光想一想，許恒洲就覺(jué)得頭都大了。

    “其實(shí)真的可以換一個(gè)方法。”向辰卻非常認(rèn)真地跟他比劃：“我見(jiàn)過(guò)小學(xué)老師怎么教小孩，要可愛(ài)一點(diǎn)兒，活潑一點(diǎn)兒，比如，教數(shù)字二，你可以給他們比個(gè)小鴨子。”

    說(shuō)著他還做了個(gè)小鴨子的樣子，故意用手掌比個(gè)鴨子嘴給他哥看，之后又指著自己的耳朵說(shuō)：“看這個(gè)像不像三？很多教識(shí)字的圖畫(huà)書(shū)上都有這種延伸，哥你可以抽空看一看。”

    許恒洲一臉一言難盡地看著他，說(shuō)實(shí)話，向辰做起來(lái)，挺萌的，但讓他學(xué)著做……他還是回去種田吧！

    向辰很快意識(shí)到，這種方法好像確實(shí)太難為他哥了，他撓撓頭，擰眉道：“好吧，大不了我把教案寫(xiě)得再詳細(xì)一點(diǎn)兒，照著做不會(huì)出問(wèn)題的?！?/br>
    種田實(shí)在是非常辛苦，他不想他哥重新去做那些苦活累活。

    “那就謝謝星星了?！痹S恒洲笑瞇瞇地揉了揉向辰的頭發(fā)，心里熨帖的很，覺(jué)得他家小孩真是又乖又貼心。

    兩人中間，向辰一向都是作為被保護(hù)者，突然被賦予“重任”，他有些激動(dòng)，紅著小臉保證：“我肯定好好寫(xiě)，哥你照著做就行了！”

    “照著做什么？”蔣淼和袁薇從辦公室外面進(jìn)來(lái)，蔣淼也是上完一節(jié)課，趁著學(xué)生們下課的時(shí)間跟袁薇說(shuō)幾句話，把她了解的一些學(xué)生情況告訴袁薇，所以兩人才去了外面，就是為了認(rèn)人。

    “沒(méi)什么，瞎聊?！庇性痹?，向辰說(shuō)話多了幾分顧忌，笑著把蔣淼的話題岔開(kāi)，轉(zhuǎn)而問(wèn)起她第一節(jié)課的情況。

    蔣淼的教學(xué)比許恒洲順利一點(diǎn)兒，她原先性格活潑，跟小孩很處的來(lái)，后來(lái)經(jīng)歷過(guò)一些事之后，又變得沉靜許多，也壓得住場(chǎng)子。第一節(jié)課她作為班主任，讓學(xué)生們做了自我介紹，之后又進(jìn)行了一些互動(dòng)，雖然還沒(méi)開(kāi)始教授新知識(shí)，但二班的氛圍比一班要好許多。

    向辰若有所思，這確實(shí)是班主任該做的事，但他哥看起來(lái)不太想做，那就只能他頂上了。好在他教語(yǔ)文，做這個(gè)事也挺順手的。第二節(jié)課向辰的課，他本來(lái)準(zhǔn)備的是教大寫(xiě)的數(shù)字，跟他哥同一個(gè)步驟，雙管齊下，方便！但他現(xiàn)在改變了計(jì)劃。

    上課后，向辰學(xué)著蔣淼，讓學(xué)生們做自我介紹，他先找熟悉的黑娃開(kāi)了個(gè)頭，告訴他怎么說(shuō)，先報(bào)名字，再報(bào)年齡，之后可以說(shuō)一說(shuō)興趣愛(ài)好。

    黑娃跟他熟，對(duì)他沒(méi)那么多敬畏，照著他的要求做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，向辰立刻帶頭鼓掌，之后又鼓勵(lì)其他學(xué)生主動(dòng)起來(lái)說(shuō)，他的幾個(gè)小伙伴，還有一些膽大外向的都說(shuō)了。最后向辰見(jiàn)沒(méi)人主動(dòng)站起來(lái)，便按照座位，讓其他學(xué)生做自我介紹。

    同時(shí)，他也沒(méi)閑著，隨著學(xué)生們的自我介紹，慢慢把他們名字寫(xiě)在黑板上，一開(kāi)始大家還不知道他在寫(xiě)什么，直到一個(gè)認(rèn)識(shí)自己名字的孩子驚喜道：“那是我的名字！”

    其他小孩這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，向辰寫(xiě)得是他們的名字。許多小孩都不知道自己的名字是怎么寫(xiě)的，一時(shí)間激動(dòng)地差點(diǎn)跑到講臺(tái)上去，想仔細(xì)看看自己的名字寫(xiě)出來(lái)是什么樣的。

