……

    聯(lián)名書班長(zhǎng)很快就組織好了同學(xué)們一起寫，每個(gè)同學(xué)都在紙上簽下了自己的名字。

    但是要換掉一個(gè)任課老師間隔的時(shí)間還是很長(zhǎng)的，畢竟地中海肯定是不會(huì)再過(guò)來(lái)給他們上課了，而別的數(shù)學(xué)老師的課都排的滿滿的，所以也不可能會(huì)馬上騰出空來(lái)接手一班。

    大家意識(shí)到這一點(diǎn)之后，就像霜打的茄子一樣，這可怎么辦呀？

    但是大家都不后悔今天的所作所為，雖然這個(gè)舉動(dòng)是沖動(dòng)了一些，但是沒(méi)有這一次還會(huì)有下一次的，還不如一次就解決！

    孟晚寒覺(jué)得自己或許可以幫上忙，但是不知道步高怎么想。

    低聲問(wèn)他：“你介意把你的小孟老師分享給大家嗎？”

    步高沒(méi)想到他會(huì)這么問(wèn)，但是他很快就明白了孟晚寒的意思。

    雖然他以前總說(shuō)著孟晚寒是自己一個(gè)人的小孟老師，但是小孟老師也是一個(gè)有愛(ài)心的人呀，雖然以前總是冷若冰霜，現(xiàn)在也被同學(xué)們打動(dòng)，想要幫助同學(xué)們了。

    “我像是那么小氣的人？”步高反問(wèn)道。

    孟晚寒笑了笑，表示了解。

    收拾了一下自己的課本之后就走上了講臺(tái)。

    在講臺(tái)上站定，孟晚寒示意大家都安靜下來(lái)。

    “在下一個(gè)數(shù)學(xué)老師到位之前，就由我來(lái)給大家講課吧。”

    ……

    ☆、Chapter 35

    班里先是陷入了一片靜默，之后就是猛烈地歡呼聲，差點(diǎn)要把教學(xué)樓的天花板給掀了。

    “學(xué)神！學(xué)神！”

    也不知道誰(shuí)帶頭喊了起來(lái)，孟晚寒有些無(wú)奈。

    “別喊了，我們繼續(xù)之前那個(gè)人沒(méi)講完的地方開(kāi)始講……”

    步高坐在最后一排，托腮看向站在講臺(tái)上的孟晚寒。

    他的小孟老師真的太適合當(dāng)老師了，站在講臺(tái)上就很有范兒。

    他又把眼鏡戴上了，越加顯得一絲不茍。

    而且孟晚寒本來(lái)就生的好看，以前是因?yàn)橛袑W(xué)神光環(huán)，而且又有生人勿近的冷漠氣勢(shì)，班里有好些人都不太敢直視孟晚寒的眼睛。

    現(xiàn)在孟晚寒也改變了許多，要是說(shuō)以前的學(xué)神是一塊煎餅，那么現(xiàn)在的他就是一灘融化了的雪水，還是兌了糖的那種。

    學(xué)神的能力大家有目共睹，或許只有學(xué)生更加懂學(xué)生，知道怎么教學(xué)能更加快速的融會(huì)貫通。

    大家聽(tīng)了孟晚寒的課之后，不由地有些敬佩他了。

    會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)教課可不一樣，畢竟教課所需要的是把自己會(huì)的教給別人，這比學(xué)習(xí)要難百倍。畢竟學(xué)習(xí)只需要從別人那里獲取就可以了。

    陳威也被宋明監(jiān)督著認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)完了一整節(jié)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孟晚寒講的實(shí)在是太容易理解了，就連他這種基礎(chǔ)賊差的人都差不多聽(tīng)懂了。

    步高卻是知道孟晚寒特意講的如此簡(jiǎn)單易懂，完全就是為了自己。

    畢竟其他同學(xué)可不需要他一而再再而三的重復(fù)那些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

    一節(jié)課上下來(lái)，步高也有了許多收獲，記了滿滿一頁(yè)的筆記。

    其他同學(xué)也都嘆為觀止。

    下課鈴聲一打，郭承就忍不住從座位上躥了起來(lái)。

    “啊啊啊！要是學(xué)神給我上數(shù)學(xué)課我也不至于考那么差！”

    班長(zhǎng)也拿著筆記本一臉開(kāi)心：“這個(gè)題目難倒我好多天了，現(xiàn)在終于知道該怎么解了！感謝學(xué)神！”

    “真希望以后都是學(xué)神給我們上課啊！要是再來(lái)一個(gè)地中海那樣的老師，我覺(jué)得我之后會(huì)喪失對(duì)數(shù)學(xué)的興趣！”

    孟晚寒下課之后就回到了位置上，雖然他下課前說(shuō)了要是還有不懂的地方可以來(lái)問(wèn)他，但是沒(méi)有人來(lái)問(wèn)。

    那就是都聽(tīng)懂了。

    孟晚寒很滿意，不過(guò)最讓他開(kāi)心的是之前在上課的時(shí)候，步高看向自己的眼神。

    或許他自己都不知道他不經(jīng)意間流露出的情緒是什么吧。

    孟晚寒卻是看清了，那是一種名叫崇拜的情緒。

    步高也沒(méi)忍住夸了孟晚寒幾句。

    孟晚寒覺(jué)得很開(kāi)心，于是想要跟步高討要一些獎(jiǎng)勵(lì)。

    步高見(jiàn)好就收，夸完之后聽(tīng)到他這么說(shuō)，忍不住翻了個(gè)大白眼。

    為什么到自己面前就這么不正經(jīng)了？

    下課之后班長(zhǎng)就帶著班委代表全班同學(xué)去校長(zhǎng)室交聯(lián)名表了，聯(lián)名表的作用很大，每個(gè)班的班長(zhǎng)有使用和組織的權(quán)利，這也不需要通過(guò)班主任，直接上交到校長(zhǎng)室。

    不過(guò)班長(zhǎng)還是讓方妍去和班主任劉玲玲匯報(bào)了。

    劉玲玲自然是支持同學(xué)們的決定了，但是她還有一絲顧慮。

    “那你們的數(shù)學(xué)課，在新來(lái)的老師沒(méi)來(lái)之前怎么辦？我雖然也能教，但也是好幾年沒(méi)碰過(guò)了。”劉玲玲比較擔(dān)心的是孫老師被換掉之后，沒(méi)有人教課。

    方妍一想起上節(jié)課的事情就眼冒紅心，激動(dòng)地小臉通紅：“劉老師，孟晚寒說(shuō)在新來(lái)的老師來(lái)之前他會(huì)教我們?！?/br>
    劉玲玲倒是有些詫異，她之前就有想過(guò)能不能讓孟晚寒給班里基礎(chǔ)不太牢固的同學(xué)講一講課，現(xiàn)在她都沒(méi)有去說(shuō)，這件事就已經(jīng)以一種奇怪的方式落實(shí)了。

    劉玲玲倒是非常相信孟晚寒的能力，他的學(xué)習(xí)速度非?？?，學(xué)得快記得牢，要是他能主動(dòng)教同學(xué)們，那還挺不錯(cuò)的。

    畢竟孟晚寒的數(shù)學(xué)成績(jī)幾乎每次考試，老師改卷之后都扣無(wú)可扣。