“好吃嗎？這個(gè)?！?/br>
    “嗯。”

    唐黎的嘴唇周圍沾了一圈脆餅的碎屑，但他吃得津津有味。姜燁高興地伸手摸了摸唐黎的頭，唐黎抱著煎餅啃了一會，又問：“這是什么？”

    “這個(gè)啊，”姜燁眼睛也笑彎了，“叫煎餅。你要是喜歡，以后早餐我會讓媽準(zhǔn)備一些的！”

    唐黎點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛像兩顆明亮的寶石。

    姜燁和唐黎的關(guān)系一天天在好轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，期中考試的成績出來了。

    像是意料之中一樣，唐黎每一科都交了白卷，只有一張?jiān)嚲砩蠈懥肆懵涞膸讉€(gè)字，還是錯別字。

    姜紹輝和唐代荷果不其然又被叫去了辦公室好好會談了一番，夫妻倆愁眉苦臉地回到家里，發(fā)現(xiàn)兒子姜燁正坐在凳子上，對著地上幾張弟弟空白的試卷托著下巴出神。小狗山羊則在姜燁腳邊開心地追逐著自己的尾巴。

    姜紹輝走上前去拍了拍姜燁的肩膀：“干什么呢？”

    姜燁啊一聲被打斷了思緒，抬頭看了一眼姜紹輝，低頭又看了看地上慘不忍睹的試卷，開口道：“爸，要不以后我來輔導(dǎo)唐黎的作業(yè)吧。”

    姜紹輝一愣，嘴角彎了起來：“你真的愿意這么做嗎？”

    “之前本來是媽一直在輔導(dǎo)唐黎的，”姜燁分析道，“但是唐黎好像總是心不在焉，效率就不太高。而且媽每天做家務(wù)也挺累的，我時(shí)間多，又和唐黎差不多的年齡，不如就我來試試吧。再說我和唐黎在一個(gè)學(xué)校，也方便監(jiān)督他嘛。”

    姜紹輝和唐代荷面面相覷，然后轉(zhuǎn)頭滿意地笑道：“好！那弟弟的學(xué)習(xí)就交給你了?！?/br>
    “汪！”山羊似乎也感受到了主人們高漲的情緒，歡快地翹起了尾巴。

    可是輔導(dǎo)弟弟功課并沒有說上去的那么容易。唐黎就像個(gè)多動癥的問題兒童，注意力極度分散。鉛筆摸了沒幾秒，小狗又抱在懷里了。

    姜燁叼著筆頭，無奈地坐在椅子上轉(zhuǎn)圈圈，然后重振旗鼓，摸了一下唐黎的頭：“好吧！我們再重新開始，嘗試一下。唐黎，昨天我已經(jīng)教過你五個(gè)ABCC型成語了對不對？你能分別把它們拼寫出來嗎？”

    唐黎注視著姜燁的眼睛三秒鐘，然后搖了搖頭。

    姜燁無奈地摸了摸自己一頭亂毛。

    “那我今天再教你一遍，興致勃勃，憂心忡忡……”

    話音未落，唐黎就爬下了凳子去追小狗了。姜燁立馬伸手，抓著他的帽子不讓他走：“還不行哦，學(xué)習(xí)時(shí)間還沒結(jié)束。”

    唐黎突然有點(diǎn)兒煩躁，漂亮的小臉扭了幾下，反手就把鉛筆摔在了幾米遠(yuǎn)的地上。

    又發(fā)脾氣了。姜燁抓著唐黎的手卻收緊了幾分：“不準(zhǔn)走，我們昨天就約好了，想和山羊玩兒，今天要先記住這五個(gè)成語，還記不記得？”

    唐黎猛地轉(zhuǎn)頭，臉上是一副兇巴巴的表情。姜燁不怒反笑，拍了拍自己身邊的坐墊：“好啦，快坐下吧，早點(diǎn)寫完作業(yè)就可以早點(diǎn)玩兒了。”

    誰料唐黎卻上前，一把抓起書桌上的一個(gè)精美的墨硯臺就要往地上扔。姜燁，一下接住了。剛說好險(xiǎn)，唐黎轉(zhuǎn)身就三兩下把另一邊攤開的作業(yè)本和試卷撕了個(gè)粉碎。

    零散的紙屑飛落了一地。唐黎陰沉著臉，兩個(gè)小拳頭攥得緊緊的。

    這是姜燁自己的作業(yè)本，上面記錄著將近半個(gè)學(xué)期的課堂作業(yè)和糾錯，還寫了幾條老師的評語。

    姜燁覺得自己應(yīng)該生下氣，至少裝出生氣的模樣，讓唐黎意識到這種破壞性行為是不對的。可是他又轉(zhuǎn)念一想，他和一個(gè)沒什么常識、又形單影只的小屁孩計(jì)較些什么呢？這么一想，心里又軟了。姜燁嘆了口氣，伸手將這個(gè)顫抖的小孩兒摟進(jìn)了懷里。

    唐黎已經(jīng)做好了承受怒火的準(zhǔn)備，現(xiàn)在被超出預(yù)料地抱進(jìn)懷里，反而著實(shí)地愣了一下。姜燁的手掌寬大又溫暖，輕柔地拍在唐黎的背上，把他胸口無端的火焰和焦慮不知不覺給撫平了。

    等唐黎舒展開眉頭，拳頭也慢慢放開，姜燁就伸手摸了摸他的小腦袋：“我們繼續(xù)學(xué)成語吧？”

    唐黎抽了幾下鼻子，然后輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    慢慢地，姜燁發(fā)現(xiàn)，唐黎對語文并沒有很大的興趣，但對數(shù)字卻很敏感。

    就像發(fā)掘了伙伴意想不到的天分，姜燁也表現(xiàn)得十分亢奮，找來了許多數(shù)學(xué)題和資料教唐黎。唐黎雖然還不太識字，但腦袋卻很靈光。小學(xué)的加減運(yùn)算法，姜燁稍加指點(diǎn)唐黎就基本掌握了。

    這樣一來，期末考試唐黎至少不會科科都拿大餅了。

    慢慢地，唐黎也逐漸地適應(yīng)了學(xué)校的日常生活。雖然他在校和同學(xué)們的關(guān)系仍然很僵持，但和老師的關(guān)系卻已經(jīng)緩和了許多。連之前一直對唐黎提心吊膽的陳老師都贊嘆地說，這個(gè)孩子改變了許多?，F(xiàn)在他已經(jīng)可以正常地上課、按時(shí)交作業(yè)了——至少在數(shù)學(xué)這一科。

    唐黎的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)進(jìn)步了許多，雖然還暫時(shí)不能勉強(qiáng)跟上同齡人。不過唐黎在學(xué)校仍然很少和別人說話，更別說交新朋友了。

    為了幫助弟弟多交些朋友，拓展社交圈，姜燁可謂煞費(fèi)了苦心。

    以前每個(gè)休息日，姜燁都會和他的幾個(gè)小伙伴騎上自行車，組成旋風(fēng)小車隊(duì)浩浩蕩蕩地出門玩耍?，F(xiàn)在，姜燁的車后座就多了一個(gè)唐黎。

    第一次介紹唐黎給姜燁的朋友們認(rèn)識的時(shí)候，唐黎的臉上還是冷冰冰的，讓人難以靠近。唐黎有些害怕?lián)u晃的自行車，姜燁就把他放在車頭前面的車簍里。后來一起出去的次數(shù)多了，唐黎也就慢慢地眼熟了姜燁的朋友們，也會開始嘗試坐在姜燁的車后座上按照指示摟著哥哥的腰了。