再醒來(lái)時(shí)，路聽(tīng)琴感到身上搭了件衣裳，手邊窩著暖融融一團(tuán)。奶橘在桌面上睡著了，發(fā)著鼾聲，肚皮一起一伏。

    路聽(tīng)琴的手微微一動(dòng)，重霜立即跑到他身邊，悄聲道：“仙尊，一本已經(jīng)念完?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    “我，我還整理了其他的書(shū)，還有符文入門(mén)……”重霜說(shuō)，“仙尊對(duì)符文頗有心得，可能師叔也會(huì)……喜歡。”

    重霜沒(méi)得到路聽(tīng)琴的回答，心顫了一下，“不敢欺瞞仙尊，弟子有心想學(xué)，但著實(shí)看不明白，如果仙尊愿意教師叔，請(qǐng)讓弟子在旁邊跟著……要不，要不讓我繼續(xù)留在門(mén)外也行，能聽(tīng)見(jiàn)仙尊說(shuō)話(huà)就行。”

    路聽(tīng)琴抿唇，戳了戳奶橘的貓腦袋，“阿挪，學(xué)符文嗎？”

    奶橘呼呼大睡，這點(diǎn)動(dòng)靜根本鬧不醒她。她感到路聽(tīng)琴的手，下意識(shí)四仰八叉地翻過(guò)來(lái)，嘴角留著口水，“嚶~”

    聽(tīng)在路聽(tīng)琴的耳中，這就是要學(xué)的意思。

    “……重霜，去我密室找一本筆記。正數(shù)第二個(gè)書(shū)柜最下層，里面有我整理過(guò)的東西?！甭仿?tīng)琴道。

    這個(gè)世界的符文不像心法，它由散亂的知識(shí)點(diǎn)組成系統(tǒng)性的東西，多方交叉。既需要由簡(jiǎn)到難的理解、又需要實(shí)踐。

    路聽(tīng)琴看過(guò)現(xiàn)有講符文的書(shū)籍，不是太泛泛就是太精深晦澀。這種內(nèi)容讀起來(lái)，等于上來(lái)就對(duì)一元二次方程都不會(huì)解的學(xué)生，拍一組傅里葉變換。

    路聽(tīng)琴最初在密室中梳理知識(shí)時(shí)，用導(dǎo)圖的形式列過(guò)要點(diǎn)，后半部分附注了簡(jiǎn)要的心得。他梳理時(shí)，以外來(lái)初學(xué)者的角度，再結(jié)合現(xiàn)有的知識(shí)去理解，所做的筆記正適合入門(mén)。

    重霜眼睛一亮，像一只小鳥(niǎo)一樣飛了出去。院中的機(jī)關(guān)開(kāi)啟又閉合，不到一會(huì)，重霜就跑了回來(lái)。他用靈力烘去自己身上的寒意，將書(shū)冊(cè)放在桌上。

    “仙尊，我可以跟著學(xué)嗎？”

    “明日此時(shí)，帶師叔來(lái)找我?！甭仿?tīng)琴托了托奶橘的身體?！斑@本你拿去自己理解，明天告訴我第一頁(yè)幾條曲線(xiàn)表述的含義?！?/br>
    “是！”重霜眼睛閃爍著淚花，他嫌答應(yīng)一聲不夠真摯，大聲又重復(fù)了一句，“是，師……仙尊！”

    第55章

    奶橘不記得自己在睡得正香時(shí)答應(yīng)了什么。她醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己被送到了藥師谷的窩中, 第二天, 歡天喜地地等到重霜拿著一個(gè)小竹籃接她，說(shuō)要去見(jiàn)路聽(tīng)琴。

    到了山居小院, 她先被帶到密室中, 舒舒服服地在枕頭堆和毯子里打滾了三圈。重霜跟在她身后, 把她喜歡的東西和用習(xí)慣的毯子都帶好, 統(tǒng)一拿到書(shū)房鋪成一個(gè)臨時(shí)的小窩。

