寧素很快把兩學(xué)期的幾本理科書(shū)籍翻了一遍，原主看見(jiàn)就覺(jué)得頭疼的東西她看一眼就知道，甚至老師沒(méi)有教的東西，她也能理解。

    [020，你是不是給我開(kāi)掛了。]

    【宿主你怎么會(huì)這樣想，我們是正規(guī)公司，任何決定都不會(huì)隱瞞宿主的。】

    [不如說(shuō)，你們公司不會(huì)隨意發(fā)放福利。]

    用玩笑話(huà)懟了系統(tǒng)之后，寧素又拿起語(yǔ)文書(shū)看，長(zhǎng)篇課文看幾遍就好似印在腦海里一樣，過(guò)目不忘，她又挖掘出自己的一項(xiàng)新技能。

    寧素很清楚，這不會(huì)是原主的能力，記憶中毫無(wú)表現(xiàn)，那么也就只可能和她自己有關(guān)。遺失的記憶里藏著真相，她只能慢慢揭開(kāi)，寧素長(zhǎng)出一口氣，按下心底的焦躁。

    語(yǔ)數(shù)外政史地理化生，除了英語(yǔ)有些棘手外，文科她準(zhǔn)備先把整本書(shū)背下來(lái)，之后再慢慢融會(huì)貫通。理科方面，她看見(jiàn)書(shū)本上面的知識(shí)都能理解，只是對(duì)各種公式的運(yùn)用有些生疏，所以重點(diǎn)就放在了刷題上，便于盡快掌握。

    留給她的時(shí)間并不多，還有一個(gè)月就是期末考試，如果考不進(jìn)年紀(jì)前五十，她甚至不能留在一班。當(dāng)然，她不是一定要留在一班，她有自信在任何班級(jí)都能得到想要的成績(jī)，只是能選擇最好的，為什么不呢？

    寧素對(duì)自己的成績(jī)莫名得有信心，或許是今天翻閱課本后得到的底氣。

    休息一會(huì)兒，傷都沒(méi)好就坐這么久。rdquo;

    楊靜蓉端了一杯牛奶進(jìn)來(lái)，語(yǔ)氣有些生硬。

    謝謝奶奶。rdquo;

    這樣溫情的畫(huà)面，已經(jīng)很久沒(méi)有在這個(gè)家出現(xiàn)過(guò)了，楊靜蓉有些怔愣，一直死氣沉沉的家也溫暖了不少，她背過(guò)身擦擦眼睛，聽(tīng)見(jiàn)孫女開(kāi)口說(shuō)：奶奶，我期末給您拿個(gè)第一回 來(lái)怎么樣。rdquo;

    好好，我就等著拿你的獎(jiǎng)狀了。rdquo;楊靜蓉不是不知道孫女的成績(jī)不好，但小姑娘難得這樣，做奶奶的也不好潑冷水。等考完給孩子好好補(bǔ)補(bǔ)吧，再安慰她成績(jī)不是最重要的。她想著。

    寧素一眼就看出奶奶的不信任，她沒(méi)有多說(shuō)，到時(shí)候用事實(shí)說(shuō)話(huà)就行了。纖長(zhǎng)手指滑過(guò)書(shū)頁(yè)，現(xiàn)在的時(shí)間點(diǎn)，日記已經(jīng)被貼出去，校園暴力也快要升級(jí)，想要安心讀書(shū)不容易。不過(guò)也沒(méi)什么，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩罷了。

    第4章 校園世界

    手如柔荑,膚如凝脂,領(lǐng)如蝤蠐,齒如瓠犀.螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。

    在看到柳依依的瞬間，寧素不由得想起這句詩(shī)。記憶中雖有這個(gè)少女的樣子，卻有些模糊不清，原主一心戀著肖堯，對(duì)著耀眼的柳依依心生自卑，記憶里竟模糊了她的樣子。

