這個(gè)過(guò)程中，天璟世界分裂成了上界與下界, 下界即為最初的大地, 而上界即被仙妖兩族各自占據(jù)了一半，即所謂的仙界與妖界。

    仙妖兩族不是無(wú)故舍棄大地的，仙族斬?cái)嗵焯? 妖族封閉妖界通道, 不過(guò)是他們意識(shí)到天道即將開(kāi)始的大動(dòng)作。若是他們還停留在大地，他們會(huì)如當(dāng)初的神魔二族一同湮滅。

    天璟中世界的爭(zhēng)斗便開(kāi)始局限在人修與妖修上。

    人類(lèi)有仙族留給他們的修煉法訣, 一部分求仙問(wèn)道，成了修真者。其余的人類(lèi)則過(guò)著日出而作日入而息的生活，他們便是凡人。

    妖修是飛禽走獸開(kāi)啟靈智后以日月精華或是鮮血魂魄修煉有所成的妖物，飛禽走獸本就是妖族以自己本身形象創(chuàng)造出來(lái)的存在，成精的妖物與當(dāng)初的大妖自然有些相似，只是在實(shí)力上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。

    修士, 凡人，妖修，獸類(lèi), 他們之間的爭(zhēng)斗是天璟中世界的主旋律。

    而在這個(gè)過(guò)程中，修士與妖修花費(fèi)數(shù)千年修煉，渡過(guò)九九天劫之后，他們飛升進(jìn)入的世界便是當(dāng)初的上界。

    上界是屬于天璟世界的仙界與妖界。

    道無(wú)止境，世界也還有晉級(jí)的空間。

    當(dāng)天璟中世界再度積攢到足夠的本源能量，下界將再次分裂，凡人居住的人間與修士居住的修真界將分為兩界。

    到時(shí)候，人間界繼續(xù)發(fā)展，可能會(huì)跟他們現(xiàn)在所在的小世界相似，也可能走向另一條與眾不同的道路。

    修士留在修真界，久而久之，那里會(huì)變成第二個(gè)仙界。而原本的仙界，若是天璟世界的天道有毅力，肯下大本源，說(shuō)不定能夠?qū)⒅兂缮窠纭?/br>
    唯有成就神界，天璟世界才能晉為大世界。

    修真位面世界的晉級(jí)之路，就是如此。

    林徽末：“……哇哦?！?/br>
    好復(fù)雜。

    林徽末毫不懷疑這些話的真實(shí)性，楊毓忻的生母乃是古族葉家的家主。古族傳承至遠(yuǎn)古之時(shí)，是人類(lèi)與當(dāng)時(shí)仙族的混血后裔，知道一些秘辛再正常不過(guò)。

    當(dāng)然，最重要的是，他家阿忻這么仔細(xì)地跟他說(shuō)了這么多，證明他對(duì)這些事情的真實(shí)性有著十足的把握。

    仔細(xì)想想，世界也是蠻有追求的啊。

    于是，當(dāng)有人截?cái)嗔耸澜缇蚣?xì)算搞出來(lái)的晉級(jí)之路，甚至害得世界不得不降級(jí)以自保，天道對(duì)系統(tǒng)輪回者的憤怒可想而知。

    換算成修士，那就是奪人修為，毀人靈根，斷人道途，是生死大仇。

    也不知系統(tǒng)背后的勢(shì)力是什么，收集那些世界本源又在圖謀什么。

    ……算了，還是先解決一個(gè)小世界的目標(biāo)，再想更長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題吧。

    林徽末沒(méi)做過(guò)類(lèi)似的任務(wù)，系統(tǒng)369411有時(shí)候含含糊糊的語(yǔ)焉不詳，若是按照世界劇情里原主的一生走下去，林徽末卻覺(jué)得不自在。

    那不是林徽末想要的生活，強(qiáng)迫自己活在原主的理想生活里是一種折磨。時(shí)日久了，林徽末怕自己初心不復(fù)。

    “阿末?！睏钬剐煤鋈婚_(kāi)口道。

    林徽末抬眸看向楊毓忻，下一刻，他的眼前卻是一黑，原是楊毓忻俯下了身體。

    陰影打在了林徽末的臉上。

    他下意識(shí)閉上了眼睛。

    溫?zé)岬淖齑劫N在了林徽末的眼瞼上。

    “做你想做的事情?！睏钬剐玫穆曇粼诹只漳┑亩吳宄仨懫?，溫和而繾綣，“我會(huì)是你的后盾?！?/br>
    林徽末闔著眼睛，唇角卻忍不住翹了起來(lái)。他抬起手，摸索著勾住了楊毓忻的脖子。

    他仰起頭，吻住了楊毓忻的嘴唇。

    “小瞧我了不是？”林徽末睨著楊毓忻，眼尾微微泛紅，“你瞧好吧，只要天道不瞎，祂肯定選我?！?/br>
    楊毓忻慢慢地笑了起來(lái)。

    ***

    星期一，林徽末拎著書(shū)包，在九班班主任不舍的目光里，走進(jìn)了高三一班的教室里。

    一班班主任高大黑壯的中年男人，教物理，往前面一戳不言不語(yǔ)就能給人帶來(lái)?yè)涿娑鴣?lái)的壓力。他就林徽末的到來(lái)發(fā)表了簡(jiǎn)短的講話，讓林徽末做了一下自我介紹后就讓他坐在了教室靠窗第四排的位置，緊挨著一個(gè)繃著臉簡(jiǎn)直在臉上寫(xiě)滿了“不爽不歡迎”的男生。

    考后分班，林徽末直接繼承了那個(gè)掉出一班學(xué)生的“遺產(chǎn)”，無(wú)論是座位還是同桌，都是他的了。

    高三一班的氛圍明顯要比九班好，這兩年，原主的名聲被以陳科為首的校霸小混混敗壞得差不多了，林徽末甚至聽(tīng)到過(guò)九班有人嘀咕他考試作弊，不然怎么可能考出這樣的成績(jī)。

    當(dāng)然，這樣的言論并沒(méi)有發(fā)酵成功，主要這兩天各科老師在課上對(duì)他的輪番轟炸證明了他的實(shí)力。

    一班眾人的臉上卻并沒(méi)有那么多排斥厭惡，最多是好奇。都忙著學(xué)習(xí)，哪里有時(shí)間八卦。

    ……好吧，并不完全如此，最起碼他從上一個(gè)人那里繼承來(lái)的同桌，他就將排斥寫(xiě)在了臉上。

    行吧，估計(jì)走的那個(gè)是他好朋友好兄弟，冷不丁被人頂替了位置，不好受也正常。

    林徽末屏蔽了對(duì)方惡狠狠的眼神，將課本放進(jìn)書(shū)桌里。

    林徽末懶得搭理那個(gè)至今名不詳?shù)耐?，這讓那個(gè)怒視林徽末許久，等著他露出無(wú)措慌亂表情的同桌更生氣了。

    他正等著林徽末向他打招呼，或者無(wú)措而不解地問(wèn)他，為什么這個(gè)態(tài)度。到時(shí)候，他就能夠理直氣壯地指出，這個(gè)位置是他好兄弟的，他別想占著，再有兩個(gè)月他好兄弟就能夠奪回這個(gè)座位，繼續(xù)跟他同桌了。