    在路聽(tīng)琴的授意下，重霜和奶橘在山居小院里開(kāi)始了為期一個(gè)月的封閉式學(xué)習(xí)。

    “你自己拿被褥，選書(shū)房或偏房睡吧?！甭仿?tīng)琴對(duì)重霜說(shuō)。

    重霜嘴角忍不住地上翹。

    奶橘懵懂地抱著路聽(tīng)琴撒嬌，對(duì)未來(lái)的生活一無(wú)所知。重霜的心快飄到天上了，忙來(lái)忙去地幫路聽(tīng)琴收拾要用的東西和位子。

    重霜上午監(jiān)督奶橘?gòu)?fù)習(xí)，下午跟在路聽(tīng)琴身邊聽(tīng)講。等夕陽(yáng)西下，路聽(tīng)琴進(jìn)臥房休息后就守在門(mén)口。他數(shù)著路聽(tīng)琴咳嗽的次數(shù)，多了就焦躁不安, 等人睡著后悄悄跑到藥師谷去請(qǐng)脈；少了就喜笑顏開(kāi)，學(xué)習(xí)之余, 變著法子找點(diǎn)新東西帶給路聽(tīng)琴。

    這樣的日子一晃已是十天。

    “這是什么關(guān)系？”路聽(tīng)琴指著膝蓋上攤開(kāi)的書(shū)問(wèn)奶橘。

    路聽(tīng)琴記得每一頁(yè)的內(nèi)容、每個(gè)圖形的位置。他讓奶橘變成最小的形態(tài)窩在自己膝上，邊講邊把手搭在貓頭或貓下巴上, 根據(jù)重量和奶橘的鼾聲判斷奶橘有沒(méi)有走神。

    “關(guān)系……”奶橘暈乎乎地重復(fù)道。

    “想好了告訴我?！甭仿?tīng)琴給了奶橘充足的思考時(shí)間。他抿了一口藥茶, 嘗到果rou的香甜和藥草的青澀混在一起，既有甘甜又有茶味，對(duì)重霜點(diǎn)點(diǎn)頭, “還不錯(cuò)?！?/br>
    “謝仙尊, 我按照食譜嘗試做的, 又去藥師谷改進(jìn)了一下?！敝厮嚷仿?tīng)琴剛喝下一小半，殷切地又幫他斟了一些，用靈力溫好。

    “重霜，你剛才提到的問(wèn)題很好，但第二種解法有一處省略的錯(cuò)誤，我給你畫(huà)出來(lái)。符文現(xiàn)在在書(shū)房中施展不開(kāi)，你可以找山中空曠處自行實(shí)踐?！甭仿?tīng)琴說(shuō)，“伸手，和我一個(gè)方向?！?/br>
    饒是已經(jīng)第十日，重霜聽(tīng)到路聽(tīng)琴的講解，依然會(huì)臉上發(fā)燒、心跳加速。他低低應(yīng)了一聲，站到路聽(tīng)琴身側(cè)，通紅著臉將手伸到路聽(tīng)琴的指尖下。

    路聽(tīng)琴握住重霜的手腕，另一只手輕輕搭在重霜的手心。他的指尖忽快忽慢地在重霜的掌心上，模擬實(shí)際時(shí)應(yīng)用的樣子畫(huà)出紋路。

    路聽(tīng)琴畫(huà)的慢時(shí)，微涼的指尖帶起繾綣的癢意，重霜心猿意馬。畫(huà)得快時(shí)，又像道石破天驚的劍，凌厲地?cái)財(cái)嗨绣谒肌?/br>
    重霜的心跟著路聽(tīng)琴的手起伏著。他強(qiáng)忍著身軀的顫抖，用盡心神跟著路聽(tīng)琴的話(huà)音，在腦中構(gòu)建出相應(yīng)的符文組模型。但總有一兩分不聽(tīng)話(huà)的思緒，隨著掌心泛起的癢意一起，麻麻癢癢地一直到心底。

    這一刻，重霜不想做任何事情，只希望路聽(tīng)琴握著他的手講解符文，沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候。

    “這是一種防護(hù)符文，理論上有兩種構(gòu)造都可以達(dá)到相應(yīng)的效果。你發(fā)現(xiàn)的是第二種，但這兩條靈線(xiàn)需要閉合……”

    “重霜，你手怎么這么熱？”路聽(tīng)琴停下描繪的手。他探進(jìn)衣袖，向上握了握重霜的腕子，觸手之處依然散發(fā)著熱意。