

    真相明晃晃地?cái)[在那兒，謝書堯就要用最簡單粗暴的形式鍛煉這些學(xué)生們的語塊處理能力。

    更要命的是，這些長難句基本上都是由考研高頻詞匯構(gòu)成的。

    基礎(chǔ)不夠的學(xué)生們從第一個(gè)句子開始分析，最先遇到的就是生詞關(guān)，慢吞吞地做下去，做到第二三十個(gè)句子時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多重復(fù)出現(xiàn)的詞匯已經(jīng)在不知不覺中背會(huì)了，再做后面的長難句分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)速度竟然詭異地提升了不少！

    摸著良心說，這些句子放在之前，他們是絕對(duì)看不懂的！

    但按照謝書堯所講的方法‘死纏爛打’地學(xué)了兩個(gè)小時(shí)，并且進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)之后，他們?cè)倏催@些句子，就覺得這些長難句簡單得有些令人發(fā)指。

    最讓那些考研黨們眼前一亮的是，最后十道題的設(shè)計(jì)是‘沖刺題’，要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成十句話的準(zhǔn)確語塊選擇與排序，而且這十道題中出現(xiàn)的單詞基本上都是他們剛開始不會(huì)，在智能學(xué)習(xí)計(jì)劃中查過的！

    生詞被一遍一遍地鞏固，語法點(diǎn)被一遍一遍地強(qiáng)化……這樣還學(xué)不會(huì)的話，怕是真得去醫(yī)院腦科檢查檢查智商了。

    立竿見影的學(xué)習(xí)效果引發(fā)了如潮的好評(píng)，絕大多數(shù)之前搖擺不定的學(xué)生也咬牙做了決定，或是花唄或是白條或是信用卡，全都咬牙下單，不為其它，只為跟著謝書堯好好地提升一下英語能力。

    大批量的訂單迅速涌入智學(xué)教育的后臺(tái)，客服部的人員忙到聊天軟件卡頓。

    而與此同時(shí)，考研英語培訓(xùn)界的很多教師也被謝書堯的這種授課方式及智學(xué)教育的大手筆給嚇了一跳。

    之前很多考研英語培訓(xùn)界的老師還納悶?zāi)?，他們十幾?jié)課就能講完的內(nèi)容，謝書堯?yàn)槭裁磿?huì)講一百二十節(jié)課？

    現(xiàn)在這些人明白了。

    謝書堯是要將整本考研英語大綱上的所有知識(shí)點(diǎn)全都掰開了、揉碎了講，并且利用智能學(xué)習(xí)計(jì)劃的優(yōu)越性來進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率提到了極致。

    按照謝書堯的這種授課方法，按照智學(xué)教育的這種教學(xué)模式，那些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)真的會(huì)被謝書堯給一個(gè)接著一個(gè)地啃下來，而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果是立竿見影的，句子這種東西，能看懂就是能看懂，看不懂就是看不懂，騙不了人。

    謝書堯在剛講完課程之后就要求學(xué)生做智能學(xué)習(xí)計(jì)劃，將課程上講過的內(nèi)容最快地強(qiáng)化，那些內(nèi)容雖然難，但不多，一百多道長難句分析下來，學(xué)生們?cè)缫褜⑦@些語法知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，之后只需要時(shí)不時(shí)出現(xiàn)幾次，保證學(xué)生們的長效記憶就好了……檢測(cè)學(xué)生們的薄弱點(diǎn)并安排相關(guān)練習(xí)，這是智學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)所在，雅思智能學(xué)習(xí)計(jì)劃已經(jīng)證實(shí)了這些。

    更恐怖的是，智能學(xué)習(xí)計(jì)劃中出現(xiàn)的那些長難句，全部都是由考研英語核心單詞組成的，同樣的單詞在不同的句子中瘋狂地出現(xiàn)以刷存在感，就好比一個(gè)人早晨出門就看到另外一個(gè)人，坐地鐵的時(shí)候又遇到了這個(gè)人，上班的時(shí)候也偶然撞見了，中午吃飯的時(shí)候還碰了個(gè)面，下午在一塊兒開了個(gè)會(huì)，晚上還是搭乘同一班地鐵返回了同一棟居民樓，就算再臉盲，這個(gè)人也應(yīng)該記住了。

    謝書堯說考研黨們備考英語的秘訣是三加一，詞匯、語法、長難句分析能力通過這個(gè)智能學(xué)習(xí)計(jì)劃都可以搞定，最后一個(gè)答題技巧，隨隨便便換個(gè)老師來都能講明白！

    考研英語培訓(xùn)界的老師們都感覺到‘狼來了’的危機(jī)，更讓那些老牌機(jī)構(gòu)覺得措手不及的是，智學(xué)英語這個(gè)線上課程面市的時(shí)間比其它機(jī)構(gòu)早了整整三個(gè)月。