    向辰努力板著臉呵斥住那些躍躍欲試地學(xué)生，好幾個(gè)身板都比他高大，真沖過(guò)來(lái)，他這課堂就亂了。本來(lái)年紀(jì)小臉嫩就壓不住場(chǎng)子，可不能開(kāi)這個(gè)先例。

    “別著急，你們好好學(xué)，很快都能會(huì)寫(xiě)自己的名字?！毕虺浇o他們畫(huà)了個(gè)大餅：“等我教會(huì)你們寫(xiě)自己的名字，你們可以寫(xiě)給家里人看，以后學(xué)得好了，還能寫(xiě)你們爹娘的名字，爺奶的名字。”

    下面的小孩們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地滿臉通紅，恨不得現(xiàn)在就學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字，拿回家去好好炫耀炫耀。

    向辰卻嫌不夠，繼續(xù)蠱惑道：“以后再有需要寫(xiě)名字的時(shí)候，就不用你們爺奶爹娘去摁手印了，你們就可以出面代替他們寫(xiě)名字，多好！”

    當(dāng)然，需要本人摁手印的還是得摁，向辰這話卻非常鼓舞人心，最起碼底下的小孩一個(gè)個(gè)都是滿臉斗志，眼睛里幾乎冒著光。

    這一節(jié)課下來(lái)，課堂效率非常高，因?yàn)闀r(shí)間不夠，向辰只教了最先做自我介紹的兩個(gè)人的名字，也就是黑娃和石頭，引得其他小孩羨慕的目光，可把他們倆給美壞了。

    這兩個(gè)人學(xué)得無(wú)比認(rèn)真，其他學(xué)生雖然著急，但也得跟著學(xué)，因?yàn)橄虺秸f(shuō)了，前面的都學(xué)會(huì)了再教后面的。

    下課后，向辰?jīng)]急著走，把記在黑板上的名字抄到自己的教案本上，這就是他接下來(lái)的要教的課程了。

    下一節(jié)又是許恒洲的課，之后輪換著來(lái)，第一天的教學(xué)就這樣過(guò)去了。

    向辰和許恒洲都給學(xué)生布置了作業(yè)，許恒洲的就是簡(jiǎn)單的數(shù)字抄寫(xiě)。向辰因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)計(jì)劃，所以給學(xué)生布置的作業(yè)也變了，本來(lái)是打算讓他們重復(fù)抄寫(xiě)大寫(xiě)的數(shù)字，現(xiàn)在變成了抄寫(xiě)今天教的幾個(gè)學(xué)生的名字……

    而且因?yàn)槊譀](méi)交完，他們的作業(yè)第二天直接交到老師手上批改，否則恐怕是搞不清誰(shuí)是誰(shuí)的作業(yè)本。

    當(dāng)天晚上，很多學(xué)生回到家攤開(kāi)本子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，家里大人饒有興致地湊過(guò)來(lái)問(wèn)一句：“你這寫(xiě)的啥？”

    孩子：“……黑娃/石頭/梅子的名字。”

    “你寫(xiě)他們的名字干啥？你自己的呢？你咋不寫(xiě)你自己的？”

    “……老師先教了他們的?！?/br>
    “為啥教他們不教你的？我找他去！”

    “別！老師讓做自我介紹，他們先站起來(lái)說(shuō)的，就先教了他們的……”

    家長(zhǎng)一臉懵地聽(tīng)孩子解釋了一番啥叫自我介紹，聽(tīng)明白后憤怒道：“那你咋不站起來(lái)，不就是說(shuō)個(gè)名兒嘛，你這娃，咋這么慫！”

    家長(zhǎng)氣得慌，心想在村里，他們家跟那幾家比也不差啥，咋孩子就不敢跟人家娃一樣，老師一說(shuō)就大大方方地站起來(lái)呢？！老師都喜歡聽(tīng)話的娃呀。

    “你記住了，在學(xué)?？傻寐?tīng)老師的話，老師讓干啥你得搶著干，下次再讓別個(gè)搶先了，回來(lái)我抽你！”家長(zhǎng)揚(yáng)著蒲扇大的巴掌恐嚇，孩子連連點(diǎn)頭，就算他爹不說(shuō)，他下次也得搶著來(lái)。

    第二天，向辰到學(xué)校后，驚喜的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情越發(fā)高漲，相應(yīng)的效率也有所提升。

    向辰覺(jué)得自己找到竅門(mén)了，就得激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，這樣才能保證較高的學(xué)習(xí)效率。