“說(shuō)的也是，沒(méi)有家長(zhǎng)老師在上頭，連一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有?！毕煳⑽櫭迹S后又笑起來(lái)，“二十幾年我都沒(méi)有體會(huì)過(guò)什么叫‘緊張感’?！?/br>
    “這怎么可能？！”艾利斯驚嘆。

    席天閉眼想了想，“確實(shí)是這樣?！?/br>
    “老師、同學(xué)、朋友，或是升學(xué)壓力，畢業(yè)工作，結(jié)婚生子，這些都沒(méi)有嗎？”

    艾利斯記得很清楚，入小學(xué)時(shí)，班主任就在黑板上一字一字教他們念“積極進(jìn)取，奮勇向前”。

    中學(xué)時(shí)代，有一個(gè)古板苛刻的雌性語(yǔ)言老師，直白對(duì)他們說(shuō)：“只有往上走，才能獲得更多資源，你的資源越多，就越能吸引雄子注意。雌性的使命是什么？就是嫁一個(gè)雄子，生兩個(gè)孩子，維護(hù)好一個(gè)家庭?！?/br>
    在這一過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不透露著“你越強(qiáng)大，周?chē)娜嗽窖鲆暷?，你就越有機(jī)會(huì)贏得雄子青睞”的思想。

    “那么，保家衛(wèi)國(guó)的雌性呢？”

    艾利斯記得自己這樣問(wèn)過(guò)，古板的老師瞬間聲音冷淡，“能夠保家衛(wèi)國(guó)的雌蟲(chóng)，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)于嫁給雄子的。這兩者，你認(rèn)為能堪比嗎？”

    雌性向上爬，向上爭(zhēng)搶?zhuān)Y源有限，雌性數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)限。

    能夠走到艾利斯如今位置的雌性，十不足二。更多的則早早就流入社會(huì)，繼續(xù)停留在平民等級(jí)，掙扎度日。

    “沒(méi)有啊，我遇到的人對(duì)雄性都很寬容。老師會(huì)說(shuō)‘一個(gè)雄性能做到這樣就很了不起了?！?，同學(xué)說(shuō)‘他嘛，不過(guò)是個(gè)雄子，有什么好威脅的?！厴I(yè)后，上司會(huì)說(shuō)，‘雄子啊，怎么做得來(lái)那樣苦累的活呢，還是叫另一個(gè)雌性替他分擔(dān)點(diǎn)。’

    遇到過(guò)的這些人都很寬容，不問(wèn)我的意見(jiàn)就為我著想，替我分擔(dān)。

    這種環(huán)境，你能有多大壓力？”

    席天滿(mǎn)不在乎，又捏了一顆零食，扔進(jìn)嘴里。

    “其實(shí)，現(xiàn)在的場(chǎng)景，真不適合于討論這個(gè)話題，你說(shuō)呢？”

    席天眨了眨眼，指了投屏上火辣的動(dòng)圖，笑起來(lái)。

    艾利斯趁席天說(shuō)話工夫，叼走他手上那顆零食。

    席天笑罵著“渾蛋”，又揀起一顆，捏在手里，作勢(shì)要喂給他，艾利斯狐疑望著他兩秒，張嘴要咬，席天的手迅速收回去，被一個(gè)吻堵住。

    這個(gè)話題，就這樣鬧過(guò)去了。

    之前，席天考慮為方便查詢(xún)資料，在書(shū)房里安裝家庭終端，而非像其他家庭，選擇安裝在客廳或是餐廳，作為休閑娛樂(lè)用。

    “現(xiàn)在有點(diǎn)后悔，其實(shí)家庭終端安在臥室或客廳更好，臥室有床，客廳里地方大?！?/br>
    席天幽幽嘆氣，“我只顧著按照我的以往習(xí)慣，把書(shū)桌與終端連在一起，卻忘記了還需要娛樂(lè)用。”

    艾利斯想起下午，雄子聽(tīng)著動(dòng)作片音效單曲循環(huán)都能睡著，不禁有點(diǎn)荒謬之感。

    “可能是，雄主的娛樂(lè)不需要影視音像?！?/br>
    “嗯。看視頻的確沒(méi)有看有想象空間，看視頻，連自由發(fā)揮想像力的娛樂(lè)都沒(méi)有了?！毕禳c(diǎn)頭，忽而想到自家雌君部隊(duì)的枯燥生活，問(wèn)道：“你們部隊(duì)宿舍里有終端嗎？”