    如今修養(yǎng)好了返校遇見(jiàn)，才覺(jué)得驚艷，劇情里女主上大學(xué)的時(shí)候因?yàn)橐粡埓騻慊仡^的照片成為網(wǎng)紅，也是有資本的。小姑娘面上仍帶稚氣，穿著樸素的校服，卻依舊與周?chē)渌瞬煌?，如雨后新荷，純凈美好?/br>
    寧素大方地打量對(duì)方，察覺(jué)到此處目光，柳依依眼帶詫異地望過(guò)來(lái)。

    寧素？rdquo;柳依依眨眨眼睛，走到少女面前，有些遲疑卻不乏熱心地問(wèn)候：聽(tīng)說(shuō)你不小心受傷了，好點(diǎn)了嗎？rdquo;

    好多了。rdquo; 寧素對(duì)她也沒(méi)什么敵意，無(wú)論是劇情還是記憶，眼前的少女都是一個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)。要上課了，回教室吧。rdquo;

    她干脆利落地朝教室走去，柳依依落后一步，看著對(duì)方的背影，終于找到了之前忽略的違和感。一貫在班級(jí)里沉默透明，走路低頭踮腳沒(méi)有存在感的影子，不再避諱臉上丑陋的傷疤，把劉海別在耳后，抬頭挺胸，背影挺拔如翠竹。

    寧素身上有什么東西改變了，或許是因?yàn)橹暗拇碳ぬ^(guò)。不過(guò)這應(yīng)該也是好事，她想著，現(xiàn)在的寧素，感覺(jué)比以前好親近多了。

    寧素不知道她的思量，快步走向教室，直到坐到自己的座位上，才發(fā)現(xiàn)班級(jí)里所有人的目光都集中在自己身上。

    有什么問(wèn)題嗎？rdquo;寧素疑惑地問(wèn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的前桌。

    圓臉的小姑娘被突然的詢(xún)問(wèn)弄得結(jié)結(jié)巴巴：沒(méi)、沒(méi)什么。寧、寧素，你好些了嗎？rdquo;

    寧素將視線(xiàn)從紅得快滴血的耳尖移開(kāi)：沒(méi)什么大事，醫(yī)生檢查了沒(méi)有腦震蕩，奶奶叫我休息幾天再來(lái)醫(yī)院。rdquo;

    是、是嗎，那你注意身體啊。rdquo;她迫不及待地轉(zhuǎn)過(guò)去，拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始讀，這樣的態(tài)度讓寧素險(xiǎn)些懷疑自己是什么人間兇獸。

    女生的動(dòng)作像按了開(kāi)關(guān)，班級(jí)上所有人都從凝固中恢復(fù)，看書(shū)的看書(shū)、趕作業(yè)的趕作業(yè)、聊天的聊天，只是偶爾會(huì)有人悄悄轉(zhuǎn)頭看她，伴隨著幾句聽(tīng)不真切的竊竊私語(yǔ)。

    【宿主，我去幫你聽(tīng)她們?cè)谡f(shuō)什么?！?/br>
    系統(tǒng)摩拳擦掌準(zhǔn)備大顯身手，被寧素制止了，雖然有時(shí)需要從周?chē)h(huán)境獲取信息，但在這個(gè)和平的學(xué)校環(huán)境中，也沒(méi)有什么必須知道的情報(bào)。

    [不用，她們討論的除了我受傷這件事，就是我突然表現(xiàn)出來(lái)的改變，等他們習(xí)慣就好。如果一一去聽(tīng)別人對(duì)我的評(píng)價(jià)，讓他們影響我，我遲早會(huì)因?yàn)榛钤趧e人的口中而累死。]

    她并不在乎別人的看法，也許原主因?yàn)楹ε滤说哪抗舛皖^掩藏自己，但是寧素不會(huì)，就算有人對(duì)著她臉上的傷痕露出異樣的神情，她也能坦坦蕩蕩地望回去，直到別人感覺(jué)不自在。