白青亦會(huì)想：憑什么呢。

    想著想著就想到了自己。憑什么呢，自己又憑什么解決這件事情呢。

    雖然白青亦認(rèn)為自己不是個(gè)藝術(shù)家，但搞藝術(shù)的大多如此：生活和藝術(shù)融合在一起，相互促進(jìn)相互改變。

    白青亦也能感覺到，自己走進(jìn)了一個(gè)死胡同，是自己跟自己擰巴。

    但她不能對(duì)沐光說(shuō)，因?yàn)檫@仿佛是在質(zhì)疑劇本邏輯的合理性。

    之后再拍戲的時(shí)候，導(dǎo)演為了趕進(jìn)度，也不那么精益求精了。有些不太滿意的片段，他就那么放過(guò)去了。

    如果白青亦申請(qǐng)重拍一次，導(dǎo)演也會(huì)非常配合地調(diào)度起來(lái)?？梢蠖嗔耍浊嘁嘧约阂灿悬c(diǎn)兒不好意思了。

    這就是第一次當(dāng)主角的瓶頸嗎？白青亦暗想。

    這種情況持續(xù)了大約五天，導(dǎo)演似乎實(shí)在忍不下去了，找白青亦談話?！扒嗲啵趺戳?？遇到瓶頸了嗎？”

    白青亦羞愧地對(duì)導(dǎo)演說(shuō)：“我可能……沒有找到狀態(tài)。”

    導(dǎo)演試圖幫助白青亦找到問(wèn)題所在，并且解決問(wèn)題。但因?yàn)檫@個(gè)“瓶頸”涉及到個(gè)人的生活體驗(yàn)，所以白青亦不能說(shuō)得太細(xì)，只能含糊籠統(tǒng)地說(shuō)了說(shuō)自己的問(wèn)題。

    導(dǎo)演提供了幾個(gè)思路，但也沒能完全解決這個(gè)問(wèn)題。

    見白青亦仍然愁眉不展，導(dǎo)演試探問(wèn)道：“青青，你要是太累的話，要不要休息兩天？”

    白青亦立刻說(shuō)：“這怎么可以……因?yàn)槲覡顟B(tài)不好，本來(lái)進(jìn)度就已經(jīng)耽擱了……”

    導(dǎo)演咳了一下，說(shuō)：“經(jīng)費(fèi)的事情你不用cao心，你的工作就是演好戲。如果狀態(tài)一直不好，帶給劇組的傷害反而更大。就這么說(shuō)了，我調(diào)調(diào)拍攝時(shí)間表，把配角的戲份集中到一起拍，趁這兩天，你好好地調(diào)整一下狀態(tài)?！?/br>
    導(dǎo)演都這么說(shuō)了，白青亦只能點(diǎn)頭應(yīng)允。

    回到酒店之后，她想了想，給秦彥君打了個(gè)電話。

    秦彥君正在開會(huì)，助理轉(zhuǎn)告之后，秦彥君才接起了電話。

    “喂，青青啊，怎么了？”秦彥君那邊很安靜，聲音很關(guān)切。

    白青亦問(wèn)：“你開完會(huì)了嗎？”

    秦彥君望著會(huì)議桌，說(shuō)：“有什么事，你說(shuō)?！?/br>
    會(huì)議開到一半，甚至有個(gè)人PPT才講到一半，此時(shí)正半尷不尬地站在一旁。所有人都不敢說(shuō)話，因?yàn)轭欆坪褙炞⒌芈犌貜┚螂娫挕?/br>
    這個(gè)電話，就是顧芷寒示意秦彥君接的。

    白青亦說(shuō)：“我最近狀態(tài)不太好，你要不找個(gè)表演課老師，給我臨時(shí)補(bǔ)補(bǔ)？我有兩天假，可以突擊一下。”

    “行，等我消息?！鼻貜┚沉祟欆坪粦?yīng)道。

    顧芷寒離秦彥君很近，隱約聽到了白青亦的話。

    瓶頸？要找老師？

    顧芷寒低聲吩咐道：“找最好的。”

    秦彥君說(shuō)：“是?！?/br>
    顧芷寒這才看向那個(gè)被打斷的匯報(bào)者，沉聲說(shuō)：“繼續(xù)?！?/br>
    第61章老師

    第二天,所謂“最好的”表演老師就到了劇組,去找白青亦。

    白青亦格外受寵若驚，她想的是自己到公司去請(qǐng)教,可怎么也沒有想到,表演老師竟然會(huì)跟到她的劇組來(lái)。

    表演老師名叫“柳寧”，專業(yè)技能非常過(guò)硬，在全公司的藝人里都很有名。以往只有大經(jīng)紀(jì)人帶的藝人才可以約到，說(shuō)實(shí)話,白青亦還沒跟她見過(guò)面。

    啊,現(xiàn)在自己也是大經(jīng)紀(jì)人帶的藝人呢。

    第一次見面，柳寧面帶微笑,非常平易近人的樣子?！澳愫茫浊嘁嗍菃?？這兩天時(shí)間就由我來(lái)帶著你?！?/br>