    憑借智學(xué)教育的口碑以及呈集群分布的考研黨們口口相傳的擴(kuò)散度，智學(xué)教育至少能搶占考研英語市場(chǎng)的三分之一。

    老牌機(jī)構(gòu)能打出的特色亮點(diǎn)也就只剩下線下監(jiān)督服務(wù)了，正如新西方教育在雅思板塊中保留的那一部分一樣。

    但明眼人都知道，只要學(xué)生有一定的自律性，用智能學(xué)習(xí)計(jì)劃更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橹x書堯講到了很多老師都不會(huì)講、也沒時(shí)間講的東西，智能學(xué)習(xí)計(jì)劃還可以將謝書堯講過的全部內(nèi)容一一落實(shí)。

    新西方集團(tuán)的王能老師再次心服口服，他內(nèi)心有些惆悵。

    雖說他與智學(xué)教育的關(guān)系很好，與謝書堯也有不錯(cuò)的私交，但站在利益層面，智學(xué)教育與新西方集團(tuán)是競(jìng)爭者，二者在搶占同一塊蛋糕，對(duì)手做大做強(qiáng)的直接后果便是新西方集團(tuán)的利益受損。

    可他除了及時(shí)止損外，想不到更好的辦法。

    反敗為勝？沒有那個(gè)實(shí)力。

    靠不正當(dāng)手段去摸黑對(duì)手？他的良知不允許他這么做，而且智學(xué)教育與新西方集團(tuán)是一榮俱榮，一損俱損的關(guān)系，如果智學(xué)教育被摸黑，新西方集團(tuán)也會(huì)利益受損。

    王能原先還想不明白陳杭做的一些事情，比如說智學(xué)教育明明是一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，陳杭卻花費(fèi)那么多的錢養(yǎng)活了一大群程序員，現(xiàn)在他明白了，就憑這個(gè)日漸完善的智能學(xué)習(xí)計(jì)劃，那些程序員就都值得養(yǎng)！

    陳杭一直都知道自個(gè)兒的核心競(jìng)爭力之所在！

    可怕的是，陳杭已經(jīng)開始四處尋找優(yōu)質(zhì)的教研老師，等陳杭將完整的課程體系搭建起來，憑借現(xiàn)如今這股勢(shì)頭，用不了五年時(shí)間，就會(huì)是下一個(gè)新西方集團(tuán)。

    王能內(nèi)心復(fù)雜，想做點(diǎn)什么阻止智學(xué)教育的勢(shì)頭，但隱隱又有一些期待。他想看看，這么多搞英語教育的人都沒能做到的事情，在陳杭身上會(huì)不會(huì)發(fā)生奇跡？

    中國學(xué)生花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間太長，收效卻一般，太需要一個(gè)正統(tǒng)且科學(xué)的方法來引導(dǎo)了。

    “希望你們能成為我所期待的這匹黑馬，也希望你們能成為英語培訓(xùn)界這泥石流中的清流吧，不忘初心，肩負(fù)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任?！?/br>
    “新西方肯定不會(huì)走投無路，只不過這條路往哪里走，我還需要再想想?！?/br>
    王能疲憊地揉了揉眉心，又給新西方出版公司去了通電話，催那邊趕緊將謝書堯編著的這一套考研英語教程出版出來。

    王能也相信，最愁的人一定不是他。

    新西方集團(tuán)發(fā)展到現(xiàn)在，就和一個(gè)大蜘蛛一樣，靠著八條腿走路，所有英語培訓(xùn)都有所涉獵，哪怕考研英語培訓(xùn)和雅思培訓(xùn)這兩個(gè)板塊的利益受損了，也不會(huì)影響到根本，更何況他還同智學(xué)教育搭上了關(guān)系，這兩個(gè)板塊受到的沖擊也不算大。

    畢竟自律的大學(xué)生越來越少了。

    但那些只做考研英語或只做雅思培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，怕是這會(huì)兒已經(jīng)哭暈了。

    ————————————————

    考研英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒有哭暈，暫時(shí)還是一個(gè)未知數(shù)，很多機(jī)構(gòu)已經(jīng)倉促地出臺(tái)了新一年考研英語的課程體系，絕大多數(shù)機(jī)構(gòu)都打算在‘價(jià)格’上圍追堵截智學(xué)教育，‘價(jià)格戰(zhàn)’無聲無息地打響了。

    智學(xué)教育課程部的人來請(qǐng)示陳杭的意見，問智學(xué)教育的課程要不要適當(dāng)降價(jià)，得到了否定的回答。

    陳杭用的是謝書堯之前同他商議價(jià)格時(shí)，所引用過的一句相當(dāng)經(jīng)典的話。

    謝書堯同陳杭說，“價(jià)值決定價(jià)格?？佳杏⒄Z這個(gè)產(chǎn)品就值這個(gè)價(jià)，不用降價(jià)?！?/br>
    “相比起那些考研黨的前程來說，這個(gè)價(jià)格一點(diǎn)都不貴。因?yàn)橛⒄Z分?jǐn)?shù)被國家線卡住而耽擱的一年甚至兩年才是無價(jià)的。”

