但林老師接觸小孩多，也知道薛子問(wèn)這種類(lèi)型的小孩表面看著兇，其實(shí)都是披著狼皮的小綿羊，只會(huì)窩里橫，跟邵君凌這種從小摸爬滾打成長(zhǎng)起來(lái)的野生物種不一樣。

    據(jù)旁觀的小朋友反應(yīng)，兩人結(jié)對(duì)子當(dāng)天上午處得還挺好的，薛子問(wèn)還把自己從家里帶來(lái)的書(shū)分享給邵君凌看，后來(lái)不知道因?yàn)槭裁词潞鋈淮蛄似饋?lái)。

    邵君凌向來(lái)沉默寡言，大伙兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)什么話，倒是聽(tīng)到薛子問(wèn)嚷了幾句“就是”“就是”。

    邵君凌是降級(jí)入讀的一年級(jí)，比薛子問(wèn)還大兩歲，雖然兩人的個(gè)頭差不多，甚至薛子問(wèn)還比邵君凌長(zhǎng)得胖乎一些，但兩人的力氣卻明顯是邵君凌大。

    據(jù)說(shuō)，當(dāng)時(shí)邵君凌撓了薛子問(wèn)兩下，又咬了對(duì)方一口，把那孩子委屈得哭天搶地。

    現(xiàn)在，打了破傷風(fēng)的薛子問(wèn)已經(jīng)被家里司機(jī)接回去了，林老師也給他家長(zhǎng)打了電話，在電話里先代表學(xué)校道了歉，說(shuō)一定會(huì)給他們一個(gè)交代。

    好在薛子問(wèn)的父母都是明事理的，雖然心疼兒子受了傷，但也知道孩子之間的矛盾只能從孩子內(nèi)部解決，再說(shuō)能上德音的學(xué)生條件都不差，他們?cè)谏鐣?huì)上大都是有頭有臉的人物，直接來(lái)學(xué)校里鬧事顯得不大體面。

    對(duì)方家長(zhǎng)表示，只要學(xué)校從中協(xié)調(diào)，最終給他們一個(gè)滿意的答復(fù)就行。

    說(shuō)白了，這事兒要是錯(cuò)在邵君凌，就得讓邵君凌給薛子問(wèn)道歉，并讓薛子問(wèn)真心實(shí)意地原諒他。

    此外，若是邵君凌的家長(zhǎng)愿意出面跟對(duì)方家長(zhǎng)表達(dá)歉意，并承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)或是給予一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，也能大大緩解雙方的關(guān)系。

    尹暢想起來(lái)，他當(dāng)年和埃文因?yàn)樘咔虻氖卖[矛盾，姚曼槐也是用類(lèi)似的辦法替他們解決的，事后他和埃文還成了好朋友。

    林老師苦惱道：“我們現(xiàn)在還不知道他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)，邵君凌咬了薛子問(wèn)是不對(duì)，但是吧，我覺(jué)得兩個(gè)孩子吵架是一個(gè)巴掌拍不響，也有可能是薛子問(wèn)言語(yǔ)有錯(cuò)在先，否則為什么邵君凌不咬別人，偏偏咬他呢？如果不清楚原因就讓他直接道歉，恐怕他會(huì)不服氣。”

    尹暢凝眉，林老師說(shuō)的不無(wú)道理，但邵君凌咬人是事實(shí)，吵架歸吵架，上升到身體上的傷害就是另一碼事了。

    “那我們現(xiàn)在該怎么處理？”他問(wèn)。

    林老師嘆了口氣：“你都來(lái)了，要不還是先見(jiàn)一下邵君凌，親自跟他談?wù)劙伞Ｆ鋵?shí)我和邵君凌小朋友認(rèn)識(shí)也才沒(méi)幾天，我想，或許他是不愿信任我才不跟我講，但你是他哥哥，你跟他聊肯定會(huì)不一樣。”

    尹暢苦笑，他把邵君凌從福利院帶回來(lái)后，兩人加起來(lái)估計(jì)都沒(méi)有超過(guò)一百句話，而這一百句里有九十句是他在說(shuō)……

    林老師已經(jīng)起身去把呆在隔壁教室里的邵君凌領(lǐng)了過(guò)來(lái)。

    邵君凌見(jiàn)了尹暢，第一反應(yīng)是縮了縮肩膀，看起來(lái)好像是知道自己犯了錯(cuò)，但奇怪的是他看尹暢的眼神絲毫沒(méi)有那種做了錯(cuò)事的內(nèi)疚感，反而帶著點(diǎn)……竊喜？還是歡喜？

    尹暢也說(shuō)不出來(lái)，反正那不是什么心虛的眼神。

    “聽(tīng)說(shuō)你把人咬了？”他打量著邵君凌，沒(méi)在對(duì)方身上看到什么傷口，稍感寬慰，但旋即一股氣就涌上心頭，“你怎么能咬人呢！？”

    邵君凌聽(tīng)著他明顯責(zé)備的口吻，臉上慢慢地浮起一絲倔強(qiáng)。

    林老師在邊上看著，清楚邵君凌現(xiàn)在有了情緒，趕緊提醒道：“哥哥有話好好說(shuō)啊……”

    尹暢瞪著邵君凌，又問(wèn)他白天發(fā)生了什么事，為什么要咬薛子問(wèn)，邵君凌都垂著眼不吭聲。

    問(wèn)了幾句，尹暢就知道自己多說(shuō)無(wú)益了。

    要不是看林老師的面子，他真想在這兒用暴力方式逼邵君凌說(shuō)出來(lái)。

    “林老師，算了……”尹暢郁悶地?fù)u搖頭，道，“我看還是等我阿姨出差回來(lái)，我跟她一起出面跟孩子以及對(duì)方的父母道個(gè)歉比較好?！?/br>
    他本想自己出面，可忽然反應(yīng)過(guò)來(lái)自己也才十八歲，不知道對(duì)方孩子的父母是什么來(lái)頭，就怕他打這通電話打過(guò)去，分量還不夠。

    林老師無(wú)奈道：“那好吧，我這邊也再想想辦法……”

    但尹暢也不能什么都不做就走了，他來(lái)到邵君凌跟前，蹲下身，伸出手捏了捏他的臉，瞇著眼睛威脅道：瞇著眼睛威脅道：“想想你的指甲是怎么沒(méi)的，再敢咬人，一樣的下場(chǎng)啊?！?/br>
    邵君凌：“……!!!”

    林老師：“……”

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    【小插曲】

    邵君凌入學(xué)第一天，小朋友們熱烈歡迎他。

    他掃了全班一眼——嗯，沒(méi)一個(gè)能打的，輕松：）

    林老師：我們來(lái)做個(gè)游戲，叫“和邵君凌做一天好朋友”，好嗎？

    小朋友們（一臉天真）：好！

    第一天，小盆友A在邵君凌身邊熱情地BBBBB……