“……”

    不對。

    事情似乎和他想的不太一樣。

    方時(shí)清來到走廊的窗口，向外張望，發(fā)現(xiàn)樓下不遠(yuǎn)處正對著的并不是殘破的雕像，而是教學(xué)樓后部的那個(gè)小花園。而且這個(gè)位置離地面足有十七八米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止二層樓高。

    ——他現(xiàn)在所處的地方，并不是教學(xué)樓的二層，而是位于學(xué)校后半部的另一幢建筑內(nèi)。

    他意識到，好像被傳送走的并不是——或者并不僅僅是肖鋒鏑而已。他自己也被送進(jìn)了另一個(gè)場景之中。

    完全陌生的環(huán)境令方時(shí)清進(jìn)一步緊繃起了神經(jīng)。周圍一片死寂，無形中更添了一分壓抑。

    他小心地邁步，沿著走廊向前走去。

    隨著他的走動，右手側(cè)漸漸浮現(xiàn)出了不少房間，但門上沒有任何名牌標(biāo)示。每一扇門他都試著推了推，發(fā)現(xiàn)無一例外地全都鎖著。

    一直走到走廊的盡頭，那里矗立著一扇看上去很有排場的雙開門，上面掛著寫有“學(xué)生會紀(jì)律部”的牌子。

    紀(jì)律部？莫非這里就是……“風(fēng)紀(jì)委員”的BOSS房嗎？

    方時(shí)清捂住額頭，如果真是這樣的話，鬧了半天，被傳送到BOSS門口的竟然是他自己？

    抱著萬分之一的僥幸心理，他試著去察看別的地方，卻發(fā)現(xiàn)無論往走廊的哪邊走，最后總會轉(zhuǎn)回這扇門前。

    走廊里沒有其他任何出口，包括上下的樓梯。他甚至試著爬上了窗臺，在推窗的時(shí)候，久違地收到了“該cao作不可執(zhí)行”的系統(tǒng)提示音。

    果然……這個(gè)副本是線性的，會強(qiáng)制讓玩家按順序體驗(yàn)各個(gè)事件，沒有任何進(jìn)行回避的辦法。

    方時(shí)清舉棋不定地在門口站了一會兒，還是下定決心，伸手拉開了那扇沉重的門。

    室內(nèi)沒有窗戶，一眼看去一片漆黑，只能隱約看出是個(gè)很大的空間。

    他擰亮手電筒，向里面掃了一圈。

    這里的布置，比起普通的學(xué)生會，更像是一間相當(dāng)高級的會議室，長長的圓條桌，旁邊勻距擺放著二十余張柔軟的皮椅，房間另一頭有著一臺類似舊式投影儀的機(jī)器。

    空氣有種陳腐的味道，好像很久沒人來過了。

    電燈開關(guān)就在手邊，他打開燈，謹(jǐn)慎地走進(jìn)室內(nèi)。

    房門在背后轟然關(guān)閉。他回身去推了推，發(fā)現(xiàn)無論如何也推不動了。

    ——沒辦法，他只好把注意力集中在面前的房間里。

    頭頂?shù)娜展鉄魳邮胶芘f，而且非常不穩(wěn)定，不時(shí)閃爍著。

    方時(shí)清干脆開著手電，繞著整個(gè)桌子轉(zhuǎn)了一圈，沒找到什么特別的東西。最后他來到房間最前端，試著鼓搗了一下那臺投影儀，把開關(guān)打開了。

    機(jī)器特有的嗡鳴聲響起，暗淡而模糊的光線投射在墻壁上，好像是一幅什么圖像，但是看不清楚。

    他對著墻上的投影打量了半天，發(fā)現(xiàn)每當(dāng)燈光暗淡下去的時(shí)候，圖案就會明顯清晰一些，于是把日光燈關(guān)了。隨后發(fā)現(xiàn)還是不夠，只好把手電也關(guān)上。

    房間里重新陷入了黑暗，只有正前方的投影在輕微地?fù)u晃著。乍一看上去，竟然有種身處影院的感覺。

    投影上的圖案漸漸清晰起來。

    那是一張從正前方拍攝的教室全景圖。圖片里似乎是某個(gè)正在授課的初中班級，所有的學(xué)生都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上，每個(gè)人的臉都是模糊的。

    只有一個(gè)人例外。在圖片的左上角，教室的最后方的角落里，坐著一個(gè)格外瘦小的男孩。十幾歲的少年正是開始竄個(gè)頭的時(shí)候，整間教室里只有這個(gè)人顯得格格不入，就像混進(jìn)初中的小學(xué)生一樣。

    他低著頭，半張臉藏在墻壁的陰影里，一側(cè)的胳膊上打著繃帶。

    那是——

    方時(shí)清幾乎喘不過氣，那無疑正是十多年前的他自己。

    畫面突然一閃，換成了另外一張。這張圖上，十幾歲的他正低著頭站在講臺前面，旁邊是正在慷慨演講的女教師，臺下的同學(xué)們正在鼓掌。

    他愣了好一會兒才想起來，這好像是他小升初那年的某場班會。

    當(dāng)時(shí)他剛出車禍不久，父母去世，班主任就為他搞了個(gè)活動，主題是鼓勵(lì)同學(xué)們對他多加關(guān)愛什么的……現(xiàn)在說起來，還真是覺得牙酸到不行。

    畫面再變，這次的圖片好像是在室外拍的，背景有藍(lán)天白云，也有黃土cao場。

    畫面顯得很凌亂，他分辨了好一會兒才看出來，上面是幾個(gè)半大的學(xué)生在慌慌張張地抬一個(gè)昏倒的人——毫無疑問，那個(gè)昏過去的倒霉蛋又是少年時(shí)代的他自己。

    這件事方時(shí)清倒也記得。

    其實(shí)在那場班會之后，還真有挺多好事的同學(xué)過來和他做朋友的，然而青春期男孩子的友誼必定會涉及到肢體接觸和運(yùn)動；也是他倒霉，第一次來到籃球場上，就被路過的籃球砸到后腦勺，直接發(fā)病昏了過去。

    后續(xù)是他被人手忙腳亂地從校醫(yī)室轉(zhuǎn)到正規(guī)醫(yī)院，一個(gè)星期后才回去上課。

    打那之后，所有人和他講話時(shí)都小心翼翼的，就像對待一個(gè)玻璃……不對，一觸即碎的泥娃娃一樣，再也沒人敢靠近他了。

    之后畫面切換得越來越快，基本都是他獨(dú)自一人坐在教室一隅，或者運(yùn)動場邊上、回家路上的背影，偶爾也會出現(xiàn)成績單或者教師評語之類的東西。

    方時(shí)清漸漸有點(diǎn)尷尬，心道這個(gè)副本從哪里翻出來的這些舊時(shí)回憶，從他腦子里嗎？但是很多事情他自己都不太記得了??？他早就把自己初中二年級的期末考試分?jǐn)?shù)忘記了，但屏幕上卻顯示得清清楚楚。