    “況且，考研英語這一系列的課程所講的東西并不僅僅是考研時(shí)會(huì)用到的，是后續(xù)這些‘準(zhǔn)研究人員們’在寫論文、外文文獻(xiàn)，甚至是在一些國際會(huì)議中聽報(bào)告、做匯報(bào)都需要用到的?！?/br>
    “研究生出去同人交流，用的都是一些外國三五歲的孩子慣常用的簡單句，未免有些不大好看。這一套課程的隱藏價(jià)值太大了，絕對(duì)不能降價(jià)?！?/br>
    陳杭把謝書堯同他說過的這一番話轉(zhuǎn)述給了課程部的人，課程部的人立馬聯(lián)系宣發(fā)部的同事，針對(duì)這個(gè)點(diǎn)做了一次宣傳。

    “考研英語，僅僅是為了通過考研嗎？”

    “提升學(xué)術(shù)英語能力的必經(jīng)之路！”

    “考研英語過線，就真能看懂外文文獻(xiàn)了嗎？tooyoungtoosimple！”

    “要考研英語成績！更要提升英語能力！”

    “為什么考研英語過線的學(xué)生哭暈在了讀文獻(xiàn)的路上？”

    王能看到智學(xué)教育的這個(gè)后招，又發(fā)自內(nèi)心地稱贊了一聲‘高’，智學(xué)教育在公關(guān)問題上，用的一直都是‘揭人短’的方式，每一步宣傳都看似無心，實(shí)則是砸對(duì)家的飯碗。

    對(duì)家剛說智學(xué)教育的課程價(jià)格貴，他們家的課程便宜，智學(xué)教育反手就發(fā)了個(gè)通告：跟著我們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)的考生受益終生，跟著你們學(xué)的考生勉強(qiáng)提分……高下立判。

    ————————————————

    智學(xué)教育自雅思培訓(xùn)界異軍突起，在攪渾雅思培訓(xùn)界的水之后，又來到了考研英語培訓(xùn)界，把考研英語培訓(xùn)界攪得雞犬不寧。

    另外一邊，謝書堯也在劍橋雅思官方年會(huì)上搞起了事情。

    作為劍橋雅思官方僅有的七名海外獨(dú)立研究員之一，謝書堯在年會(huì)剛開始沒多久就被請(qǐng)到了匯報(bào)臺(tái)上，給所有參會(huì)的人員現(xiàn)場(chǎng)表演了一通‘口技’。

    咖喱味的英語，倫敦腔，美式英語，澳洲腔，加拿大腔……各種各樣的發(fā)音從謝書堯嘴里蹦了出來，一篇?jiǎng)蜓潘际闹械穆犃υ谋恢x書堯復(fù)述了一遍。

    這種獨(dú)特的開場(chǎng)白瞬間吸引了絕大多數(shù)人的注意力。

    謝書堯身后的大屏幕上也出現(xiàn)了本次會(huì)議報(bào)告的主要內(nèi)容——《論雅思技巧考試該如何去技巧化》。

    一看謝書堯要講這個(gè)，國內(nèi)來的那些雅思培訓(xùn)老師就臉色發(fā)白，不祥的預(yù)感已經(jīng)降落在了他們的心頭。

    果不其然，謝書堯用將近四十分鐘的時(shí)間詳細(xì)地介紹了針對(duì)雅思考試而出現(xiàn)的各種奇技yin巧，這些技巧都是國內(nèi)雅思培訓(xùn)界中所推崇的，給國外很多雅思教員看得眼花繚亂，很多人都頻頻點(diǎn)頭，他們覺得這些技巧挺有道理，想回去嘗試給自己的學(xué)生也講一講，要是真能提分的話，那就太棒了。

    然而謝書堯轉(zhuǎn)頭就提出了一個(gè)問題——雅思考試，究竟在檢測(cè)什么？檢測(cè)的目的是什么？

    國內(nèi)來的那些雅思老師已經(jīng)猜到謝書堯的觀點(diǎn)了：就是要看懂再做題，聽力就是要聽懂再做題，口語和寫作就是要充實(shí)自己的語料庫，并且建立正確的邏輯關(guān)系。

    不出所料，謝書堯講的內(nèi)容就是這些，然后便迎來了這次年會(huì)的最**部分——謝書堯針對(duì)那種奇技yin巧能得分的地方都提出了命題改進(jìn)意見，還在ppt中做了示范，結(jié)果只有一個(gè)：只要學(xué)生不是真的看懂讀懂聽懂，那最后作對(duì)題目的可能性微乎其微。

    一個(gè)英國籍的前任考官一直都在中國講雅思，他對(duì)中國雅思培訓(xùn)界的主流方法還是相當(dāng)了解的，雖然有些方法他不認(rèn)同，但提分效果確實(shí)明顯，他也偶爾開始穿插著那些方法講了，現(xiàn)在聽了謝書堯的這場(chǎng)報(bào)告，他腦海中自動(dòng)冒出一句話，“這是和中國考生多大的仇？多大的怨？”

    那些自費(fèi)從國內(nèi)跑去倫敦給自己臉上貼金的老師此刻已經(jīng)講不出話來了，他們覺得自個(gè)兒這趟真是來對(duì)了，不聽謝書堯講，他們都下不了轉(zhuǎn)行的決心。

    這人真是太狠了！