季漪提起來(lái)就想罵街。

    陳硯沖她比了個(gè)投降的手勢(shì)，“就上去說(shuō)幾句話就下來(lái)了，沒(méi)必要陪著我跑?！?/br>
    季漪點(diǎn)頭，打了個(gè)瞌睡問(wèn)：“那你演講稿寫(xiě)了沒(méi)啊？”

    陳硯表情一滯，“哦，還要寫(xiě)演講稿的嗎？”

    季漪半張的嘴僵住，轉(zhuǎn)頭看他，“清華只是你虛偽的外殼，你其實(shí)是個(gè)傻子？”

    陳硯：“……”

    季漪：“現(xiàn)在寫(xiě)吧，你幾點(diǎn)過(guò)去？”

    “我看看，”陳硯打開(kāi)短信，“哦，讓我十點(diǎn)到。”

    季漪：“你們四中腦回路就是清奇，大早上的讓學(xué)生站cao場(chǎng)聽(tīng)你們挨個(gè)逼逼？”

    陳硯：“……”

    問(wèn)就是后悔。

    四中所謂的校慶，就是周末把全體學(xué)生大清早的召集到cao場(chǎng)，聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)以及各級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生們演講。

    整整演講一個(gè)早上。

    講完了才把學(xué)生放回家。

    說(shuō)是校慶，全場(chǎng)三千多學(xué)生，各個(gè)愁眉苦臉，楞是找不著一個(gè)能體現(xiàn)“慶”的。

    校長(zhǎng)一開(kāi)口就是——我校歷史悠久……

    然后一副仿佛盤古開(kāi)天辟地四中就建立了一樣的自豪，憋著一口氣念完幾十年發(fā)展史。

    比較有意思的環(huán)節(jié)還是優(yōu)秀畢業(yè)生演講。

    遇到有意思的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就能聽(tīng)到不少故事，而且結(jié)束之后還可以提問(wèn)。

    這算是唯一能將全場(chǎng)學(xué)生喚醒的點(diǎn)了。

    打頭陣的是個(gè)看著相當(dāng)年輕的女孩，穿著碎花裙子，步伐自信。

    果不其然上臺(tái)一介紹——

    “我是18屆9班的……目前就讀于……”

    名字似乎臺(tái)下學(xué)生也較為耳熟，學(xué)校的名號(hào)也足夠響亮，臺(tái)下瞬間就清醒了。

    女孩子清脆的嗓音透著自信與收斂的張揚(yáng)，一番算得上相當(dāng)官方的演講稿念完后，到了提問(wèn)環(huán)節(jié)。

    起初提問(wèn)只敢是——

    “想問(wèn)問(wèn)學(xué)姐的學(xué)習(xí)方法?！?/br>
    “請(qǐng)問(wèn)學(xué)姐高三作息怎么安排比較合理?！?/br>
    “請(qǐng)問(wèn)學(xué)姐怎么能有效的緩解緊張?！?/br>
    女孩一一作出回答，下一個(gè)問(wèn)題——

    “學(xué)姐有男朋友嗎？”

    “……”

    約莫兩三秒后，不少人帶頭笑出聲，漸漸演變成全校學(xué)生笑得彎腰。

    氣氛就是從這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始轉(zhuǎn)變的。

    徹底脫離了前半部分的死寂。

    后來(lái)上臺(tái)的兩個(gè)也都不是死氣沉沉的主，場(chǎng)面的氣氛被很好的保持著。

    于是陳硯上臺(tái)時(shí)，臺(tái)下有人大膽的喊了一聲：“學(xué)長(zhǎng)好帥！”

    “哈哈哈哈哈哈……”

    “學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)講！”

    陳硯笑了起來(lái)，笑聲順著話筒傳出了些許，他解開(kāi)了西裝扣子，白色襯衫黑色西裝襯的他身形修長(zhǎng)筆直。少了點(diǎn)束縛感使他上臺(tái)時(shí)還滯留的緊張感悉數(shù)散去。

    “我叫陳硯，我是，”陳硯頓住，“10屆的吧，記不清了。”

    臺(tái)下笑了起來(lái)。

    “畢業(yè)于清華大學(xué)。”

    臺(tái)下安靜了。

    學(xué)校每年能培養(yǎng)出去不少清北的人才，但能請(qǐng)回到校慶日做演講的，還真沒(méi)幾個(gè)。

    “學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法這些，重點(diǎn)參考前幾位的發(fā)言?！标惓幈攘藗€(gè)手勢(shì)向臺(tái)下示意了剛剛演講過(guò)的幾人。

    臺(tái)下又笑了起來(lái)。

    “學(xué)長(zhǎng)！我想考清華！傳授一下經(jīng)驗(yàn)吧！”

    “還沒(méi)到提問(wèn)的時(shí)間呢！”

    陳硯笑了一下，“沒(méi)事，都一樣?！?/br>
    他舉著話筒，看向提問(wèn)的男生的方向，看起來(lái)比剛才嚴(yán)肅了不少，他想了想，還是決定用他覺(jué)得最恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法來(lái)表達(dá)。

    “我的經(jīng)驗(yàn)是，不要命?！?/br>
    臺(tái)下安靜了。

    連低聲討論的聲音都消失了。

    陳硯拿話筒的手緊了緊，緊張感再度襲來(lái)，他重復(fù)了一遍，“就是不要命?！?/br>
    “學(xué)，拼命學(xué)。做題，拼命做?！?/br>
    “人的生命不會(huì)那么脆弱，趁著年輕，別心疼自己?！?/br>
    “拼命到高考之后回想起來(lái)會(huì)覺(jué)得不可思議的程度，清華的大門大概會(huì)開(kāi)個(gè)縫兒?！?/br>
    正低頭檢討自己是否不夠努力的三千學(xué)生：“？”

    “這話我不敢說(shuō)的太絕對(duì)，我壓線進(jìn)的?！?/br>
    “學(xué)長(zhǎng)！皮這一下你真的開(kāi)心嗎！”

    陳硯認(rèn)真地說(shuō)：“真的開(kāi)心。”

    “哈哈哈哈哈哈哈……”

    “學(xué)長(zhǎng)！找不到努力的方向怎么辦！”

    陳硯思索片刻，反問(wèn)：“為什么會(huì)找不到努力的方向，是家里錢太多花不完嗎？”

    另一個(gè)學(xué)生喊：“家貧！”

    陳硯理所當(dāng)然地說(shuō)：“那就為了暴富。人為什么要學(xué)習(xí)？說(shuō)的通俗一點(diǎn)，很多人都是奔著錢去的，偉大的夢(mèng)想固然是好，解決不了溫飽夢(mèng)想就永遠(yuǎn)是空談。如果學(xué)習(xí)不能讓生活變得更好，那還有幾個(gè)人愿意抱著成堆的練習(xí)冊(cè)，做夢(mèng)都背英語(yǔ)單詞？”

    “學(xué)長(zhǎng)！你學(xué)習(xí)是為了錢嗎？”

    陳硯沉默了一下，如實(shí)說(shuō)：“不全是，但也是。”

    “那還有一部分原因是什么？”

    “……”

    “還有一部分原因，”陳硯喃喃著重復(fù)了一遍問(wèn)題，然后坦然的說(shuō)：“是為了能和自己喜歡的人有未來(lái)?！?/br>
    “wow！”

    “這個(gè)理由太酷了吧。”

    “太實(shí)誠(chéng)了，這是我聽(tīng)了三年演講以來(lái)聽(tīng)過(guò)最誠(chéng)實(shí)的理由?！?/br>