辛也正想和江右其說(shuō)什么，忽然有人自后方拍了拍他的肩膀，喊住他——

    “嘿。陳辛也?！?/br>
    辛也回頭，看見(jiàn)一張?jiān)谟洃浝锖翢o(wú)印象的臉，他微皺眉，“……”

    陸巷南摸摸后腦勺，一時(shí)也不知道怎么開(kāi)口，最后來(lái)了個(gè)自我介紹：“我是陸巷南，和你一個(gè)物理輔導(dǎo)小組的?？赡苣銢](méi)發(fā)現(xiàn)……”

    陳辛也側(cè)頭，目光敏銳地看著他，“什么事？”

    陸巷南被他一問(wèn)，原本從昨晚那仿佛夢(mèng)游般的經(jīng)歷之后一直打草稿想和陳辛也說(shuō)的話都一下子被憋了回去，腦袋一片空白，最后他動(dòng)了動(dòng)嘴，說(shuō)：“沒(méi)什么事。就是——”

    陸巷南鄭重其事的口吻：“陳辛也，我覺(jué)得你真的很厲害，希望你一直在競(jìng)賽輔導(dǎo)組里！”

    說(shuō)著，他飛快地，好像后面有什么人來(lái)追一樣，跑走了。

    陳辛也小小地錯(cuò)愕了下。

    他的愣神被裴硯打斷，“走吧，早自習(xí)馬上要開(kāi)始了。別遲到了?！?/br>
    辛也跟著走，江右其也跟著回了自己教室：“中午一塊吃飯嗷?！?/br>
    很難得，辛也早上沒(méi)有遲到，甚至還趕上了早自習(xí)。他在班級(jí)同學(xué)詫異的目光中，依舊是從容得好像對(duì)這些目光毫不在意地回到了他角落的位置。

    ——

    中午。

    辛也和裴硯，江右其提到十分鐘到了輔導(dǎo)教室。再次沒(méi)有遲到。

    辛也剛進(jìn)門，輔導(dǎo)班不少同學(xué)就用復(fù)雜的眼神盯著他看。他剛落座，有個(gè)好像早就已經(jīng)忍不住的女生走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“陳辛也同學(xué)，你能出來(lái)下嗎？我有些話和你說(shuō)?！?/br>
    其他同學(xué)好像也都似乎把目光追了過(guò)來(lái)。

    辛也對(duì)陌生人一向都是生人勿進(jìn)的模樣。那女孩也沒(méi)敢走太近，似乎是有些別扭。辛也低聲：“嗯。”

    說(shuō)著就起身跟她出去了。

    沈念念手心冒著濕漉漉的汗意，她捏了捏掌心，抽搐猶豫許久，“對(duì)不起。昨天——昨天我和同學(xué)們輕信了謠言，然后想讓學(xué)校把你的競(jìng)賽資格取消——我們之前可能對(duì)你有誤解，然后現(xiàn)在大家都看了你的講解視頻，都覺(jué)得你講得很好。你很多解題思路步驟都很有我們學(xué)習(xí)的意義。雖然我知道我們做得不對(duì)，也不請(qǐng)求你原諒我們，但希望接下來(lái)的日子我們能好好相處，可以嘛？”

    沈念念這番話打了無(wú)數(shù)次的草稿，她本身也是班級(jí)的班長(zhǎng)，說(shuō)話做事都比較靠得住，所以其他覺(jué)得有歉意的同學(xué)都想讓沈念念代表他們和陳辛也說(shuō)聲抱歉，想之后和他好好相處，好好交流。

    陳辛也有些迷茫。

    他隔著透明的玻璃窗，看裴硯，發(fā)現(xiàn)裴硯正拿著一本書，很認(rèn)真地閱讀——他總是做什么事情都很容易專注，干的很靠譜。

    連幫他把這件事翻篇，都干的那么漂亮。

    陽(yáng)光透過(guò)教學(xué)樓樹(shù)間的縫隙，靜靜流淌在空氣里。辛也逆著光，在光線之中看著裴硯清清冷冷翻書的模樣，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”

    中午的輔導(dǎo)，趙之舟沒(méi)有到來(lái)。他身體不適，請(qǐng)假回家休息了。輔導(dǎo)教室里，徐則厚拿著一疊試卷，化身德育老師，又開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論——

    “昨天出了點(diǎn)事。不過(guò)我感覺(jué)今天都已經(jīng)解決地差不多了。我還看了陳辛也同學(xué)講的那個(gè)視頻，試卷解析得非常好，相信大家也都認(rèn)識(shí)到了他的實(shí)力。也解除了大家對(duì)他一些誤解?！鳖D了頓，他說(shuō)，“這就是為什么我尊敬大自然的原因。也不插手你們的事情的原因。大自然的規(guī)律，應(yīng)和著天生天殺的自然和不可解釋的存在。就像學(xué)生們的相處，會(huì)有誤會(huì)，會(huì)有矛盾，也會(huì)有釋然，這都是在大家有序、規(guī)則的青春生活出現(xiàn)的無(wú)序、難解的生活難題，最終還是會(huì)在自然循序演進(jìn)的邏輯和規(guī)律中，解開(kāi)這些無(wú)序無(wú)解的題目。而我的存在呢，就是在你們也許深陷泥潭不在前進(jìn)的時(shí)候，加以點(diǎn)撥?！?/br>
    “當(dāng)然，我希望大家在指責(zé)一個(gè)人之前，要多了解一個(gè)人。你了解了，才有資格去指責(zé)；如果不了解而妄加斷言，那只會(huì)擴(kuò)大矛盾，撕裂友好。最后一切誤會(huì)的解開(kāi)，辦法啊、手段啊，都不重要，重要的是人，是在座的每一位?！?/br>
    徐則厚嘮叨地差不多了，收了個(gè)尾，就開(kāi)始分發(fā)考卷，準(zhǔn)備今天的考試。

    沒(méi)一會(huì)，整個(gè)教室就慢慢再次回到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)之中，沙沙沙的寫字聲不絕于耳，甚是美妙。稍微有路過(guò)的同學(xué)，總是用艷羨崇拜的目光看著這群“學(xué)霸”級(jí)的人物在奮筆疾書。

    今天辛也的狀態(tài)格外好，他總是能比裴硯寫得稍快那么一個(gè)小題。裴硯似乎也感覺(jué)到了他的較勁，加快了速度寫。

    而這又像是鯰魚效應(yīng)，其他人也像是紛紛感受到了這種不僅比正確度，還比速度地下意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)個(gè)都全神貫注，哪怕外面天打雷劈，地震海嘯爆發(fā)都好像察覺(jué)不到一樣。

    徐則厚忍不住在心里嘖嘖地感嘆兩聲。有這樣的學(xué)生，做老師的真的就知足了。這樣強(qiáng)悍自覺(jué)良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，真的他這個(gè)當(dāng)老師的，都想搞張?jiān)嚲韥?lái)和他們這些年輕人賽一賽。

    年輕，可真好啊。

    時(shí)間差不多了。接著又是一輪的面批試卷，播報(bào)分?jǐn)?shù)。

    辛也下意識(shí)看了眼裴硯。

    “陳辛也，98?！?/br>
    “沈念念，74。”

    “陶稚，67?！?/br>
    “江右其，87?！?/br>